1樓：Prof.鎏
回答乙個我自己專業領域的問題，我是覺得這個題目很無聊。H如果是負一價至少和氫「配對」的應該是非常活波金屬Na Li等。
至於理論化學計算出來可行的分子不一定我們能見到，化學還是乙個以實驗為主的學科，拿到產物，計算yield才是王道。
不喜勿噴。
2樓：孫英浩
這說明了出題人的懶和弱
懶在知網和文獻都不會看就不說什麼了，互相各種抄著出題是我覺得最不可理喻的
你難道不知道自己是什麼水平嗎？你怎麼對你抄的那道題的出題人水平有如此高的自信？
弱就不說什麼了，大部分高中化學教師的水平都不如優秀學生和大部分化競生（不敢說全部）
我覺得不論是文科還是理科，相比公式定理化學式結論和等等需要記需要背的東西來說
科學的思考能力和思維，對知識的渴求要比這些重要的多
然而現在的PUA式教學讓我對這些看不到希望
你以為的題幹理解類問題：從前沿和高階教材裡面選取優質內容
實際的題幹理解類問題：民科水平都不如的瞎幾把編
3樓：Yet
說白了，化學是乙個很複雜的東西，高中學的是個很皮毛的東西，對這個系統學科連門都沒入。
然而在目前最前端的化學研究裡，沒有我們能夠理解的東西，而在化學考綱裡，又要求考驗我們分析物質的能力，你說說出題人咋辦，他快難死了好嗎。
4樓：MaricMUMU
個人感覺，化學是一門到那個階段都可以推翻前一階段的學科，就簡單的酸鹼性來說，上初中第一次接觸化學，說pH=7的為中性溶液，pH＜7的是酸性溶液，pH＞7的是鹼性溶液；到高中學了水的電離，又說pH=7的不一定是中性溶液，可能是鹼性（溫度較高時），也可能是酸性（溫度較低時）；到了大學，酸鹼的定義又有了各種理論，什麼酸鹼質子理論、酸鹼電子理論。所以說高中考的題都是在高中那個學科認知的水平下編寫的，不過也有不靠譜的出題者，自認為的改變真題，弄出不倫不類的題目，給出乙個看似解釋得通，但實際上完全不可能的解釋。同意有的回答，有部分化學題真的不能較真。
5樓：十萬個為什麼鴨
為什麼「NHH」這一物質從未被證明存在，卻在高中化學習題中反覆出現？
嗯~ 這看起來是乙個具體出題的問題，實際上是乙個難以解決的教學問題。
任何的教學過程都要和學生理解學習能力相統一的，在高中階段的學習當中，價鍵理論比電子雲更適合，畢竟數學還沒有學到那麼高階。價鍵理論有侷限性，但解決高中階段的問題，建立相應的理論模型，夠用了。
6樓：希kiss儀
這就是我心中高中化學生物最大的難點了：我知道我知道，但我不知道出題人到底知不知道我知道，因此我也不清楚我到底是該知道還是該不知道
7樓：Zeta3
眾所周知，高中化學就是給你一堆沒學過的東西，來乙個從未見過的資訊，然後叫你用學過的知識去解題目。有點「超理」的東西很正常，包括我當年打ICHO的時候，模擬題裡面居然都有「高氟酸」這種超理物質。。。
8樓：無處逸安然飛
這個世界本來就是不穩定的，如果你去表徵乙個NH3對照標準峰的話,肯定會存在其他的峰，而其他雜峰就有可能是NH5。所以就算在題目裡出現，NH4H一般是作為乙個可逆反應存在。我都好久沒看過高中化學題，但老師肯定是針對題目做講解。
你所指的物質存在，就讓我覺得，他非得大量存在才叫做存在。存在各種微量的他就不叫做存在。要是說有些不符合常理的物質，只要你去了解，可能會讓你覺得更不可能存在。
9樓：Lucas-Fish
其實說實話，出題人怎麼想的不知道，但是教你們化學的老師天天看著，估計一開始的時候會比你更難受。無大礙，有興趣就大學再去深究。我自己的感覺，大學讀應數，當時第一節數分課，我們那個授課教授也花了大半節課修整我們腦子裡的概念。
考綱有限制，但知識是系統，這個矛盾在這裡也沒辦法。
10樓：
本人前競賽生失誤渣銀
高考化學這個東西真不能跟他較真，特別是各路神仙高考模擬。有些高中老師出題就是很想當然的，根據教材上似是非是的不完整介紹的觀點，完全自由發揮，毫無根據。你還沒辦法和他argue。
但作為學生有什麼辦法呢？
你高中的成果是被他檢驗的，體制就是這樣，你能做的只能是去順著他。高中還是十分的唯分數的。
至少高考本身科學性問題還是比較少的。
畢竟大學化學和高中化學是兩門學科。
11樓：不說了
像學物理，就從不費心折騰這種事，掌握簡化的邏輯理念就完事了：
沒有大小的質點，沒有摩擦力的滑塊，完全彈性的球。。。。。
可不管它存在不存在，題目設定是什麼，就按著分析就完事。我不知道學化學的老哥們只是做個題在糾結啥。。。
12樓：秦王
寫化學題總是會遇到新物質，這樣的新物質對你來說是存在還是不存在其實沒有太大意義。
化學題裡面有很多新物質，有的已經被證實存在，有的還沒有被證實，可是當你在題目中看到它們時，你覺得它們有區別嗎？在你開始做題的時候但是即使你不了解這個新物質，也不會影響你做題。
高中其實還有很多沒有被證實的存在，比如某些函式的導數不一定存在，但是至少在高中數學的框架裡，你能夠計算出它導函式的表示式（即使真的不存在）。你可以質疑出題者不夠嚴謹，但是你不能連同出題者考察相關知識的意圖也否決了。
13樓：丶丶ab
當你非常弱小，你需要做的是遵守規則而不是挑戰規則
盯著考點拿分就行了，至於錯沒錯跟你有什麼關係，這是個選拔機制而不是給你提出質疑的通道
所以，請收起你那無謂的質疑，因為這樣並不能讓你得分
14樓：少溢
高中化學只是考查模擬能力用的，化學很難像其他知識一樣精確分割，都是是網狀的。牽扯的太多的，根本不是高中能容納的下。好多大學生都弄不明白，這也是這專業成天坑的原因。
真要學明白化學，沒頭。所以一般人好好看教科書，選個不用寫化學的專業。真要做好準備學化學，三年中你用來學化學的時間，到大學都算不了啥。
15樓：
高中化學是一種神奇的存在，考試的時候聽話就好了，我原來化學學不明白，比如在學有機化學的時候，我總也問老師什麼是馬氏規則，什麼是親電加成，化學老師當時特別煩我，讓我別問那麼多，可是我就是想知道呀，後來我就不較真了，高考的時候我理綜256，化學就考了97，因為我物理太爛了(/ω＼)也算是沒給化學老師丟臉吧，要是想研究化學，可以看一些大學的教材，高考化學嘛，就按照課標學就好了嘛
16樓：
作為一名高二時自學兩個月有機化學，無機化學的並考到國二且大學學了非化學專業的人告訴你，高中知識很多和實際沒有任何聯絡，但是這些只是為了鞏固你的知識，只要基礎打得牢，這些錯誤到你上大學就會自然解開。現階段，你只需要按照高中的規則去做題，你可以了解到知識很多不符合實際，甚至去質疑它，但是為了你的高考，你得遵守這個規則。
17樓：青銅渡鴉
反正我現在還記得第一次聽說正確處理硫酸方法時候的世界觀衝擊
在之前的高中時代一直說是找抹布擦拭再用水衝防止放熱灼傷......
18樓：公尺開朗基蘿·卜
我覺得吧，是出題者或者教材編寫者的水平不夠高導致的(ω`)。講道理很多教材或者題目為了學生的水平考慮都存在問題，但是問題不應該被學生發現啊，被發現了那就是編寫者的水平問題了。
19樓：
這有什麼，語文課本上一本正經地胡說八道還少嗎？想當初我可是都信了……課文《斑羚飛渡》中的故事是真的嗎？
太空中到底能不能看到長城？
如果你們課本裡面已經沒有這些了……下面這麼多，總有剩下的……你學過的中小學教材中最坑爹的課文是哪一篇？
20樓：啊不錯的飛過海
0.事實上、理論上均不存在這個東西。
1.高中各版本化學課本沒有出現過這種東西
2.高中課綱、考綱中沒有出現過這個東西
3.各地各年份高考題沒有出現過這個東西
4.各地學業水平考沒有出現過這個東西——除了2023年上海等級考，「對於離子化合物NH5(H有正價和負價)」 (這個[ ]就是遜啦！)
5.在以上5條的基礎上，可以放心辱罵在試題中出這種物質的出題人。「課本沒有考綱沒有高考又沒考過，上哪兒哪兒說沒有，啊這個出題人就是[友善度]出嘛！[友善度]！」
(高考命出來且與事實+課本+課綱不衝突就沒轍了......出題人是爺爺咱是孫子.jpg
事實上近年也有過高考化學不給資訊/提示出現行課本課綱不要求內容的歷史，全國三近年出的「比較Mg(en)2與Cu(en)2穩定性，說明理由」、在有機裡不給資訊考教材中已經刪去的F-C醯基化、在選擇裡不給資訊考PCl5合成反應的可逆性，等等。只能希望這種事別落在自己頭上了......
21樓：violet
我高中化學不算頂尖吧，至少沒有去參加競賽，但是至少每次模考化學都能在年級前列，高考（一捲）估分估的94，後來用理綜的分算一下相差無幾。做化學題的時候乙個最直觀的感受就是千萬不要較真，越是不可思議的東西反而能夠拿到分，很多時候那些工業流程啥的需要的是天馬行空的想象力，有些選擇題更是需要你去用一知半解的思維去解題。NH5在我做的卷子裡第一次出現的時候是高三，當時我已經習慣了這些奇奇怪怪的粒子，沒有去追究它到底是怎麼來的，猜測出題人的思維和考點，直接從題目入手，我也成了少數幾個拿全分的人。
其實這也是一種悲哀，學習的目的成了揣測出題人的意圖，而不是真正去拓寬自己的知識面。
22樓：傑羅姆
高中化學題裡也沒有說過這種物質存在，我們高中老師甚至再三強調這個東西目前是不存在，題目裡沒有出現這個東西，你寫了是沒分的。高中出題的思路就是考察你知識點，而不是搞什麼科學研究，確實沒有那麼嚴謹，所有題僅根據高中知識點出的，單純的為了考察高中學的那些知識，所以這個符合高中知識點的東西會被人拿來用，存不存在的根本不影響高中的知識點。
而且我個人認為在針對高中的題時，不要想太多，你在學習的時候想的越多越好，但是寫題的時候就不要考慮課本知識之外的地方。高考考的就只是高中的知識，高中教的很多知識都是有侷限的，你考慮那麼多，不如想想出題人想考的是什麼，考試做卷子不就是要個分數嗎。不然何必浪費時間在考試上呢，真想研究學問的話，考試對此沒有幫助。
23樓：舊聞記者
這種耍流氓式的教學體系，我認為正是滋生二氫婦女這樣的悲劇的土壤。對於她而言，書本上那套東西的真實程度大概跟科酸一樣真實，是一種逼格很高的東西。
24樓：Aloneblade
就像從小到大數學應用題總是有那些看著感覺到怪異無比的情景，應試教育的題目在於考解題能力，全然不管這些題目是有多麼扯淡，或者存不存在，隨便編一遍，再套兩三個資料，題就出來了
25樓：陸離
為了讓你掌握理論知識，老師也是費盡苦心了。如果每個題的條件都得是實驗室能夠達到的話，化學反應沒有能充分進行的。
而且，你不覺得物理中的"恰好"、"光滑"、"忽略空氣阻力"在現實中更難以達到嗎？
求問從未被愛過是一種什麼樣的體驗？
是一種時刻感到被世界深深拋棄的感覺吧。看到人們的幸福，無法參與其中，自己好像永遠只能旁觀。看到很多回答真的很心酸，而且完全理解這是一種怎樣的感覺，完全明白這是一種怎樣的孤獨。至今從未體會過被無條件的接納和親密。起因 就因為從小腦子不聰明，反應慢，理解能力差，嘴笨不甜，長得一般醜，內向還臉皮薄，一直以...
為什麼東南亞從未統一過？
Chi keong 第一地域地勢的天然隔斷，路途遙遠翻高山過大海，古代交通通行不便。第二不同的民族種族文化，古代強大的國度除去中華文化外就只有古印度文明，而古代中華文明對現在的兩廣地區都多有看不上了，更何況是更遙遠的南亞地區了。而古印度文明就是被入侵統治文明，想伸手到高山另一面就只能挨打，怎麼統一東...
鐵燒紅了是一種什麼物質狀態？為什麼別的物質沒有這種狀態？
浪漫微笑的骷髏 你只是把鐵拿來跟水做了比較！水確實是地球上比較常見的物質，很多人都喜歡用代入法！你在讀書！自己要思考！不能盲目的比較！首先，鐵相對於水來說，比較粘稠！這點好像糖一樣！微觀來說，結晶方式也不同，熔點也不同，沸點更不同！要說的太多了！鐵燒紅了，在沒有達到熔點以前！它只是顏色發生了變化，並...