1樓：貴貴好可愛
想法和題主的想法一致，我認為課後再倍速回放，可以幫我快速跳過老師無聊的嘮嗑環節，直接進入上課的重難點。老師，講的課就不會拖泥帶水。自己的效率就會提公升。
想法是好的，但是有的過於天真了。題主的問題中，淺層意思是課後倍數=效率。
效率
效率在這裡指的是能夠應用的知識比上學習知識的成本
課後倍速回放，減少了學習的成本。但有可能減少了能夠應用的知識。只要能夠保持，課後倍速回放是可以的。
但還有乙個應用的知識的量，如果無法應用，就失去了學習的初衷了（能把知識應用）
減少時間的同時，你的理解能力可能會下降，你沒有跟上老師的進度。老師，會把難懂的知識點進行加工，變得可口易消化。但這個的前提是，老師的上課質量。
一開始，老師和在教室講課一樣嘮叨，整節課沒有幾個主要的知識點，就在聽老師在講故事。這時候，倍速上課可以大幅度的減少，學習的成本。就這樣上了兩周的課，發現我的進度漸漸地慢了，一方面是上課的內容增加了，另一方面是內容變難了。
思考題目的時間，其實是沒有改變的，理科大部分的時間主要是在理解知識的內容上，無論是倍數還是正常聽課，這點是逃不掉的。文科大部分的時間在於記憶，課後倍速可以幫助我們快速的挑重點和難點。
效率提公升是能夠應用的知識比上學習知識的成本的比值上公升了。
只要應用的知識量大，學習的成本低了。效率就上來了
希望題主能夠找到自己合適的點
2樓：Frank-D
有效率。感覺如果對於已經熟悉的地方可以加速，但是如果不熟悉的話一定要慢放。當然，必須有能力分別自己哪一部分比較熟悉哪一部分不熟悉。
3樓：
對於我有提前預習過和我能理解的大部分課程我會選擇合適的倍速，因為有些老師講課語速是真的慢，開倍速要花費更多的專注力。
有些難以理解的我會開原速更方便我思考
4樓：Rick
這個...看個人吧。我有些課比如數學有時就要開0.
75，又比如有時候老師講的比較簡單的我又不用記筆記的話，我會選擇開1.5甚至2.0(前提是你熟悉這門課講的或者你有信心可以聽懂)
5樓：淺夏微涼
我看網課就是開的1.5，太慢反而會讓我分心
只要能聽清楚就是有用的，速度比人家快一大截
而且很鍛鍊思維的速度，不然跟不上老師
6樓：Incredible Aling
不會呀，只要你用心。
老師講課語速有時候是慢了點嘿嘿，所以開倍速反而是乙個比較高效的措施，但也不能快到你都聽不清楚老師在說什麼，也不能因為倍速影響到你對知識的理解。
而且既然你開了倍速節省了一些時間，那就通過反覆看的方式加強和鞏固吧。
當然了，你不能因為有人說開倍速不會影響效果就不認真聽。。。
7樓：書蛭
這東西你自己不知道?你問別人?
我能給的建議只有：當你連一件事都做不好的時候，你沒有資格一心兩用
別慌，慌又有什麼用，累著自己還拉低效率
看書做筆記有效率嗎？
朱大吉 我們的記憶能夠承載的東西有限 只能記住那些記憶深刻的和我們刻意記的 所以，很多讀過的書忘記是一件很自然的事情 這時候，如果我們有所記錄，定期翻看 必定是有益的 愛情上尉 最有效率的讀書方法，讀書筆記是讓你知道，你看這本書是為了什麼？想在這本書裡找到什麼？當你帶著這些東西去看書，就會提煉出書裡...
我們的學習都是沒有效率的嗎？
一葉之修 其實吧。我覺得沒有效率的，一直鑽牛角尖的那種才是我喜歡的學習方法，我平時學習就是這樣，看書一頁一頁翻過去，所有東西都會想過一遍，所以我學習很慢 但是只要是我看過的你隨便問。弄懂和吃透還是不一樣的。乙個是學習考試的態度，乙個是做學問的態度。 去年6月考雅思，雖然無數文章告訴我們不要死背單詞，...
一天看很多網課有效果嗎？
欣啊啊啊 我覺得是很有用的。看完之後要去做筆記刷題。把老師講的運用到題目裡。我就是週末滿課那種人，三四個網課機構一起的 因為我發現他們長得都不太一樣，所以我才會報，然後有一些是叫簡單的課程比較基礎，有一些是拔高題型助於提公升的，所以我都報名了。但是看個人時間，如果你連學校的作業都完不成，那就不要聽那...