1樓：
可，但似乎與學校管理制度有關，我們專業課的老師大多有接私活經歷，上課時同我們聊起過。
還有老師自己在外開公司，開工作室的，天天開大奔上下課。我們都開玩笑，說他們是兼職當老師……
2樓：老羅愛分享
大學有不接死活的老師嗎？
畢竟建築學是一門實踐性很強的學科，為了保證本科畢業能夠更好的適應建築設計院的工作，老師這麼做也是應該的。
作為幫老師做私活的我們，應該心存感激，是老師讓我們成長。
3樓：
建築學大學老師非但能接私活，而且有部分人就是為了以極低的成本指ya導zha學生為其幹活而當的老師（全球適用）。大部分老師的時間精力還是在用心教書育人傳播知識。
有些老師比較仁義，給錢給得稍微多一點。研究生來幫他幹活兒，給個八千一萬的，夠養活自己。但有的老師就不樂意了，畢竟給學生的工錢越高，就越打破了這種封建農奴制的管理體系，傷己利益。
這種體系的培養，從本科可能就開始了。越是教學薪資低的地區，情況越顯著。甚至有很多研究生可以為本科提供學術支援，就可以拉低年級的幹活。
到了博士拜入大師門，成為助教老師可以給學生打分數，手上籌碼很多一些。
但是，活兒從哪兒來？一般情況下，建築的專案都是通過：政f單位，企事業單位或者民間組織向高等學術體系諮詢而來。所以這種「接私活」的資源是自上而下傳播，源源不斷的。
為啥很多老師拿著白菜價工資，還在大學裡耗著，明白了嘛？
4樓：
額雖然不知道國內啥情況
5樓：非建築師
不接私活的老師應該沒有吧，而且很多私活的一些瑣碎的小事情都是學生在幫忙處理的。而且如果私活專案做的好的話，其實加強老師在學生眼裡的實力吧。如果空有其名是建築學學科的教授或講師，可能學生能也不會對他那麼信服吧。
你要是跟接私活的老師走得近，你也可以得到鍛鍊呀，這不是一舉兩得。
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