孩子的教育難道只能靠母親嗎？

1樓：搖長搖短

教育方面，父母都是並行的，嚴格說，如果父母放任散養，孩子優秀的機率越來越少。

還有乙個最重要的問題就是：父母本身的教育水平不高，並且不進步，總是以老方法教育孩子。

包括我也都是吃過這個虧的。所以，教育這件事，本身就是父母+老師+孩子共同的努力。

2樓：白水苠

養不教父之過，父親應該在孩子教育中佔主要作用，這不是什麼封建思想，是我們的老祖宗幾千年總結出來的經驗。同樣一句話，父親說和母親說，對孩子的影響力是不一樣的。

3樓：樂齡家

教育子女，父母都不可以缺位。否則的話，對孩子的性格都會有影響。

當然也可能會影響到其他。

所以在孩子成長道路上，父母都應該參與。

但是對於孩子的教育也是要掌握方法的哦！

兒童教育是指對兒童進行德育、智育、體育等方面的培養和訓練。它是提高人口素質的重要環節。青春期到來以前的未成年人被稱為兒童或少年，他們在思想、性格、智力、體魄等方面的可塑兒童教育性很強。

兒童教育是整個教育事業的重要基礎。

教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內容的教學方法、學生學習方法指導及學前教育和家庭教育的方法。

教育方法是教育的客觀規律和原則的反映和具體體現，正確地運用各種教育方法，對提高教學質量，實現教育目的，完成教育任務具有重要的意義。

啟發式教育方法觀出現在奴隸社會，在中國集中體現在孔子的教育方法中，在西方以蘇格拉底為主要代表。在中國，啟發一詞源於孔子的「不憤不啟，不悱不發。舉一隅而不以三隅反，則不復也」。

後來朱熹將孔子的「憤悱」原理解釋為「憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意；發，謂達其辭。」心求通而未得之意，即學生想弄明白某個道理或有些興趣，但是卻弄不明白；口欲言而未能之貌，是指學生想說，但卻說不出來、說不清的情況。

啟發式教育方法觀的主要方式是：

（1）珍惜孩子的好奇心

家長要鼓勵孩子發問，並認真回答他們的問題。一旦他們的好奇心受到你的重視和鼓勵，就會更大膽更高興地去探索並提出問題。當孩子說出某個與眾不同的想法時，父母要及時給予讚許：

「這想法真不錯，連父母也想不出來!」切記不要嘲笑孩子，否則，他們以後不會再開口發問了。

（2）鼓勵孩子大膽思考

孩子開始思考問題時是大膽的、無拘無束的，當然也會出現錯誤，許多家長都習慣於糾正孩子的錯誤；這是應該的，但也要注意，如果糾正過多，管教過嚴，就會使孩子的自尊心和自信心受到打擊。正確的做法應該是鼓勵孩子大膽思考，如果是新奇的，即使錯了也要鼓勵。

（3）加強對孩子求異思維

很多問題是沒有固定答案的，這種訓練原則能夠啟動孩子的思維，幫助孩子鍛鍊思維能力。孩子在自由玩耍時，可給他摺紙、積木、拼圖等需要動腦筋且能夠自由裝卸拆合的玩具，以啟動孩子的思維。

4樓：遊戲人間

孩子的教育有分別有家庭教育、學校教育、社會教育組成。孩子在不同的年齡段接受不同的教育。這其中的家庭教育又是所有教育階段的基礎，是教育中的教育重中之重。

有沒有想過到底是孩子越來越差還是自己的期許太高，或者說是教育孩子能力太差。這個世界上沒有不好的工作；只有不適合的員工；沒有不好的員工；只有不合格的老闆。你的教育方式適合孩子嗎？

記得《大宅門》裡的白景琦太調皮，二奶奶幾乎天天都在給他找老師，沒有乙個老師能教的了他。並不是白老七不可教也，而老師教育的方法不適合。後來季宗布就把這位白家七少爺收拾的心服口服。

5樓：妮妮

當然不是只能靠母親，父親也應該參與進來。看情形，你丈夫很少陪伴孩子吧，孩子的成長需要父親的陪伴，如果沒有父親的正確引導，孩子很可能會誤入歧途。