1樓：小龍的閥門
無意中聽W老師的精英日課「要做事，不要做」人」。有點感悟：斯坦福的心理學教授德維克將思維分為「成長思維「和」固定思維」。
人通過努力可以成長。努力就是做事，而不是想著領導或他人以前評價你是一位「努力勤奮忠誠上進」的人「做人「；而是要想下一步我要做什麼最重要的事，立即去做。只有不斷去做最重要的事，你才會有不斷的收穫，一旦有收穫就會增加你的自信，然後你更堅信這一點，良性迴圈，你就在不斷的成長，你的自信心就更NB, 因為自信的源動力是來自你一次次把要做的事給做成了，沒有別的。
說到這，你肯定身有體會。
標籤和認同感屬於固定思維，雖然有時確實有效，但對於個人成長性反而是障礙。乙個真有水平和才幹的人具有強烈自信心，他也不應該在乎自己身上的標籤和他人的認同感。反之，你也明白是什麼意思。
我覺得華為很NB的一點是，華為始終將」活下去」作為其最高戰略目標。
有小孩的家長，要記住了：記得誇你的小孩很努力，不要誇很聰明。
2樓：譚談教育
人人都喜歡聽到別人對自己的稱讚和誇獎，而且孩子更希望聽到的是他人對自己一些具體的讚美，而不是敷衍和寬泛的誇獎。
我一直強調，教育這件事是要「潤物細無聲」的，所以誇獎一定要具體到某一件事某乙個點上面，這樣孩子才能感覺到家長的真誠，也能達到自我強化、內化的效果。如果還是籠統的說一句「你真棒」，那孩子只能感受到敷衍。
所以可愛的家長們，來看看孩子最想要的10種讚美分別是什麼吧。
1、當孩子展現出了誠實、善良和誠信的品格的時候，家長要識別和讚美孩子的好品格。
2、當孩子學會服從命令和尊重別人的時候，我們應該給予孩子一定的讚美。
3、作為家庭的乙份子，孩子有他們自己已經存在的價值，所以家長應當感謝孩子。
4、孩子們需要明白，他們所做的時候會讓家庭不一樣，家長也應該讚美孩子對家庭做的貢獻。
5、當孩子高質量的完成了一項任務的時候，我們應該讚美他們。
6、父母要對孩子所做的努力表示讚美，儘管有時候結果並不是那麼好。
7、當孩子們學會了一些新技能或者別的東西的時候，父母的讚美能夠推動孩子們不斷的去進行學習。
8、如果孩子貼心的為您做了飯菜，即使口感和你做的不一樣，即使我們無法讚美飯菜的味道，我們也可以試著去讚美孩子做菜的風格。
9、當孩子在長期計畫中前進了一小步的時候，我們也可以盡情的讚美，這樣才能提公升孩子對這件事的計畫。
10、學會讚美孩子的朋友。
只有學會讚美和誇獎，孩子才會越來越好。孩子在稱讚中成長，才能學會反思，學會進步。
3樓：乙隻貓
我孩子現在已經開始工作了，我時常把他小時候的某次勇敢啊，在初中時寫周經常被老師表揚，在班級積極參加競選班長，認為班裡的同學學習太厲害了，他希望自己當上班長，跟他們看齊而且管理比自己厲害的人，覺得自己更牛掰哈哈，在高中分文理科時堅持自己的想法而專門給我們寫了一封信，信上發了願，而且是大願。哦，不時的喚起他對自己的信心，和加強他對自己的認可。
4樓：蘆蔚葉
孩子到底該怎麼誇？
誇孩子，需要搞清楚你是在給孩子灌輸成長型心智模式還是固定型心智模式。如果誇的方法不對的話，你不但不能幫助孩子建立自信心，反而還可能妨礙他獎勵的發展。
如果你認為乙個人的智力、能力和品質主要是先天決定的，後天改變的餘地不大，那你就是固定心智模式；如果你認為雖然有先天的成分，但是可以通過後天的努力大大的改變，那你就是成長型心智模式。
誇孩子「聰明」、「棒」、「有天賦」，就是在無形中給孩子灌輸固定型模式，因為你這等於再給孩子說「你數學這麼好，是因為你聰明」、「你畫畫好，是因為你有畫畫的天賦」還會給孩子一種暗示，就是大人之所以表揚他，是因為他聰明，有天賦，所以他以後繼續想要得到大人的表揚，就要繼續展現出他聰明，很有天賦的樣子。這就把孩子的注意力轉移到他的天賦上，而不是後天努力上。
如果你這樣誇孩子，「喜歡唐詩，花了不少時間背唐詩」、「經常練習算數」、「非常努力練琴」，這就暗示孩子，大人最看重的是他的努力、練習和勤奮。所以他想要得到大家的認可就要繼續努力練習、勤奮和學習
根據專家的各種實驗結果表明，被誇聰明的孩子會躲避挑戰，遇到難題更容易放棄，而被誇努力的孩子會選擇挑戰，更容易堅持下去。被誇聰明的孩子為了被人家誇聰明，會選擇容易做的事情，通過再次漂亮的完成任務，就能讓自己顯得更聰明；被誇努力的孩子會選擇相對困難的事情，通過繼續努力，多想辦法，不肯輕易放棄，來體現努力和自己的價值。腦科學研究也表明，固定型心智的孩子，面對錯誤時，大腦幾乎沒有什麼活動；成長型心智的孩子，他們大腦在快速運轉，積極應對錯誤，從中學習。
三招誇孩子的方法：第一，表揚努力，而不是聰明，這樣孩子會覺得我的這個成就是來自於努力，而努力是他可以控制的；第二，表揚過程，而不是結果，就是不要讓孩子太在意分數等結果，而是培養他相關的興趣，把注意力引導到過程上去；第三，表揚成長，而不是表現，就是表揚孩子的進步和成長，而不是一次任務中的表現。作為家長，需要對孩子的表現給予及時的反饋，幫助孩子分析錯誤，找到問題所在。
5樓：風者
多獎勵過程，甚至獎勵失敗，而不是僅僅強調結果。結果導向會引起很多問題，比如焦慮，害怕失敗。
少誇獎聰明多肯定努力。如果強調努力，孩子就會覺得自己能控制自己的成功，遇到問題的時候他會覺得自己只要再努力一下就好了。但是強調聰明的話，當他們嘗試失敗後會立馬覺得是因為自己不夠聰明，而聰明是天生的不能改變的，也就沒有了積極想辦法解決問題的動力。
6樓：怪奇君君
空洞的鼓勵
01
加油！寶貝，你是最棒的！
不要著急，再試幾次就好啦~
沒事兒，你看比你小的都做到了，爸爸在這裡保護你，快點加油爬上去。
這些話，父母們是不是很熟悉，而且覺得該給的鼓勵都給了。可是，孩子就是聽不進去，甚至越鼓勵越放棄。
這些話，聽上去似乎很合理，但從心理學來看，這並不是鼓勵。家長說的「你可以的，加油！」，這背後是對成功結果的期待，而不是對孩子能力的鼓勵。
孩子心裡想的可能是「這真的很難，我做不到，可爸爸媽媽卻一直告訴我，我可以。如果我沒辦法實現目標，一定會讓他們失望，證明我很差勁！」
所以，不要光和孩子說「你可以的」，卻不告訴他「可以」的原因。
無法感受到安全感
02
家長的話，比如「再試試，你是安全的！」
其實是否定了孩子的恐懼情緒。
孩子「不敢」背後的感受可能是「我好怕會摔下去，我說了很害怕，媽媽還說是安全的，還要逼我去冒險，我要瘋了。」
恐懼情緒是真實的，在家長看來很小的事，在孩子眼裡真的能讓他們感到恐懼。
要幫助孩子突破畏難，第一步其實是需要提供空間，允許孩子表達，接納孩子的畏難情緒。
鼓勵並不是泛泛、空洞的一句「要加油」「你真棒！」而是根據孩子遇到的情境，給予他適當的鼓勵和啟迪。
你以為的簡單對孩子來說難
03
每個人對簡單的定義不同。大人眼裡的簡單，對孩子來說，有時候是沒有站在他們的角度去思考。會讓他們沮喪，或者懷疑自己。
家長和老師應該多關注隱藏在孩子行為下的感受，心理學上還有乙個效應，叫做通過相似性構建影響力，可以理解為越是懂你的人，越是和你一樣的人，越能影響你。
如果家長和孩子互相不懂彼此，又如何期待孩子能聽得進你的話呢？
當然除了這些常見的錯誤鼓勵方式，還有激將式鼓勵、對比式鼓勵也是不對的：
激將式鼓勵
04
說到「激將式鼓勵」，就不得不提起帶著兒子巴圖做客《嚮往的生活》的宋丹丹了。
在節目中，她無時無刻不吐槽自己的兒子，看到兒子沒有大華勤快，就直言說：「我生了個廢物，啥都不會幹，你看看人家！」當兒子手忙腳亂為她生火煮雞蛋時，她一邊數落孩子笨手笨腳，一邊埋怨孩子揚起的菸灰弄髒了自己的臉……宋丹丹明明希望孩子做出點成績，卻常常以打擊式的言語、激將式的鼓勵教育孩子，以為這樣的方式能夠激勵孩子前進。
這不正是我們很多家長的真實寫照嗎？
事實上，這樣總是通過打擊和否定來鼓勵孩子的方式，或許有時能夠起到作用，孩子會為了展示自己、證明自己，開始認真發奮地學習。但這樣激將式的鼓勵，對孩子來說都是一種傷害，增加孩子焦慮情緒的同時也破壞著孩子對學習、對生活的樂趣。
對比式鼓勵
05
對孩子來說，童年最可怕的噩夢就是「別人家的孩子」了：
「你看你，都是同樣的學校，怎麼你就這麼差？」
「你看看他，每天都被叔叔阿姨誇獎，你呢？」
「你怎麼這麼不爭氣？你看看人家多厲害！」
在父母眼裡，好像優秀的永遠是「別人家的孩子」，也好像只有別人家的孩子才能成為孩子的動力，才能鼓勵孩子提公升自己。可在孩子看來，自己的父母好像更喜歡別人家的孩子，而自己什麼事情都做不好，都沒能滿足父母的要求……
這樣一來，孩子只會不斷陷入自我懷疑與自我否定，慢慢迷失自我，更別說是堅持自己的興趣愛好，並做出一番成績來了。
《正面管教》一書中說過：「當把愛的資訊傳遞給孩子時，他們不但能夠取得積極的效果，而且還會體驗到更多的快樂。」
錯誤的鼓勵，無論背後蘊藏了多少父母的愛與付出，在孩子的小小世界裡，他們只能感受到無情的責罵、對比與自卑感。
其實，對孩子有用的鼓勵，取決於孩子能否從鼓勵中感受到滿滿的愛，能否快樂地堅持父母眼中「理想」的事情。
給予孩子自由的空間
06
父母不要無時無刻「監控」孩子的學習，過分的關注，只會增加孩子的焦慮，容易把自己的學習或者興趣當成是任務。
孩子是需要自由的空間去試錯、去探索、去反思的，父母要給予孩子乙個自由輕鬆的成長氛圍。
讓孩子全身心地投入其中，更高效率地學習與自我發展，這對孩子來說，是一種「無聲的鼓勵」。
傾聽孩子的內心
07
當孩子因為學習和生活遇到困難而開始向你抱怨和吐槽時，父母要懂得傾聽孩子的內心。
不要一味地批評責罵孩子的「不爭氣」，孩子向你抱怨，是因為足夠信任你，也想通過抱怨向你證明自己已經努力過。
所以，一旦孩子向你抱怨，不要苛責，不要說教，而是傾聽孩子的內心，讓孩子感受到被理解、被看見，從而得到父母「心理上的鼓勵」。
教育家馬卡連柯曾經提出，教育要做到嚴與愛相結合，這是正確對待受教育者的基本態度和情感。
錯誤的鼓勵或許可以暫時激發孩子的熱情，但卻深深地影響著孩子的成長，而正確的鼓勵，能增強孩子的歸屬感和認同感，讓孩子更加自信與充滿幸福感。
是不是父母都不會真正去誇獎自己的孩子？
會，但是很少。我覺得父母可能永遠不會發自內心的去欣賞自己的子女吧，他們看到你的全部。亦熟知他們自身，你的缺點不足在他們自身反而是優點的時候，他們就會覺得你是我的孩子為什麼你沒有遺傳我的這一點呢？在這種心態下，怎麼可能百分百真心的去誇獎自家的孩子呢 戲精 不是，我媽媽每次誇我讓我覺得很敷衍，但是誇別人...
如何才能真正的讀懂老子？
香煎水果莎拉 老子以道天地人來說這個世界 人效仿地 法 天 法 道 道是自然 自然而然 所以人類社會也應該是自然而然的 然後就是那些處弱，柔等，都是因為反者道之動而提出的為此兩個目的，1.讓當時統治者知道人民群眾的力量2.讓無權無勢的人知道該慫就慫，慫不丟人 自于後來由此引申出來的別的東西，只是以老...
如何才能獲得真正的自由？
Siyang Lee 天命無常，人如風絮。誰能預料到明天的事，又有誰能知道接下來有誰會離開，又會遇到誰呢？這一生，陪我們到終老的，只有我們自己。人生如逆旅，你我皆行人。不必因為他人亂了本心，失了方寸。秉持本心，不忘初衷，如此，才是讓內心不亂於人，獲得真正的自由。 天鬥 獲取自由 生命誠可貴，愛情價更...