1樓：林果子
我面對的主要是初中生，初中生自我意識慢慢覺醒，個人覺得最重要的是需要給予他們充分的尊重，尊重個體之間的差異，尊重他們當前行為的不成熟，接受他們看問題的視角，也給他們提供一些看問題的新視角
2樓：Ccronna
身為老師，需要對自己的身份非常明白，需要知道自己應該做的，這是責任；需要明白自己不能做到，這是底線。在這個基礎之上，多與學生溝通，產生相互信賴，給予對方更高的期待，也絕不辜負學生的期盼。為自己和學生樹立乙個有限時間內能夠共同完成的目標。
3樓：郭家公子
最好的是上課是師生，下課是朋友，可以開得起玩笑，也可以關鍵時刻穩得住班級，老師是最難的，希望各位老師帶的學生可以多體諒體諒，老師真的很不容易。
4樓：可樂
亦師亦友，不要居高臨下，也不要任人唯親；要以引導他們成為乙個好人為目的，而不是只看成績忽視他們的思想建設。畢竟成為老師，大家都有過學生時代，知道學生的難處，也知道原本老師的難處，這樣互換立場考慮，如何處理和學生的關係，那不就不是問題了嘛。
5樓：霽月
我認為最好的師生關係就是亦師亦友的關係，上課時老師是嚴肅嚴格的，而課下和學生是朋友的關係，我認為在和學生第一堂課的時候說明，然後也要嚴格按這個來做，上課時嚴格的教導教導，下課的時候就和朋友一樣一起玩什麼的
6樓：麻建文
處理什麼關係？
保持距離，維護或限定你們的關係在正常師生關係之內，不要和學生（或老師）發展戀人關係。
保持親近，關心學生身心健康，關心他的學習。
7樓：江挽
和學生建立良好的友誼關係，首先你要體諒一下自己的學生，其實大多數學生是不會無理取鬧的，不要提連自己想想都難做到的要求，同時也不要太鬆 ，對於一些問題的處理辦法，可以早對學生提好要求，後期違反，懲罰概不負責。
8樓：長得草率
我的女朋友是一名優秀的歷史教師，我來說說他的經歷。
她剛畢業的時候，剛去學校不知道怎麼和學生相處，開始對學生很好，當然學生也對她很好。
慢慢地，學生開始調皮，在她的包容裡變得肆無忌憚。
學生覺得這個老師很溫和，於是骨子裡的那種惰性開始表現出來了。
要知道，人性的弱點裡面有一條就是懶惰。
而教育是反人性的，絕大多數人都需要在嚴厲的教導下才會規範自己的行為。
我開過輔導班，卻發現沒有乙個孩子是自願來上課的。
回到真題，我女朋友是怎麼做的呢？
依然對學生很好，但是一旦學生有不好的苗頭立馬制止，變得嚴厲起來，學生做得不好就直接罵。
嚴師出高徒是一直都是存在的，而且是一名合格的教師必備的。
9樓：十一
師者，傳道、受業、解惑。
有個現象，我至今想不明白
有老師好像不太願意給自己的學生ppt
我就很疑惑難道怕我們上傳到網上
侵犯了自己的智財權？
但我們真的只是想學習而已
當然我也不排除有以上的情況~
10樓：呦呦媽
重點高中教師一枚。我要說點特官方的話了，也是心裡話。我認為如果是科任老師，不必特意去在意或維護或拉近拉遠這個關係。
第一重要的是講好自己的課，只有這樣學生才會尊重你。第二，有學生需要幫助的時候，盡你所能真心幫他，不擺老師的架子，讓他感覺到你的真誠。第三，學生犯錯的時候，照顧到他的自尊心。
第四，不去跟學生有額外的太涉及自己隱私的交流。我滴想法，僅供參考。
11樓：星空法律客棧
老師應該如何處理與學生之間的關係，關鍵在於所處的教學階段。
如果是小學老師，除了日常教學，還要引導孩子，像個指南針，這個時候，老師的一句話可能頂家長一百句。
如果是私立小學，學生住校，那麼老師還要承擔起「為人父母」的角色，除了教學，還要照顧孩子的日常，晚上給孩子蓋被子，生病了陪著去拿藥，不想起床了就哄哄他，讓他開開心心的起床……
中學老師與學生的相處是相當考驗人的——
如果是中學老師，初一的話，要引導孩子做好從小學到中學的過渡，以免對新環境不適應導致學習下降，甚至性格上的變化。
課堂上，是這一學科的專家。沒有海量的知識儲備，不能把課講好，學生從心裡鄙視你，哪怕你厲害到天上去，他們的心裡照樣是個大寫的「不服」。
課堂外，是學生的朋友和心理諮詢師。所有的威嚴都在課堂上，課下沒必要兇巴巴的。大部分中學生要離開家過群體生活，對異性開始有朦朧的認識和情愫，承受中高考的壓力……如何度過這一段比較敏感的時期，老師起的作用非常大。
犯錯時，是嚴師慈母。對於學生的犯錯，在處理方法上不能馬虎，但處理方式要靈活。不能一棍子打死，也不能聽之任之。懲罰是為了讓他記住教訓，但是在自己的心理上要寬容，耐心等他成長。
對特殊家庭的孩子，比如單親家庭，要適當的照顧。這個很難，照顧的太明顯，會給孩子造成負擔，尤其是自尊心很強的小孩。
如果是大學老師，根據職責，側重點不同——
只擔任某一學科的老師，最重要的是成為所教學科的專家。
如果是類似於輔導員的老師，最重要的是引導，學生已經成年，但是涉世未深，容易被外界不良因素蠱惑。環境轉變太大，會導致部分學生心理不適……
跟畢業後的學生相處，那就輕鬆多了，談得來就多聯絡。臭味相投的，經常一起喝咖啡，吃個飯喝個酒啥的，還跑去學生在的城市玩，就跟閨蜜呀朋友呀差不多吧。脾氣性格不投緣的，偶爾聯絡一下，很少接觸。
不過，畢竟曾經是師生，還是有一點「模範」的作用在裡面，最好不要傳遞負能量。
如果只是乙個學科老師，不是班主任，也可以只教好課，不跟學生課下溝通也沒什麼不好。如果是音體美老師，還可以考前把課程讓給政史地老師或者主科。
粗略說這些，如有不妥，請批評指正。
12樓：草右
千萬不要和學生做朋友（要分清界限，至少在教學上不要是朋友），這是我以前的老師的老前輩授予她的經驗，而我作為學生也有體會，人性容不得深想，高一的時候有乙個老師就是與我們做朋友，結果只是學生不斷提出娛樂要求，不滿足會抱怨，如果學生學不好也會怪老師覺得是老師慣的。這個老師沒教我們之後沒有聽過關於學生對她的誇讚，實際上她很認真也很專業。
如何相處？就是互相尊重，做好本職。
但事實是總會有學生不服管教，而資歷深的老師會選擇擇優培養（這個世界都是這樣，適者生存）
乙個學生所經歷的淺薄之談，獻醜獻醜。
13樓：
亦師亦友但要保持距離不能讓學生參與你的生活中，課堂上可以偶爾打趣但也只是偶爾，課下沒有必要過多了解學生，如果他們找你可以說話可以聊自己但不能全盤托出 ，如果是你覺得特別好的學生那麼可以和他們成為朋友。
我目前還和我老師保持聯絡，但我也知道她曾經被學生傷害到什麼地步，有些學生不是你能想象的惡毒，同樣也有些學生是特別特別好的，路遙知馬力，日久見人心。
14樓：喝涼水都醬月半
這個問題範圍太大了，畢竟學生年齡段不同，關係應該有所不同
不過不管是幾歲幾年級的學生，作為老師，換位思考、真誠交心我覺得是必要的
15樓：saner
看了這個問題，倒是感覺上個問題是老師提的。
我之前和學生關係很不錯，沒遇上過這種問題，經常被喂小零食送紙片什麼的。
上課隔會兒要吹一下牛，緩解疲勞繼續上課，積極性要有，隔會兒提示一下是上課，我之前教的小學，高段沒去過，但我高中初中這樣講課的老師最後達到的效果都老不錯了，我就是模仿了他們。我一般開始講課之前會挑一些小毛病說一下學生，可能是點名說，如果遇到學生笑，我就會挨個都指點一點，順帶說一下自己的不足，而後拉他們回來上課，我是個奇葩。
16樓：FariaChu
1.在本職領域維持權威。包括學科領域的權威自己小學與幼兒教師對學生生活及待人處事方面教育的權威性；
2.尊重學生；
3.能為學生的長遠利益考慮；
4.遵守學校及其他規章制度。
17樓：一笑生
老師和學生之間的關係，真的很難說清楚。
從理論上說，亦師亦友。所謂師，因為老師的職責是傳道授業解惑——也叫教書育人。而新概念教育，要求老師不要高高在上，讓學生自主學習，老師只是同行者。於是亦師亦友成為首選。
從實際上說，亦父亦母。學生需要你是什麼角色？你就得是什麼角色？
（說明一下，這是義務教育階段，最多延伸到高中）現在的學生，生活自理能力差，身體素質，比較差，只有脾氣比較大。不論學生出了什麼事，家長總是拿老師是問。而許多校長，卻不敢給老師撐腰。
甚至跟著落井下石。所以老師最重要的身份，是父親，是母親。所以，從乙個最基本的父母親角度出發，首先是孩子的安全問題，其次是學習的成績，第三才是人的品行——由於現在許多家長的知識層面比較高，所以說起來都是德育為先。
同時還有一種說法，就是更要培養孩子的競爭意識。競爭卻是看成績的。
我在和學生相處的30年中，只用了一招——換位思考。設身處地的站在學生的立場上，用學生的目光來看待發生的事情。最後的結果就是，學生都願意把事情告訴我，還希望我幫他們出點主意。
當然咯，對學生的事，守口如瓶，那是一定要做到的。尤其不能讓班主任知道。(當班主任乙個當班主任的招，角色不同，招也自然不同)。
教師應該如何處理與學生之間的關係？
君子以闢遠也 現在的老師也不容易，不知道大家有沒有注意到，現在那種上課很嚴厲，對學生管的很嚴的老師往往不受學生的喜愛，而那種睜乙隻眼閉乙隻眼，不怎麼負責，只做好本職工作的老師比較受學生的喜愛。我不知道現在是怎麼了，負責任的老師會被學生罵，會被學生疏遠，而不那麼負責的老師卻可以得到學生的青睞。但是這只...
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