1樓：cy120116119
很多家長認為老師會優待送禮的孩子，只是家長的偏見。
送禮並不是簡單的說禮有多值錢，而且體現了家長對老師的尊重，對孩子的重視。
現在的老師工資隨便也三五千，禮品價值最多三兩百，其實老師看重的不是錢，而且被尊重的感覺。
2樓：怎麼著中堂咱反吶
1.首先跟她聊聊，怎麼照顧的？是你看到的還是聽人說的？如果別人送了，你認為咱們要不要送？
（有時誰誰給老師送禮這種事，多半是家長聊閒話傳出來的，孩子從同學那裡聽到了傳著玩。當然，也許是其他早熟的孩子在傳播，也許確實是女兒自己分析出來的結果。）
告訴孩子：
別人送禮了得到額外照顧，並不影響你的生活。但也許有一天換乙個老師，班級變成了大家都送禮的環境，那麼那時你不送禮就會被老師欺負。你想象過嗎？
所以爸爸媽媽希望你像《沉默》裡的大澤一樣。這才是解決問題的根本方法。
當然，這不妨礙咱們也送禮。如果你認為送禮好一點，爸爸媽媽就幫你送。但是即使送了，爸爸媽媽也希望你做大澤那樣的人。
打鐵還需自身硬。不過你放心，不管送還是不送，爸爸媽媽永遠向著你。在學校發生任何事一定要和爸爸媽媽說。
l3.強化孩子的紀律和學習管理。督促孩子在教師節等節日手寫一些祝賀/感謝的話，購買一些小禮物（如網紅零食）送給老師。
教育孩子：
老師呢，主要圖個好心情。人與人之間關係融洽，他好你也好。不一定說花幾大千塊錢送禮。將來等你五六年級也許補課收費，那是真奔著錢來的。到時再說。
4.堅持每天和孩子聊聊學校發生的事/保持適度雞娃，最好親自共同參與。需含一門課外專案，相當於落實《沉默》的價值觀，培養孩子自我的核心價值。（長期）
5.隨時掌握學校每任班主任主要任課老師情況。多溝通。（長期）
3樓：明月狂
用不著解釋，最好也不要解釋。否則，童言無忌，你女兒可能會跟同學爭辯的時候說出去，傳到班主任耳朵裡反倒對你女兒不利。
有時候，我們明知道一種現象是醜惡的，但作為個體，作為相對弱勢群體，我們無力反抗，只能沉默。
孩子隨著漸漸長大也會明白怎麼回事，並不需要家長解釋。
你只需要教她好好學習，管好自己。
4樓：恆星
你好！首先我們要客觀的看待這個問題，班主任問題是誰真實了解的呢？
假設有這個問題存在，我們的孩子是怎麼想的呢？
可能到這一步，孩子就告訴你答案了。
5樓：我想換個名兒
觀察一下，老師是哪一種老師：
1.什麼都不收，你塞給他也不收，你寄給他也不收，反正就是不收。然後對待同學們一視同仁，盡職盡責。（你們應該不是的哈）
2.什麼都不收，但是上課和做人都不咋地。
3.收錢收禮。但是對於不給錢的同學並沒有故意整，只是對收錢的孩子更多照顧。
4.收錢收禮。對於不給錢的往死裡整。
你細品，品出來了你就知道該怎麼做了。
其實，現在教育局投訴也是很方便的。
6樓：九菇涼
孩子，很多人憑自己努力可以得到優異的成績，但是很多人需要借助外界的力量輔助得到自己想要的東西，只有當自己足夠優秀，足夠強大的時候，別人才無法忽視你
7樓：
關於送禮：重要節日聊表心意，禮輕情意重。作為曾經的學生和現在的家長，每年的教師節都會給現任老師贈送禮物。
禮物的價值一般都不高，有時候是乙隻護手霜、有時候是一包潤喉糖。禮物更多的時候是想表達對老師辛勤工作的一種看見，同時也希望教育孩子懂得感恩。
如何向八歲的孩子解釋老師的區別對待與不公平1、告訴孩子，我們每個人都是特殊的，所以我們每個人對不同的人有不一樣的做法。老師的特殊照顧，可能是因為他人的需要（比如低齡的孩子需要老師多關注），也可能是因為他身上的某些特質（比如有的孩子長的像老師熟悉的人），是老師熟悉或喜愛的。我們只需要做好自己，不用太過在意其他。
3、孩子得世界和大人得世界不一樣，我們教會孩子知識的同時，更要引導他們用善良的眼睛看待這個世界。
8樓：晴天
五歲的時候，母親帶著我去辦事。接待人員態度很不好。
出去之後，母親問我：「知道為什麼他們態度這麼差嗎？」
我搖搖頭。
母親說：「那是因為你外公退休了。如果是去年，他們就會跟哈巴狗一樣。」這就是社會現實給我上的第一節課。
後來，我想起這件事兒的時候，更多的是在想，這麼早就教孩子這些遠離童話世界的世間殘酷，真的合適嗎？
細細想來，我遇到過很好的老師，也同樣遇到「勢利眼班主任」。甚至可與說是「更有甚者」。不只是（如近期的天津某教師一樣）對所謂當官的、有錢人家的孩子另眼相看；更糟的是對其他孩子的視若無睹與諷刺打擊。
溫柔漂亮的女生Ａ與直爽幽默的女生Ｃ是一對好朋友，也都是班裡普通的一員。男生Ｂ行為油膩，常被同學們排斥在外，但他可是班主任的心頭愛。
男生Ｂ向女生Ａ表白遭拒之後，開始每天放學尾隨女生Ａ。
女生A很害怕，告訴了好朋友C。C很生氣，義正言辭的責罵了男生B。
B也是有夠可以的，接著跑去找班主任哭訴。哭訴內容誰也不知道。
班主任迅速找到了女生C，叫進辦公室，狠狠一通教訓，讓她管好自己，少去棒打鴛鴦！
之後，更是對女生A和C百般挑剔。這倒是有目共睹的。
我聽說這事兒的時候，感覺三觀稀碎；但想想班主任的一貫言行，又覺得「理所應當」了。
回到主題：我還是傾向於，當我們沒這公主命的時候，就順其自然的讓孩子知道我們不是生活在童話裡。
不需要刻意，也不需要迴避。
當現實就這麼發生的時候，直面它、理解它，但不是接受。
因為，孩子的是非觀會告訴孩子：這是錯的，是不對的。
當我們沒有能力去對抗的時候，就學會共處，學會冷眼視之。
而不接受、不融入，是我們對錯誤的不妥協，也是保護那個內心深處最「真」的孩子。
因為始終知道這是不對的，所以我們不會成為這樣的人；
因為這麼做是錯誤的，所以我永遠不會成為這樣的老師。
更多心理與教育分享， @晴天
9樓：紫氣東來
老師的這種做法自然不可取，但如果真遇到了這樣的老師，除非你有能力撤換，否則就只能遵從適者生存的法則。
倘若老師的不公不至於影響我孩子的學習和生活，我也沒必要去奉承拍馬，我會告訴孩子真相，畢竟TA的感受是實實在在的，不能盲目否認，然後告訴孩子，如果有需要，媽媽也會給老師送禮，請老師多照顧你。這其實是各取所需，沒什麼大不了的，社會就是這樣。
倘若老師的不公損害是我孩子的切身利益，並對孩子的學習生活造成不良影響，我會自己去和老師交涉，先禮後兵，送錢送物都可以，送到出類拔萃為止。但如果收了好處不辦事，那就別怪我手段毒辣，各種證據直接呈遞教育局，老師下課或者我們轉校二選一，公平公正童叟無欺。
10樓：雲看風景度此時
你應該把特殊照顧這個實際情況講明白，是自己親眼看到的嗎？是關於什麼樣的特殊照顧呢？
我從讀書到現在開始工作為止，遇見的老師也差不多有兩百多個吧，只有乙個老師是這種貨，現在每天都和老師們一起，我現在工作的學校我從沒有看到有什麼所謂的特殊照顧。
我對於我們班落後生，會在平時休息時間免費補課，有時期末考試來臨前，會給她們免費發幾張卷子，讓她們多練習一下。
然後成績很好的孩子在班上看見了會對我說「＊老師，我也想做你的卷子」，我就會給她解釋，我相信你已經掌握了，很棒了，你可以去學習你更喜歡的事情。這幾個小朋友她們還掌握得不牢固，老師希望她們也和你一樣，也能掌握這個知識點。
在後進生這塊的確付出了我更多的心思，但這種付出是我自己願意的。
我們班上乖的孩子我都願意在他們身上多下點功夫。
送禮是讓人厭惡的行為，孩子要靠自己，縱使有幾位家長覺得我讓她們的孩子在性格成績上有了進步說辛苦了之類的，我從來沒有接受過。
因為我樂意，因為雖然笨笨的，但有時也很可愛，而且這種懂得的家長讓人覺得舒服，感覺自己的付出有被認可。
所以說，我還是覺得父母的為人對孩子太重要了。
11樓：喜羊羊
我覺得沒必要跟孩子強調這些，現在來講這是一種正常現象，我那時候都是鼓勵孩子：再優秀的人也不可能所有人都喜歡。所以盡力做好自己，對於那些靠收買才能獲得的喜歡，並不是真正的喜歡，都是暫時的，只有你自己真正的強大，別人才會主動跟你靠攏。
12樓：
我想了半天，發現沒什麼可解釋的。
這麼做就是不對，也不應該……
但我可以確認的一點是，比起「家長有眼力」的孩子，我還是更喜歡那些自己乖巧討人喜歡的小朋友，哪怕她（他）家長都不想理我。
畢竟跟我天天相處的是孩子而不是孩他爹媽
13樓：雯雯媽媽育兒諮詢
如果老師真是這樣，太不應該了！班主任特殊照顧送禮家庭的孩子，這件事不知你是聽說的？還是自己聽到的？
有時候有可能是誤解。如果真有這個事，我會私下找老師，讓老師對小朋友一視同仁，因為孩子愛老師，才能愛這門課程。要給老師乙個台階，孩子還在那上學。
如果是我的孩子，我會告訴她，老師也愛你，她對每個小朋友都是一樣的。儘管我有可能在說謊，我不想讓孩子看到聽到這些醜陋一面，有時老師更需要被滋養！對於八歲的孩子，我需要在她面前樹立老師的形象，尊敬老師。
現在社會師生關係不是很好，部分老師需要成長，部分家長也需要成長！我曾經聽到乙個家庭的談話，孩子爸爸說:你們老師什麼樣子？
還收某某300元補課費……那個孩子跟誰都說他們老師不好，當然學習也不好……
14樓：
這是一種普遍的社會現象，全面跟孩子解釋一下，談不上對或者是錯，要讓孩子了解真實的社會，我覺得有必要。讓孩子自己去辨別自己去吸收。家長陳述一下事實就可以了。
我是這麼覺得的。不要帶有一些口氣去說。很多時候我給孩子講東西就是陳述事件，僅此而已。
但如果孩子問你，你可以在表達自己的一些看法，但要告訴孩子這是只你的個人想法，不代表所有
15樓：努努
如果是她看見的，只能說老師或送禮的家長太不注意場合了。如果她告訴你們誰誰家長給老師送禮物了，我覺得作為家長，你可以告訴孩子這是家長對老師辛勤付出的一種感謝，只不過感謝的方式有很多，作為你們小朋友，尊敬老師，好好學習就是最好的感謝方式了。
我不太同意這個年齡段的孩子會自己看出來家長送禮是為了讓老師對自己的孩子進行特殊照顧，所以家長在家還是要注意當著孩子的時候的談話內容，並且盡量做到寵辱不驚，對於老師表揚的同學也要給予稱讚，盡量不要提及其家長做了什麼事的話題。這樣，既能讓孩子明白學習是誰的事，懂得感恩，也能讓孩子在學校不得意的時候（比如評優、選班委等等），不要從父母身上找原因。
我私下傳紙條講班主任當小三的事情，被班主任叫辦公室罵了一頓。乙個同學說我活該，他怎麼沒有一點階級意識？
晚來秋 你有毒吧？中二期的少年思維果然特別 這就叫階級意識了？你是什麼階級？老師是什麼階級？你活在大清嗎？還一副眾人皆醉我獨醒的樣子 請記住，我們是無產階級革命者 向日葵 你怎麼沒有點禮貌意識？許你私下傳紙條罵班主任就不許班主任罵你嗎 你是個什麼玩意兒組成的 這不就是活該嗎你要是不多嘴去說人家人家會...
對班主任有一種特殊的感覺是為什麼？
瀉藥，你所描述的他的好，不過是所有好的班主任都具備的素質。你如果不信，我可以給你說幾件我高中班主任為我們做的事。我們班主任是88年的，我在2011 2014間上得高中，那時候我的班主任還是挺年輕的。題主按條列，那我也按條列好了。1.高一高二的時候，我們班主任每隔兩周會把班上所有人挨個叫到辦公室或者走...
受到班主任及她轄下其他老師對我進行故意無視忽視制裁後，造成怕學校 輕微抑鬱症等，怎麼才能讓她得到制裁？
心疼題主，從你的用語 光是標題中就有兩個 制裁 看得出來這件事情已經對你造成了很深的影響，讓你變得敏感，信裡的邏輯也有一些亂。人在海外不容易，多交幾個朋友。沒事多找朋友聊聊天。從你對班上同學的描述中，能感到你是孤獨的，感覺其他人都在排斥你，但你又說不出具體的東西，我分析是因為班主任的問題讓你帶著有色...