1樓：花芽
開設了又怎麼樣？說的好像能上一樣。
雖然體育要中考但老師還是肆無忌憚的侵占啊。
學校還給我們開國防和體健呢，最後還不是變成主科老師的加班時間。
2樓：student
沒用。 講得再怎麼有道理沒有以身作則啊。
告訴我們不要隨地吐痰的老師自己就在吐痰
不要罵人他們自己就在罵罵得比誰都多。
怎麼令人信服？
潛移默化有什麼樣的環境出什麼樣的人。
3樓：小鄧老師在加拿大
乙個人的公德心不是在短時間內就能形成的。所以你說學校開設公德課有意義嗎？
乙個國家的社會公德不在於學校，不在於學習，而在於這個國家主流社會價值觀。
4樓：青葉
以往提及教育就是指「教書育人」，但感覺我們這幾代人所接受的教育是以「教書」為主，說通俗一點，除了做人，學校什麼都教。其他答主所提到的家庭教育其實也反映出同樣的問題，家長沒有得到過這方面的良好教育，也很難對孩子有好的影響。
我認為還是很有必要增加這方面的課時，但學校不要流於形式，從這一帶抓起還不晚，德才兼備才是社會所需要的，否則一代一代這樣下去，民族素質堪憂。
5樓：Hertzs
首先，中國關於「社會公德」教育從小學開始一直被滲透到高中。思想品德等…
但是決定乙個人是否能接受並賦予實踐的是他的交際圈。他需要在他的交際圈生存，就會產生自己的一套準則。
他交際圈的組成（在大學之前），同學和家庭佔了很大的成分（時間比重和心理地位比重）。所以不能否認家庭對人的影響。
而現如今50-60歲的年輕人的父母們的社會公德水平取決於他們的經歷吧，他們經歷過什麼大家也都知道。所以這需要幾代人來改變，一點點改變。
說到社會熔爐問題（可能改變年輕人的思想和習慣），現在社會主導地位的年齡段不還是這些家長麼…
6樓：青色的光
一般來說，樓主所謂的日本人的素質是由一種信仰給逼出來的，看看日本人『『我們大和民族是高貴的種族』』，當然幾十年前加一句『『所以我們要統治亞洲，殖民亞洲人』』，現在至少表面上沒有了第二句話，但第一句話，絕對不會丟掉。但這和信仰有啥關係呢？其實民族主義本身就是一種宗教信仰，也是這樣的有著共同宗教信仰的人才更容易聯合一致（日本人的集體主義，不麻煩別人，在意別人對自己的看法），才更容易受到上層建築的調動。
而美中國人的素質則不同，那是一種發達時間久了，數代人積累下來的所謂素質，試想想，你可能是隨地吐痰者，但從小居於高樓之上的你的孩子肯定比你強，你的孫子肯定比你孩子在儀表素養方面表現的好，久而久之，自然就好多了。試想想，你從小面朝黃土背朝天的，直到半輩子後進城生活，你的習慣能改多少？對自己的要求能提高多少？
所以，經濟發展基本上是樓主所謂的素質的決定性因素，當然這是對正常人來說的。
當然了，說幾句題外話，近年來，總有些人莫名其妙的放大所謂的中中國人低素質，其實是有原因的，『『因為你們窮時，我們有優越感，證明我沒選擇錯，但你們富起來時，我就要從別處找優越感了』』，『『發達國家乾淨，公民儀表不錯，難道是公民的這種面貌導致他們比我們強？』』，『『發達國家人面貌好，環境好，我也喜歡好的環境，但我不願意經歷環境不好換來好的環境『』（和工業化汙染環境一樣，每個國家工業化都會破壞環境，可是有些人苛求中國去工業化保護環境，然後導致的唯一結果是，經濟上不去）當然，還有另乙個版本『『只有不斷的放大中中國人的低素質，才能越來越讓中國人感覺到，這群人真的不適合民主』』。前幾種觀點，我彷彿看到了一群自怨自艾的怨婦在感嘆『『我為什麼沒有出生在已經高度發達的國度，我為什麼不是生活在富裕的家庭？
』』其實這種人就是一群毫無建設精神之人，你憑什麼不努力，讓你的後代實現你的夢想？你憑什麼配享有比你父輩好很多的條件，你這樣的想法是在罵你的父輩做的不夠嗎？當然了，對最後一種想法，我得說，中中國人是否適合民主，我不敢保證，但持有此觀點而罵中中國人不適合民主的，在我看來，就是大腦裡缺東西。
7樓：不眠之眼
斷然不能。社會規範主要是由社會博弈的需求造成的，最終人們一定會採取盡可能接近其角色地位力所能及的最優解的選項，哪怕對整個社會並不是最優解。
8樓：劉愚
等到國家的軟實力真正發展起來，社會教育有正能量的輸入，學校教育才能站穩腳跟。
事實上現在情商課的推行包括禮儀，情緒，性格，社會公德等方方面面，只不過，仍然會有戴著大金項鍊的家長在辦公室普及她那項鍊多少錢，他們家孩子從來沒受過氣，只要有錢都能擺平，云云。
教育真的不只是學校的事。
9樓：雷隱隱
「教育」是乙個系統工程，大體來說分為「家庭教育」「社會教育」和「學校教育」三個部分。
與大多數人以為「學校教育」是萬能的相反，很少有人真的意識到三者之中最重要的其實是家庭教育。
而更進一步的，教育只是社會進步的結果，而不會成為社會進步的動因。
無本之木難為春。
10樓：
公德心要內化到個人身上，就需要讓個人形成「條件反射」——我違背了功德，哪怕是無意的，也會受到懲罰（例如內心的煎熬，或者實質的罰金）。
所以學校開設課程是否可以達到效果是可疑的。尤其是中國二三線城市的學校。這些學校很難影響學校學生內的秩序。而人與人之間對公德心與負罪感的操練，可能比課程更重要。
社會功德課程其實已經暗含在學校教育裡了，例如民族情感=_=以上。
11樓：陸小鳳
學校裡基本課程有三種：語文、數學、英文。
但是你看，關於語文，也就是我們的國文——「中文」，有多少人都沒學好？不說「的得地」的用法，也不說標點符號的用法，許多人連基本流暢敘事都做不到。
再說數學，我本人身為學渣，中學開始數學就一直是10分以下。更別提當年我們學校裡那些零分的大師。我覺得大部分人只學會了加減乘除，而乘除都還是很多人的弱項。
英文……呵呵。
那麼問題來了，道德課能學到多少？能拿幾分？
假設在未來社會沒有了貧富差距會怎麼樣？
我愛錢錢可以給我 就不能有這種體制嗎？每個人財富一樣，但是都沒有房子住，自己不蓋每人給你蓋，要想住到房子就得自己努力幹活蓋房子，這樣大家都是通過自己的努力住到房子，這樣這個國家不就公平了？不然富人每天享受窮人創造財富享受生活這樣就會出現不公平！窮人肯定感覺不公平不願意，但對於富人來說他們非常喜歡！總...
假設在未來，人類在太空中生活，沒有重力，家庭主婦到超市買菜，如何稱重算錢結賬？
你說的光景我保守估計至少三百年之後，未來人類的攝取能量方式會越來越單純化，譬如營養塊，在遠未來人類會最終通過進化丟掉進食的行為。 王吃蔥 那時候，人只需要 充電 就可以了。好認真回答一下 根據公式 f ma s at2 則 m f a ft2 s 那麼就是弄乙個發力裝置，固定距離外有乙個秒錶裝置，發...
假設在乙個小黑屋裡被殺手強迫叫爸爸，但無人證明此事發生了，構成犯罪嗎？
asdf quark 構成犯罪，與是否能夠被懲罰是不同的事情。事情真實地發生了，符合法律規定的要件，就構成犯罪。但是，如果沒有證據能證明的話，司法實踐中，應該遵循疑罪從無的原則。 FUUn 你的假設不可能成立，真有冷血殺手，他不可能會做要你喊爸爸的事。會做這樣的事的人是狗一樣沒出息的小賤狗。當然了，...