1樓：[已重置]
為什麼要矯正心裡的想法呢，好奇怪。
不用改，別人弱就是弱，很正常。你就想想你自己，你該怎麼做，繼續做乙隻弱雞嗎？那可能鄙視的資格都沒有了。
2樓：就是帥
不要總想著自己的學校很差如果有這種思維定式的話，可能會有一種身邊的人都是比較差的那種思想吧。就算是差學校，也有很多努力的人啊，不能因為學校的名聲好與壞就否定了學生。
3樓：蒻鶺
因為他們雖然是鹹魚，至少還知道翻身，他們可以成為最鹹的那條鹹魚。
而那些不學習的，他們連被稱作鹹魚的資格都沒有。
你可以是一條鹹魚，但一定要成為可以鹹死人的那條，而不是半吊子被太陽曬臭的那條。
4樓：劉家媳婦
我是中專老師，說起來，和二本比也有差呀！
但是，不管這些學生之前經歷了什麼，中考怎樣，那都是過去的事情了。做老師的，總不能對那些學生說，你們高中都沒考上，再怎麼努力，也就那樣吧？
畢竟人生而不等，有人生來富二代，有人卻窮的吃不飽飯。有人生來智商高超，學業順利，有人卻怎麼努力成績還是不太如意。有人漂亮，有人醜。
有人能力超強，有人就沒啥能力。。。關鍵是在自己的所能裡，達到最好。而我的學生不過是小小年紀便遭遇了坎坷，中考遭遇了失利罷了。
不可恥，不低人一等。更不需要自暴自棄。他們依然可以努力，當然也必須努力。
反過來想想，誰不需要努力呢？
還有，最後，老師的表揚，除了替這名同學高興外，無非是想讓大家都來學習這個同學，都能一樣努力，一樣都能為了自己更好而付出。老師的表揚說完，該努力的同學依舊努力，不想用功的同學還是不用功。到底能不能讓自己變得更好，還是看個人。
所以老師表揚了誰，批評了誰，這都不重要。更進一步說，也不要在意別人說了什麼。對這樣的事，不需要想那麼多，真正需要好好想想的是，趁著年輕，還有大把的時間和機會，我該怎麼讓自己變得更好。
最可怕的不是二流學校，二流學歷，而是一邊嫌棄著二流，無力的維持著自尊，一邊還用二流給不努力當做藉口，暗示自己，別人努力了也就那樣，沒什麼了不起。等到最後，才發現，就連達到這個"沒什麼了不起"的時間和機會也被浪費掉了。
老師太知道這個了，負責的老師一定會表揚會督促。而不負責的老師則會不管不問，畢竟表揚兩句也不多發錢，也不促進能晉公升。更甚者是狹隘心態的老師，看待學生是一副「就這些笨蛋玩意」的心態的話，就是師德問題了，不配當老師。
有教無類，有教無類啊！
5樓：陳包包0908
換個角度，從老師角度看。她們工作就在這裡，這裡是她們的環境和領域。長期固定的圈子裡，誰都喜歡看到正能量的東西，積極向上的事物，會讓她們開心快樂，體現一種工作價值。
沒有任何乙個人喜歡在自己的工作領域中長期看到的全是悲觀和失敗。
關於這個學校是野雞學校還是985.211，根本與這些老師本身無關。這裡只是她們的工作地點。
就如同你參加工作後，假如你去了乙個普通的工作單位，那麼你也只是最大限度在你所在單位把事情做好，由本單位的人物事物帶給你利益，以及維護你的社會關係。而你不會去過多關注高於你太多級別的單位。因為別的單位再好也不給你發工資。
6樓：鴨子2013
其實國內到處都存在這樣的老師，就喜歡拿成績好的學生說事，把成績不突出的人貶得一無是處。其實我覺得作為乙個老師，應該更多地提煉人家優秀之處供後進者學習，多給啟事多給鼓勵，而不是這種膚淺而無效的榜樣教學。
7樓：瀟湘建築
作為錄取分數線不超出二本線20分的地方本科小學校，你自暴自棄，我不管，你要逆風翻盤，我願意指導。天賦差又如何， 多少人努力到了要拼天賦的地步？別說跟雙一流的優秀學生比，就是普通一本考入湖大的學生也比我帶的學生聰明很多。
但二本的優秀學生也比好學校混日子的強啊，有進步，不斷超越前面的人，就很不錯了。在差學校第一第二是沒什麼了不起，所以我都是要學生在全省全國的學科競賽中證明自己。行不行，優秀不優秀，來比比唄。
8樓：二營長
二本學校裡就不能出現優秀的人? 學校出身固然重要，但是人的品格卻不能用學校的水平來衡量吧。再說了，人家老師願意誇人家是人家的本事，人家學年一二的不是努力得來的？
別酸，埋頭努力，你也去試試被誇的感覺。
9樓：忘藍
如果想矯正這種心態，就好好學習。等到你變成老師口中的「好學生」，就會覺得老師的每乙份鼓勵都會激勵自己加倍努力。現在心裡覺得彆扭，只是因為你自己並沒有成為那個值得被老師稱讚的人。
10樓：二狗你變了
這個心態其實源於你對自己的不認同，即你認為自己也是野雞中的一員，並且把考入二本大學的原因做了不好的歸因。
人不會一輩子都在泥地里躺著，沒有人天生是野雞，也沒有誰一朝在雞窩裡就永遠是雞。
建議你去找個心理諮詢師好好聊一聊，人生觀不要那麼絕對、憤世。
11樓：趙晨
也許是這個老師的問題。
他在把自己野雞變鳳凰的幻想加在那些努力的同學身上。
可笑有可能是你感覺到了這一點，就是這個老師其實還是個野雞。
幻想變鳳凰卻自己不努力的野雞。
你對這種特徵很敏感，很有鑑賞力，也是很有意思的一件事。
12樓：Incredible Chen
這個並不算什麼，或許歧視本來就是人的天性之一吧（鄙人愚見）。我建議你不要小看自己身邊的人。如果你想改變這種狀況，就去和他們交流，交流是改變歧視的最好方法之一了。
如果你不想改變這種狀況，你想繼續歧視他們，那你做你的事好了，別理他們。
13樓：陳者也
確實可以算是野雞變鳳凰吧，在中途落後於人了，於是希望最後衝刺能成功超車。雖然改變的可能性已經不大，至少這是一種對人生的積極態度，有好無壞。之所以點進來，是因為我曾經也有過類似的心理。
會這麼想的人大致分為兩類，一類是前面的朋友說的自暴自棄，破罐子破摔，另一類是早早安排好了後路，來大學裡走個過場。看您的表述，您大概率是後者吧。
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八月的詩 學生和老師是雙向的。不是不待見嚴格要求的老師，而是不待見那些課不好好講，作業收了也不看，搞很多形式主義的東西的老師。我們高數老師非常嚴格，但我很喜歡她，因為她真地為我們付出了很多。上課幾乎都是手寫板書，每天給我們答疑 她是我最喜歡的大學老師。 我講講我的看法吧。第一，對這門課程本身的不感興...