1樓：願為愚者
為什麼要震住學生，把不聽話的好好叫出來交流，別打別罵。
實在是死性不改的，中午放學，調皮搗蛋的那個或那些同學晚走10分鐘（你陪著一起）；下午放學則讓死性不改的那幾個叫到操場上去跑圈，你（老師）也一起跟著跑（運動一下，沒什麼問題吧）；那幾個搗蛋的學生作業酌情布置多一點（可寫可背）。
最後說一句，你要參與進去你所帶的學生中去，去看去聽去感受去盡量理解他們，這便可以了。
2樓：Pangdun努力搵食
溫柔的人不適合做老師嗎?
回答過乙個特別相似的問題。發現自己真的好理性。
本人——從業5年，從娃娃音愣是變成了女中音。
不要想著用娃娃音震住學生了，娃娃音的聲音很小，能用戒尺的時候用戒尺，找段長找領導幫忙，找家委會幫忙。等你吼得多了，聲音大了，娃娃音也會變了。
大膽的通過聲音表達你的情緒吧~用情緒說話，用情緒去震。
另外，長相溫柔跟性格特點有時候可以一致，也可以不一致吧。不知道題主的性格如何~
3樓：全網最鹹的劉不鹹
真正能震懾住學生，讓他們心生敬佩的是教師自身良好的職業素養、淵博的學科知識、觸類旁通的能力和深入淺出的授課。
雖然剛開始大家都覺得凶神惡煞的老師更容易震懾住學生。但當過學生都明白，被嚇唬的多了，就只剩下背地裡罵老師、起外號了。
所以剛開始的話，課上嚴肅一些，少說和課程無關的事情，對於紀律請教一下老教師們怎麼做。工作之外的時間，抓緊提公升自己，學習一些可以將學科串連起來的內容，比如語文和政治，語文和歷史。
順利的話，成長會很快。
4樓：一日三參
我高中地理老師，男。
一點都不嚴肅，偶爾還來個歇後語，經常懟人。
課下和我們打成一片，一本正經的上課，偶爾抖個包袱，和學生關係相當融洽。
重點:提醒學生，可以委婉。
告誡學生，誠懇婉轉。
學生能感受到。
尤其是初高中，老師一定要懂得換位思考。
5樓：李豔
我覺得和學生打交道不是靠震的，震出來的只有服從，沒有佩服！因為我們帶一班學生最低是一年時間，這一年如果只是一味地去震，那麼很快就會惹得孩子們反感的，所以，需要剛柔並濟。
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