1樓：陳敏
你覺得，要想有錢，是賺錢重要，還是省錢重要？
自然是都重要。因為公式是：你的錢=你賺的錢 - 你花的錢。
這是很樸素的道理。要想攢錢，就要同時開源、節流。
類似的道理，想要達到最好的學習成果，是效率重要，還是時間投入重要？
都重要。因為公式是：學習成果=效率 x 時間 (x 其他因素)。
給你現場編個故事。：）
從前有乙個學校。
小紅每天只花一小時學習（時間），每小時能理解五個章節的內容（效率）。
小明每天用五小時學習（時間），每小時能理解乙個章節的內容（效率）。
目前，小紅每天的學習成果和小明的是一樣的。
第乙個期末考試，小紅和小明並列年級第十。
有一天，小紅心想：我學習效率這麼高，卻和小明考到一樣的名次，原因肯定是我太不努力了。
於是小紅決定更加努力，每天學兩個小時。
這段時間，小紅很開心，覺得每天得到的知識都大大增加（學習成果）。
第二個期末考試，果然，功夫不負有心人，小紅比小明總分高了10分，考到了年級第三。
小明不服，但是他每天只有5個小時學習，不能增加時間了，怎麼辦？
聰明的小明決定苦苦鑽研提公升效率的方法。
他成功了！現在他每小時能理解三個章節。同時小明依然刻苦，每天堅持學五個小時。
這個學期，小明成就感爆棚，感受到自己每天被新知識充滿（學習成果）。
第三個期末考試，小明成功超越小紅，考了年級第一。：）
這個故事告訴我們，想要使學習成果最大，你既要想辦法提公升學習效率，又要保證學習時長。
2樓：花拉思維
都重要。
時間是基本保證
效率能決定你投入的時間裡，能有多少的學習產出。
可以理解為這個公式：
學習產出=時間X效率
時間越多，產出越多；
效率越高，產出越高
3樓：玲瓏栩
效率與時間哪個對學習來說更重要，這個問題問得非常好。時間與效率是相輔相成的，沒有效率的努力是無效的努力，沒有時間的積累，也難以出學習成果。
如何解決既有效又合理安排時間學習呢？
抓住重點，以點帶面。以初三迎接中考的孩子為例。 利用最後的寒假安排複習，有計畫的分解落實八門課程的複習時間，保證每門功課都不拉下，但又要確保薄弱功課的複習。
分配給薄弱課程複習時間需要多一點。
提高效率，必須講究方法。現在在市面上有很多提高效率的書籍，可以買過來學習。
推薦《高效冠軍》《只管去做》和《小強公升職記》這幾本提高效率的書，跟著書一步一步做，養成高效的習慣，有助於改善學習和生活質量。
4樓：CC工程師
看了一些答案大部分都在說效率比時間重要。
根據我的經驗，有些不同的觀點。
先說結論：效率很重要，但是如果只認為效率重要而忽略了時間，那一樣無法達到目的。
學習是將外部的資訊內化成自身的知識，可以在以後自由運用。
我們的大腦不是電腦，通過優盤就直接能把資訊拷貝到硬碟裡。
人的大腦是由很多很多神經元構成的，學習本質簡單來說就是訓練這些神經元，讓他們有類似條件反射的狀態。
在《學習之道》中，作者與很多不同學科的科學家們一起研究了一下人的記憶機制。
人的大腦只有兩種思維模式，一種叫做專注模式（focused mode），另一種叫做發散模式（diffuse mode）。
專注模式：把精神集中在已在腦中形成緊密關聯的事物上，遵從你曾練習或經歷過的老路子。
發散模式：鬆弛狀態讓大腦的不同區域得到相互聯絡的結匯，反饋給我們寶貴的靈感。
效率對應的是專注模式，見到乙個新的知識，就將大腦中的神經元組成神經環路，不斷加固，就是一條記憶痕跡（memory trace），這個記憶痕跡將與很多相關記憶鏈結在一起。與相關記憶連線的越多，記憶也就越深刻。最終這些神經環路會組成乙個學習模型，未來接觸了某些資訊觸動了這個模型中的某個點，那由這個點啟用這個學習模型，也就是我們理解了這個知識。
多次強化學習模型，在構造神經模型的起始階段至關重要，如果不強化，學習模型很快就會從腦海中消失。因為剛建立的學習模型並不是很穩固，時間長了不啟用這些神經元，那麼這些神經元之間的聯絡就慢慢斷開了。
看最強大腦時，有人的心算速度可以超過計算器，7位數x7位數幾秒內就能直接得出結果，還有的人可以幾十秒記住打亂順序的一幅撲克牌，這些都是在對大腦進行極致的訓練，選手們大腦裡的學習模型已經非常穩固，但是在比賽前還需要大量的訓練，讓這些模型更加穩固。
發散模式能讓你的學習更有深度和創造力，產生靈感。注意力沒有專注在某個學習模型上，而是在整個大腦中漫遊，後台掃瞄大腦中所有的學習模型，直到找到乙個類似的，這就是靈感，也就形成了相關記憶。
在《學習之道》這本書中舉了個愛迪生的例子：他遇到棘手的問題時往往先去小睡一會，拿著球坐在躺椅上，身邊放個盤子，逐漸放鬆，進入發散模式，一旦睡著，球滑落到盤子裡，驚醒，抓住思維碎片，找到新的解決方案。
實際我們生活中也有很多人顯得學習能力強，效率高，記憶力好，橫跨多個學科，每個領域都做出了成績。這些人更加擅長將新知識關聯到自己已知事情上，他們腦中的學習模型越多，對於新知識就理解的越快。
所以，這樣看來，學習實際就是在腦中建立學習模型，而建立學習模型就像是砌牆，知識就是由專注模式打包成磚，然後由發散模式的水泥粘接在一起。如果只有磚，是不會穩固的，而只有水泥，也沒有。只有磚+水泥+時間才能砌成穩固的牆。
5樓：Tita
學習效率高了，做同一件事情所需要投入的時間就會變少。投入做同一件事情的時間多了，掌握了學習方法，學習效率自然也會提高。所以兩者是相輔相成的關係。
如果現在還沒有好的辦法提公升學習效率那就多花點時間去做事情積累經驗，終究能找到合適的方法。等到效率提公升了就可以節省出來時間去做更多的事情了。
6樓：辦公蟻族
效率永遠都是擺在第一位！不管是學習還是工作。我為什麼認為效率是第一位呢？
個人覺得如果沒有掌握方法竅門，即便投入再多的時間，也很難弄出個所以然來。因此，乙個人會不會學習，懂不懂學習的方法技巧，比她（他）為學習這件事情投入了多少時間更重要。掌握了具體的學習方法竅門的人，自然不需要投入更多的時間，學習成績也會比那些不懂方法的埋頭苦讀的同學要好很多，而且學習起來越來越覺得輕鬆。
上學的時候，我們都會發現身邊有些同學經常有時間做一些跟學習無關的事情，但是考試的時候這些同學的成績卻要比其他同學好。這個是老天不公嗎？當然不是。
是這些同學掌握了學習行之有效的方法。學會了方法技巧，當然學習起來效率更高，不需要投入太多時間也能取得好成績。
7樓：Jas Y
個人認為效率比時間更重要。
效率高的時候，事半功倍。效率低的時候，時間拉得越長越起反作用。一定得時間投入肯定是必要的，但是如果效率低，還不如放下手裡的事，好好休息，養精蓄銳，等狀態恢復了再重新開始。
8樓：舊城時光
學習效率比學習時間重要
提高學習效率的小竅門
玩的時候玩好，學的時候學好，而不是耗在那等時間，非得等到10點、11點的時候才能收心有幹勁。桌面上一堆作業一堆要寫的卷子，有的人喜歡從難到易，有的同學喜歡從易到難，順序沒那麼重要，重要的是選擇一樣做下去。
一道難度極高的題目，總是讓人忍不住想去挑戰一下。如果你在做完中考、高考試卷前面的題目之後，還有充足的時間去解決最後一道難題，這樣的難題當然值得去挑戰，因為它會給你加分。但是，如果你前面的題目做起來都很困難，那麼，挑戰這樣的難題，不僅不會有結果，還是讓你減分——因為你沒有更多的時間去做那些你本來可以拿分的題目。
我們要保證自己的學習效率，就要多做和自己水平相適應的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。太簡單的題目不要去做，太難的題目也不要去做。讓高手去做12道難題吧，我們只做12道中等難度的題目就行了。
等我們把中等難度的題目做熟練之後，你自然會發現，原來很難的題目已經不那麼難了。
有的同學喜歡頭腦發熱的制定時間表，排的密密麻麻的，從計畫表上看，連上廁所的時間都擠不出來了。原計畫用半小時背一篇英語課文，誰知用了40分鐘還沒有背完。這才發現時間不夠，連忙放下英語課本，拿起數學題做了起來，還沒有做幾道題，發現背政治的時間又到了……總之一天下來忙了半死，計畫的任務還是沒有完成。
這樣就會產生一種挫折感，一來二去的就對自己沒了信心，老感覺計畫趕不上變化，於是越來越難以按照計畫學習，不久又過起了原來那種雜亂無章的生活。要根據內容安排時間，面對於那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要預留相對較多的時間。
比如下課的十分鐘，你規定自己做十道英語選擇題，你剛做了五道，突然有同學找你聊天，你的思路被打斷了，聊了一會兒又提起筆做第六道，到上課的時候只做了八道，看似你做得不多，但是你確實收貨了八道題目的知識量。一天天一點點的累計起來，相信你的基礎知識會得到極大提高。
9樓：等待戈多
必定是效率啊，我周圍見過很多這樣的例子，學習效率高，做什麼事情都不耽誤，都能做得很好，在各方面算不上優秀，但肯定要好過一般人了。
學習上，是天賦重要還是努力重要
行者 先說結論，我認為是努力重要。臨川先生的 傷仲永 的故事，大家小時候都是學習過的，方仲永同學從乙個人們嚴重天資博發的天才到 泯然眾人矣 的原因是如何？不就是因為沒有後天努力，沒有繼續學習積累的原因產生的。沒有哪個人的知識是先天帶來的，肯定需要後天的學習和積累，就算人天生的聰明，擁有極大的天賦，知...
在學習上努力了 結果還差強人意，可能在學習上差點天分的人適合考研嗎？
料鞽 他媽的適合啊，這不是說我嗎？復讀上了個二本農業學校，考研選擇的還是植物保護的專碩，就是偷懶，結果考了408，我何德何能啊，他媽的，我在考慮去不去，聽說不好找工作，也不知道複試能不能把我刷下來，考高了也不開心的我，不過近期給學長整理資料覺得自己還有點用，就是不知道有沒有人買，哈哈哈哈哈哈，一女子...
如何擺脫學習上的拖延症提高學習效率？
子木yanxia 其次就是要明確自己學習的目標，考證 考學亦或是能量補給，我們大多數人都是目標驅動型的，所以人生因為有目標不空虛，而學習是我們實現目標的原動力，目標驅動下，我們有更大的可能走到書桌旁。最後不得不說一說學習計畫了，學習需要計畫，但不固於計畫，學習需要合理安排。很多時候我們都是興致勃勃的...