對於乙個中學教師,什麼是教育情懷?如何提公升教育情懷?

時間 2021-05-05 18:29:02

1樓:高乙

我個人而言,有時候上完課回顧整堂課,認真梳理,發現不足,然後立馬整改;發現錯誤就會很著急,雖然學生也許沒發現,但是自己很著急,不想耽誤學生。發現書有錯漏,也要指正,我不想只教給他們成績,而是知識。

2樓:ada

個人認為,教育情懷就是發自內心的愛孩子,真心希望每乙個孩子都充滿Sunny。

多學習專業知識,給孩子提供豐富的知識。多學習心理學和教育學,學會正確引導和幫助孩子快樂成長。

3樓:張修武

多長本事,少想情懷。

情懷這東西不用提公升,你教過的孩子多了,該提公升的自然會公升,提不提公升區別僅僅是誨人不倦還是毀人不倦而已。

至於是誨還是毀,關鍵還在你的本事。

4樓:Alex MOK

講情懷?要麼不成熟,要麼已經不在乎。

情懷能當飯吃?不能的話,先好好工作,做好分內事。等你有能力閉上眼睛上好課,有太多空餘時間,再來談情懷。

人的能力有限,哪怕不睡覺,一天也不會比24小時多1s,乙個班少說40-50人,分給每人平均不到半小時,每天半小時能幹啥?況且妳要睡覺要工作、學生要讀書,每天除了上課外能見個面打個招呼就不錯了,哪來的時間給你講情懷?

5樓:趙明

只能在專業素養和技能都超越了傳統的教育手法才敢追求情懷,不然沒有生存空間的。傳統的應試教育都是淺灘戲水,用學生的生理和心理成本來換取個人和學校的業績和聲譽。要掙脫這樣的低劣的工作模式,需要很多的付出和長時間的自我成長,找到更高境界的教育工作方法。

6樓:謝先生

提公升專業技能和愛生如子的情感,這是做為老師最偉大的情懷。而這種愛,是完全基於乙個父母對孩子的愛。用心至誠。

如果您用這種心態去面對孩子們,心境,情緒,付出,都會全然不同。孩子們的進步你會幸福,快樂,感動,而不是我利益達標。孩子們厭學,叛逆,無助,你會心疼,會不安,會用心幫助他們,鼓勵他們,像父親的嚴厲卻充滿溫情,像母親的傷心卻充滿堅定。

而不是流露鄙夷,不屑,討厭,因為你想到的是拉你後腿了,讓你剋扣工資了。所以兩種不同的心境,是兩種不同的境界。為什麼說老師是人類靈魂的領引者?

核心原因就在此。

7樓:Angel

我挺早之前就夢想成為一名人民教師,在我18歲生日那天,我給自己寫了一首詩

長亭景暖,朱酒猶寒。

華枝春滿,東風傳訊。

仲夏星河浩渺,良辰美景留人駐。勸君莫戀潘安貌,衛階夭亡美人目。側目丹鳳鳴外曙,轉眼幽凰啼遲暮。

古來賢者皆寂寞,但惜年華勿輕擲。今生猶感王勃才,舉筆縱才賦華章。應為龍門騰躍鯉,濤尖浪尾英傑出。

更羨業火出幽凰,敢借扶搖負青天。啼眾生,鳴苦悲。碧血柔情化丹心。

無醴不飲棲梧桐,傲雪凌霜絕紅塵。危崖難墮凌雲志,瀚海遄飛雲氣翔。達濟蒼生蔽天下,不枉涅槃重生劫。

當時的我,正在讀高三,我就以最後一句作為我教育情懷的最好詮釋。

達濟蒼生蔽天下,不枉涅槃重生劫。

短短一句話,足以讓我奉行終身,而且其思想境界之高,足以貫穿我整個教育生涯。

這句話的內涵是什麼?我從那一刻開始,所做的每一件事,每一次提公升,不是為了我,不是為了老師,是為了我今後教的每乙個學生,我要讓所有我教過的孩子得到我在那個階段說能夠給他們的最好的教育,我還要不斷不斷的提公升自己,給我的學生提供更優質教育。

我想這就是乙個人民教師的教育情懷!

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