傳統教育是好人有好報,但無論從歷史或現實受害的往往是好人。大家怎麼看

時間 2021-05-13 00:21:31

1樓:LIGEN

個人認為,世界還是掌握在少數人手中,只要是由人類維持秩序的社會就不存在真正的公平,所謂的好人是人性中光輝的對映,可是這會損害很多人的利益,道德只不過是當我們無能為力時的最後遮羞布,有能力者的道德和我們是不一樣的

2樓:不想再做胖子了

受害的是弱者,不是好人,不要混淆概念。被欺負的永遠是弱者,只不過他們可能人很好而已。而且爛好人不見得是好人,他們只是很弱,所以誰說什麼他們都同意。

3樓:學習聰明

曾經我很理想,後來我才明白這個世界一切都是邏輯,因果。善因是能種善果,但那僅僅是種子,它要經歷很多,最後才能結出善果。

干擾的因素太多,好壞的定義也很主觀。

4樓:鯨魚小小

壞人有好報,基本都是社會上刻意宣傳的小概率事件。而大概率好人好報這些事兒是沒人去關注的,所以你會有這種錯覺。拋開這些真假,做好事兒的時候,你是不是會覺得更愉悅?

更安心?這是不是一種好報?

5樓:蔡炳珅

教育教育人們一心向善,人之初性本善,以後的人生,先天決定一部分,後天的教育決定一部分,教育教的人們都是好的,但是並沒有教善惡不分,沒有絕對的善,也沒有絕對的惡,否則怎麼會有一句叫做善意的謊言,堅持自己的本心,與人為善。

6樓:朕與先生解戰袍

你這是兩個問題,不能連在一起問,

所謂「傳統教育」的好人好報,是基於群體發展穩定性演化出來的生活模式。

乙個大的族群或者國家需要的是穩定才能維持然後發展。

至於第二個「受害者往往是好人」這個好人的定義太籠統,好人不代表是傻子,不代表社會經驗低、

你可以說乙個人社會經驗少導致吃虧,等等。不能說好人就會吃虧。

在同樣的大環境下,讀取規則多的人,便會過得更好。

這就是為什麼?我們要讓自己開闊眼界,要讓孩子接受更好的教育的初衷。

7樓:刻骨寒

好人好報,惡人惡報這種思想說白了是以前封建社會催生的一種自我麻醉,意在給百姓一副精神勝利的毒藥,其實在不違法亂紀的情況下,好壞只是個人的選擇,無論好壞都是因為覺得當然則然,沒有什麼報應一說。

至於問題裡說的好人受害,我不太清楚,但我所知的好人受害大部分是因為太過剛直,好像好好說話就顯不出他卓爾不群似的,所以才會橫遭災殃,倒有點像紅樓寶玉說的,文官拚死一諫,武官拚死一戰,只為留個美名。

8樓:九三

按部就班的話。

生活可能就是按部就班。

沒有太多說法。

如果從劣根性來說,因人而異,原生環境好,三觀正(不排除個人思想的因素)

最終結果因人而異,最重要的在於思想,之後才是環境

9樓:當浮一大白

有很多人只是理念,手段不同,不能因為你不喜歡就說人家不是好人。

你所謂的好人,其實就是普通人。或者說,愚昧的普通人。

現實中壞的透心涼的都在監獄蹲著呢,怎麼可能從其中產生什麼受害者啊。至於歷史上的亂臣賊子,哪有什麼好下場啊,就算能安然掛掉,後代也是乙個比乙個撲該,那有什麼好結果

勸你多讀書,多看報,少吃零食多睡覺,這才是長久之計,避免你成為受害者的最佳解。害人之心不可有,防人之心不可無啊。

另外,你對好人也有誤解。這是現實世界,人類是善變的,不提那些無力為惡的爛好人,正常有原則有底線的好人,他們的心理防線也並沒有你想象中那麼難以攻克。

10樓:軒然

首先要定義好人 。善良熱心是好人的話,也不妨礙是智商高情商高的人,有好的回報是應該的。 歷史受害者是典型事件,現在也是,只是少部分人,也不一定就是好人。

普通人遵守村規民約,善良熱情是做人的本分,能在社會生存下來,就是好的回報。

11樓:nonzero

「好人好報」是對生活美好的願景

而現實總是不公、殘酷、無情;就如老子所說:天地不仁以萬物為芻狗

我們該怎麼辦?勇士們早已給過答案

12樓:咖啡小湯圓

所謂好人有好報只不過是普羅大眾美好的祈願罷了皆是由強權之人用來束縛大眾捍衛自身的手段

13樓:以德服人

在現階段的社會從法律角度上講,在法律的視角下好人有好報沒問題的他們做了好事比如舉報犯罪分子法律會保護這些好人與嚴懲壞人。但是從道德的角度上來講這句話還有欠缺比如扶老奶奶過馬路結果這個老奶奶是個壞人把你碰瓷了沒有明確的證據,法律保護不了你,好人沒辦法只能被騙但是,不是歷史和今天是什麼樣未來就是什麼樣在未來的很長一段時間發展後人民素質提高這個時候好人有好報才會真正意義上體現

所以別忘了好人有好報還有下一句

不是不報時候未到

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