1樓：師心堂
智者求同，愚者求異。
萬事萬物皆有差別，全世界沒有相同的兩片樹葉。
中西醫也是如此，說差異的話能養活專家一輩子。
然而樹葉都可統稱為樹葉，中西醫也可統稱醫學。
醫學的目標都是給人治病，疾病沒有中西醫區別。
中西醫不應該有本質區別，其本質都是給人治病。
2樓：Zakk
沒法全面地說。
--街頭出現了一群無良少年。
中醫發現學校關門，影院歇業，書店倒閉，少年們無處可去，於是上街撒野。於是復學校，啟影院，開書店。少年們各尋去處，街市恢復太平，更添幾分繁榮。
西醫斷案精確，出警迅速，徑直將少年們捉拿歸案，街市恢復太平，其他少年依然無處可去。
--「中醫愛卿，東埵沙化嚴重，民不聊生，何解？」
「陛下，臣請治水治樹治人治沙，三年可解。」
「西醫愛卿？」
「陛下，棄之或贈予外邦，當下即解。」
「西醫君，這本是同根生……」
「中醫君，那不過九牛一毛。」
--「列位臣工，我首都日漸興旺，奈何北方水源不豐，發展受限。」
「陛下，我中醫有方，分拆首都功能，減少北方人口。不逾其容量，人與環境便可其樂融融。」
「陛下，我西醫有術，南水北調，一渠飛架南北，首都可有無限的發展。」
「西醫君，北山南水乃天道，陰陽之理不可違。」
「中醫君，開山築壩是發展，人定勝天有前論。」
「我們終究是造物！」
「我們就是要造物！」--
3樓：
西醫是智的勝利
中醫是慧的勝利
西醫是空間的勝利------越機智越學的好西醫中醫是時間的勝利------活的越久越懂中醫所謂，西醫治標、中醫治本
中醫更難教授給乙個現代人，因為中醫偏重個人體悟與生活方式的修養，不是淺薄心靈能參透的
古人有更多閒暇寫字、養生，自然容易體悟自身規律，形成與中醫相似的認識
4樓：秦越
中西醫的本質區別
一、高中物理課本中，認為：1.我們這個物質世界是由分子構成，分子由原子組成，原子由電子圍繞原子核高速旋轉構成，原子核由質子、中子組成，再以下是夸克、中微子，目前物理學研究到此為止。
構成中微子的更微觀粒子是什麼，就不知道了。2.越微觀的粒子能級越高，能量越大，能量級差以幾何倍計。
二、全息思想自古有之。宇宙全息論是上個世紀最先進的科學理論之一，全息同構存在於萬事萬物之中。其同構律，就是粒子的排列程式相同，而組成這種排列程式的粒子不同。
比如，地球繞太陽運轉與電子圍繞原子核旋轉，這二者即是同構關係。
下面，我們僅就藥這點上，論述中西醫的本質差別。
中藥是天然的，西藥是人造的。那麼天然與人造，其本質不同是什麼？
一、所謂天然，就是從化生出我們這個單元宇宙的最微觀粒子起，直到中微子、中子、質子、電子、原子、分子的每一層面都有同樣結構的特定的排列程式的物質，即同一物質。只是這個是中子層面的，這個是原子層面的，那個是分子層面的······，但所有這些層面的同構體的總和才是這種藥物的完整體。這就是中藥。
二、西藥，人造的，即是我們的科學技術創造的。目前人類的科技水平只能在亞原子層面操縱原子的排列組合，即創造新的藥物，而在比亞原子更微觀粒子層面，它就無能為力了。也就是說，它在分子層面是某種特定的原子排列結構（即某種藥物），而在原子核、質子、電子、中子、中微子及以下各層面就沒有這種排列結構了，也即沒有這種藥物。
綜上所述，兩相比較，西藥的能級太低太低了。更要命的是，人是天然的，是高能級的，西藥這個極低能級的東西進入人體就會耗減人體的能量（中醫講的元氣），降低人體的能級。當然，什麼疫苗啊、轉殖啊、轉基因啊有害無害也就無需多言了。
以上僅僅限於藥的角度。如果我們把它擴延至對人體、對健康、對病理、對醫學理論的理解，我們必然會發現中西醫真是天壤之別。
由是，世界史學界長期爭論的所謂中西方文明的根本區別，也可呼之而出。
這是天機。天機乍洩！
5樓：
在形與氣爾。
現代醫學，只見形，不見氣。
傳統中醫，多見氣，少見形。
陽化氣，陰成形，天下學問，皆出陰陽。
不識氣者，不論中西醫，為下工；
只識氣者，為中工；
形氣相得者，不論中西醫，皆為上工。
天機已經洩漏啦，此題完結。
附： 中醫是如何進行研究的？
中西醫學生的疑惑？
如果你真的想學好中醫的話，其實很簡單，就是看經典，不停地看，直至背得。像 傷寒論 金匱要略 溫病條辨 這三本書最好就是通篇背熟，沒有老師帶著你走，那就自己走，只是可能會很辛苦。這些東西記熟之後，到臨床，你會慢慢恍然大悟的。輔助書籍還有一些，有機會再給你補充。加油 長路漫漫共勉之。 這就很抱歉了，事實...
中醫 西醫的本質區別是傳統和現代的區別嗎？
伍葉青 本質區別就是 中醫以調理人體為主，令人體恢復平衡狀態，以自身抵抗力消除病毒。西醫以殺滅病菌為主，把病菌殺掉，令人消除疼痛感覺。世衛20世紀提出未來醫學發展以治未病調理亞健康為主，所以中醫系的區別應該是未來醫學與現代醫學的區別。 長風 所以，傳統和現代，有啥本質區別？年代？那麼，是以哪一年界定...
教養與修養本質區別是什麼？
八戒要減肥 看過一些童年經歷對性格影響的普及書，人格型別的書籍，九型人格和MBTI之類的，也做過幾年的自我觀察。我覺得要分為三種，除了教養和修養，還有天養！天養主要指基因，也有胎兒期的培養，也有母親分娩時對嬰兒的影響。教養就是出生之後的，主要是幼年時形成的行為習慣，主要跟家長對孩子的態度有關。修養是...