1樓：八月的詩
學生和老師是雙向的。不是不待見嚴格要求的老師，而是不待見那些課不好好講，作業收了也不看，搞很多形式主義的東西的老師。我們高數老師非常嚴格，但我很喜歡她，因為她真地為我們付出了很多。
上課幾乎都是手寫板書，每天給我們答疑……她是我最喜歡的大學老師。
2樓：
我講講我的看法吧。
第一，對這門課程本身的不感興趣，或者對專業的前途未來擔憂。我本科前兩年傻乎乎的覺得學啥都行，到後面越來越發現我學的專業和社會脫節了（生化環材），國考省考要求專業，基本沒有我們能考的崗位（三不限競爭太大），企業進去工作環境差離城市遠工資低於其他專業，對自己的前途產生了巨大的擔憂，以至於保研的時候能讓我跑不讓我做實驗就行，平行去了另一所985。
第二，有的老師非常嚴格，一定讓你聽課，可是你聽了覺得沒有收穫浪費時間。比如我前兩天，帶著電腦在課上改報告，老師讓我不想聽就出去（真的很困惑，本科期間沒遇到過不讓學生在課上用電腦的）。可是我認認真真聽了他的課覺得太重複了...
很多知識大二大三就學過，而且都是表層帶過，有些可能還有點過時，令我不知道該作何感想...
為啥他們要受學生待見啊
3樓：Mino
劣幣驅逐良幣
大學老師的kpi是科研而不是教學
所以大多數念ppt、劃重點、開根號乘10的老師，首先是自己省事，其次才是給學生放水
4樓：
我不知道別人學校怎麼樣，但我遇到的老師都是這樣，課上的越好的老師，他期末比你還不想掛科，平時上課水的老師，到了期末千方百計難為你
5樓：
你就想象一下
你的乙個上課幽默風趣、治學嚴謹的老師參與了高考閱卷並嚴格的扣了你很多分
導致你沒有上到理想的學校
此刻你是什麼心情？
6樓：冬季限定
要求嚴格的老師，在哪都不受學生待見，只是他們受家長待見。
在大學，家長不在身邊，要求嚴格的老師自然學生不喜歡，其實家長還是喜歡的，家長當然希望老師嚴格要求，把學生教好，畢業後找到好工作。而不是不管學生，畢業了找不到工作。
7樓：二十不悔
幼兒園，小學的時候，老師們都說，這孩子這麼聰明，將來肯定能上好大學。
上了初中，開始逐漸感受到學習的壓力，開始參加各種補習班，老師們說高中更加嚴格，更難熬，但是必須好好學習，只有努力學習，才能上好高中，才能上好大學，等上了大學就解放了。
上了高中，高一的感覺跟初中沒什麼兩樣，高二開始老師們的要求更嚴格了，講的知識也更深，更難了，等到高三，每天的卷子都做不完，老師們也很難講完，但是老師們都說，必須好好努力學習，才能上好大學，等到上了大學就解放了，每天不聽講，不去上課都不會有人管你。
上了大學，才發現根本就不是這麼回事，開始慢慢地接觸社會，一點一點承受社會的壓力的同時，竟然還有老師要求這麼嚴格？而且關鍵不是這位老師嚴格，而是還有很多要求不那麼嚴格的老師。
那要求這麼嚴格的老師肯定不受待見唄。
但是如果是那些對考研或者是日後工作沒什麼幫助的課程，老師還要求那麼嚴格，那肯定不行啊，我們都被騙了這麼多年了，大學都被初中高中老師說成啥都不用做，安心混過四年就能畢業的地方，那我們肯定接受不了啊。
8樓：夏和半山
老師嚴格要求是好事，但是會給學生帶來很大挑戰，不是說平時上課認真就一定能把期末卷做明白的，整整一本書，那麼厚一本，更何況每學期少說得十多門課起步，光是認真寫完作業就已經很不容易了，期末前只有1-2周時間來複習，平均一天一本書？這個複習量真的是可以致死的。
而且嚴格要求也分如何嚴格，如果是對作業嚴格，期末願意讓大家都快快樂樂的考個高分，那沒什麼不喜歡的，能愛死這個老師，又能學東西，又能有成果。哦對，這個僅限專業課老師，專業課講的好的老師基本都是「平時給機會，讓你有一部分沒聽懂也能繼續跟得上；期末也給機會，讓你平時沒學太好的人，或不太擅長的人有機會去過。」這種老師又有幾個不喜歡？
專業課外的很多課開設的目的就是水的，老師再嚴格要求，那就是真的沒必要了，用水課和本身就學不完的專業課搶時間，那大家肯定都優先放棄水課啊。
以上是主觀因素，以下是客觀因素：
每節課都想學好，是每個人都想做到的事，但是客觀環境並沒有給我們這樣的時間和機會，每天都會有著這樣那樣奇奇怪怪的事，大學本身就是莫名其妙就忙的沒時間了的地方，很多時候真的就是沒時間到連專業課都得割捨，但是身為學生，本職工作還是學習，那麼學習的成果如何展示？gpa。這關乎保研，關乎獎學金，關乎評優，關乎很多東西，很多時候都有這種情況，和體育老師講情多給點分，理由無外乎「我想gpa高點。
每個人都想gpa高，但是時間限制到了專業課都岌岌可危的地步了，於是乎，真正的水課就受到大家追捧，花的時間少，得到的收益高，為什麼不喜歡呢？很多雷課就是花的時間多，但是費力不討好，於是被追捧為「雷課」大體如此。
9樓：涂林
這個要取決於是哪一科的老師吧。
如果是一門專業必修課，當然是嚴一點就沒什麼，畢竟這個以後到工作崗位上是有大概率是用得到的，就像我們的一門專業課就是上課提問，考試永遠不划重點，但大家還是很喜歡這個老師，因為一方面是講得好，另一方面這樣的督促確實有用且我們都知道以後考研或者工作都是有用的。
但是，如果是類似於馬原毛概體育，和其他剩下的某一些專業性不強的學分課，甚至是一些限選課，類似於今天考完試明天忘，就像高中數學的二次函式和歐姆定律，除了應試之外沒有實際用處（答主大學是文科專業，如果是大學相關專業的請自動忽略），那你說假如這個老師天天拼命補課、留作業，是不是就會有點不受待見。。。就像我們有乙個限選英語老師，每次上課要我們做課後習題，還要拍照上傳，我們就覺得有點不人性化了。
還有另外乙個公選課，明明就是淺淺講課本的十分之一，老師又分小組，又組隊辯論，好在是考試比較松，但是我們還是盡量勸其他人不要選。
10樓：吃花喵的椒醬
中國的大學大部分課程都沒什麼用處，老師教學水平也不行，然後你還要嚴格要求，弄得我不得不在你的課上浪費大量時間和精力，這不等於硬逼我大口吃屎嗎？如果乙個老師教學水平極高，講授的東西極其有用，那麼他要求嚴格的話我是不會有一點怨言的。
11樓：小李不飛刀
嚴格，也得一以貫之。
我們討厭的不是嚴格的老師，是一整個學期都跟你笑嘻嘻最後結課考試的時候突然嚴格卡你一手的陰陽人。
我的概率論老師每天上課風趣幽默，談到概率論向來以「這門課很簡單」一句帶過，最後我也信了他的邪，以一張七十來分的卷子草草收場。
同年的材料力學老師，整天指著鼻子罵我們這些不聽課的，動不動就揚言要掛我們的科，每節課前的點名那也是常態。
遇到這樣的老師只得加倍努力，可最後成績出來，大家都平時分都給打得很高，再加上自己用功，班級平均分90+也是理所應當。
兩者相比，你說我討厭誰？
12樓：
一些所謂「嚴格要求」的哪些老師比較不受待見，甚至讓人提起名字就口吐芬芳呢？
那種上課只會讀PPT，學生給他提上課教學建議，他回一句「你應該從自身找問題」，接著我行我素的老師。這類老師所謂的「嚴格要求」就是提出高要求的技能，要求你要具有這樣的技能，但是他卻不教你怎麼具有這樣的技能，甚至不能給你引導走向這項技能的方法。
你知道什麼是「教考分離」嗎？比如他今天教你1+1=2，然後給出的考核方案是「讓你計算太陽的質量」，那你覺得這樣的老師會被待見嗎？
13樓：
我們不是傻子，教的好，要求嚴的老師，我們雖然嘴上抱怨，但是心裡是感激的，是知道老師的苦心的，也是會盡力把作業做好的。我們老師凌晨五點起來備課，這是一位非常有資歷的優秀老教師了，哪怕是我們返聘的老師們，乙個個講課之前都會很認真的備課，我們當然會待見。我們有不少要求嚴格的老師，但是我們都很尊敬他們。
不過有乙個老師，講課不備課，課後習題全是現做，還給我們講專業課，講課全程照課本念，口齒不清，作業又留的很難，連思路都不給我們講，這個學期覺得專業英語很重要，選了這個課，是那位老師講的，全程給我們講一些很普通的英語知識，都是大三的學生了，給我們講什麼是翻譯?(這是什麼迷惑行為）而且完全不重視，涉及專業英語詞彙很少，這門課相當於什麼都沒學，而且結課較早，大概比其他專業課早乙個月左右，但是非要擠在我們三天一考的考試周安排大作業匯報，這樣的老師才不受待見。
14樓：
專業課就算了，嚴格點對我們是有好處的。
但那些碰了一學期之後以後沒什麼關聯的課如果還嚴格的過分的話就屬實有點憨憨了
大學算是要比較功利了，在對自己有利的事情上多花時間，在沒什麼用的事情上少花時間應該是每個人都想的吧
15樓：陰虛道長
不同意你說的老師水平高，講課好，但是要求嚴格就沒人選課。
我們學校裡學術水平高，講課好的老師，每次選課都是爆滿，課容量120得有大幾百人選課，能中籤的幸運兒正常上課，沒中籤的人去旁聽。我親眼看到某大牛的課上200人的階梯教室站滿了旁聽的學生，連門口都站滿人，該老師在學生中口碑極好，被很多學生奉為男神。上進的學生，是能分清好歹的。
如果老師自己水平不高還對學生特別嚴格瞎指揮，那不叫治學嚴謹，叫B事多。
16樓：陳思煒
從服務經濟的角度來說，追求價效比的消費者一定佔大多數，因此同樣花費了一學期時間上課，得到的是「課堂內的歡聲笑語+理想的期末成績」VS「課業壓力繁重+期末評分嚴苛」，因此顯然後者是不受待見的。
但除了以上這類大多數情況下，還存在其他的組合：
課堂內的歡聲笑語+期末評分嚴苛 → 中評課業壓力繁重+理想的期末成績 → 中好評課堂內的歡聲笑語+課業壓力繁重+理想的期末成績 → 五星好評！
以上，「課業壓力繁重」假設的是老師要求高且學生也能學到更多。
17樓：sp小花麼麼
客觀說確實是你所謂的嚴格要求的老師對我們來說更有益。
如果真是一位要求嚴格，且學術水平高，上課幽默風趣，內容真材實料的大學老師，那我想學生們心中一定是有敬仰又喜愛的。至少我這麼乙個曾在大學掛過科、逃過課、經常划水的大學生來說，打心底是喜歡的，覺得這個老師是敬業、專業、值得尊敬的。
但是就考試來說，我當然是更喜歡不掛我科的老師啦...
18樓：西交大走天涯
因為大家都在糊弄。一邊喊叫著要嚴格要求，另一邊要會見風使舵，適時放水；該放水時不放水學生，同事，領導都會覺得你另類，久而久之，就成了另類，便不受待見了....
為什麼我覺得在差大學裡老師口中的好學生很可笑？
已重置 為什麼要矯正心裡的想法呢，好奇怪。不用改，別人弱就是弱，很正常。你就想想你自己，你該怎麼做，繼續做乙隻弱雞嗎？那可能鄙視的資格都沒有了。 就是帥 不要總想著自己的學校很差如果有這種思維定式的話，可能會有一種身邊的人都是比較差的那種思想吧。就算是差學校，也有很多努力的人啊，不能因為學校的名聲好...
在遊戲裡為什麼總有人要求別人選何種英雄？
鹿久 先問是不是有多少默默進來選個坦克奶的人，大家補輸出位。如果正常遊戲選每個位置人數一樣多那麼理論上自然你會看到進來選輸出的。再說為什麼，有人只會輸出位，你不選人難道要直接選個奶媽然後讓可能存在的專業奶媽去打輸出？ 我倒是覺得守望先鋒裡有資格說選人的也就是 奶 來個肉 肉 來個奶 其他玩輸出的還是...
在大學裡當一名建築系老師是什麼體驗？
業彪dry 看到這問題，好想把廈大建築系院長帶兩個海歸博士 三個研究生做的投標文字發上來。我這種十八線設計師用乙個禮拜做的方案都把他們按在地板上摩擦，但讓我去考廈大的研究生，多半還考不上，攤手 沒當過老師，以下內容純屬個人猜想 在國內的時候有那種有實際工作經驗，實際專案或者自己公司的老師，說話方式和...