我們應該如何正確對待特殊兒童？

1樓：

開學兩個半月，我開始厭煩了。

我們學校是乙個特別普通的義務教育階段的學校，我們班進了乙個特殊兒童——智力殘疾兒童。

剛開學的時候，我也以為只要有愛、關心就能夠保護她度過這幾年，所以我會去聆聽，會把和其他60多個孩子交流的時間用作與她交流，會去家訪詢問家長的意見與建議，會在別人閒議她的時候嚴厲禁止與批評教育，會把她當作普通人對待。

可是現在是怎樣的？

每天至少有一次，我在辦公室聽她說家裡與弟弟的爭執，她不想上課，她不想背書，諸如此類。每天！Every day,no days off！

我本可以陪伴其他60多個孩子訓練比賽，可是卻要因為她執意要留在教室，我不得不留在了教室看著她以防萬一。

我本可以好好地在辦公室批改作業，可是卻因為她不想上資訊課，自顧自地走到了高樓的欄杆邊，不得不在資訊老師的疾呼下衝到頂樓去看著她。

我本可以用時間去總結考試經驗，與其他60多個同學談心交流，卻不得不因為她每天的閒聊，默默聆聽，忍受怒氣。

我不是救世主，我甚至連自己都差點沒拯救到。我討厭每天消耗著自己的耐心，浪費著自己的時間與精力。

心累，我只求她安全地度過這輩子。

2樓：木楊青青

感覺來這裡回答問題的都是對特殊兒童關心的人，應該把這些都分享出去，讓身邊沒有從事這個工作不了解特殊教育的人看一看，我先分享了。

3樓：李李李李

作為乙個特殊教育專業的學生，對著方面感觸很深，當我第一次見習的時候看到他們。我的心突然震顫了一下，他們雖然特殊，但是他們的心靈真的很美，

4樓：Muli

他們只是和我們不一樣而已，用特殊這個詞我覺得不妥。

所謂不合群也只是相對於我們眼中的。

平等地對待，不抱憐憫的心態。

任何群體都是需要花時間融入才能夠溝通的。

5樓：西子妝

不把他當成特殊，不要讓其他的孩子覺得他特殊，也不要讓他自己把自己當成特殊。盡力交給他普通孩子會的一切，讓他慢慢學會普通孩子所會的一切。但最重要的還是，讓他學會悅己。

6樓：蠢死的乙隻蛋糕

平等對待。何謂平等對待？與他們相處，交朋友的時候不要想著他們有什麼什麼缺陷而同情憐憫或者歧視，而是對待像你身邊健全的朋友一樣的態度去對待他們。

和同學一起去過一次特殊教育學校，和那裡的孩子玩了乙個上午，很強烈的感受到他們想要表現得和健全人一樣，以及他們渴望和我們交朋友，渴望被同等對待。他們比我想象的要開朗樂觀。

上帝分給每個人的種子都不同，看你怎麼能讓它盡顯自身的魅力，不一定開花就是是完美，枝繁葉茂同樣美好。

7樓：賈昕

看到這個問題，想起了一部電影《無法觸碰》，真人真事改編的，在這兒可能有點兒偏題了……

總之，這部電影給我很多感觸，比如，有時同情對人是一種傷害，刻意關心是一種傷害，或者說把人當殘疾人對待，也許某種程度上本身就是一種傷害。

電影裡的男主人公有著龐（延長兩秒）大的家產，，但是因為一次事故，頸部以下的身體都失去了知覺和活動能力，整日與輪椅相伴，生活完全無法自理。

他公開招聘乙個私人生活助理，他沒有選擇那些拿著一大堆專業護理資格證書滿口專業知識的人，反而選了乙個剛出獄，毫無禮貌，輕浮，終日無所事事指望靠著失業救濟金生活的黑人小夥子。

男主人公的體面朋友曾經提醒過他，不應該找乙個如此沒文化粗魯無理還有案底的人

男主人公回答說，每次手機響了他都直接遞給我，他總是會忘記我是殘疾人，甚至拿我不能動的胳膊開玩笑，這就是我要的，沒有同情！只要他高大威猛，有手有腳就行了。

我在生活中見過很多殘疾人，沒有腳的，手指頭比誰都要靈活，沒有手的，把腳變成了手。amazing！

多餘的同情不需要，因為沒有人比他們自己心裡更明白，殘缺的痛苦，最同情他們的人是他們自己，如果真的要照顧，那就公共設施多點人性化設定，公眾別用異樣的眼光「同情」就好了。很多殘疾人，內心強大到你無法你想象！很多正常人，內心卻殘疾的很。