1樓：
越來越低了，以前本科生就業是什麼狀況，現在呢，越到後面越下降，付出成本是越來越高。你花100萬培養乙個大學生出來只能拿3000乙個月工資，等他乾到35又是中年危機被淘汰，只能去開滴滴送外賣當保安，幹這些
2樓：河邊老漢
黃仁宇在《萬曆十五年》裡說：
乙個農民家庭如果企圖生活穩定並且獲得社會聲望，惟一的道路是讀書做官。
然而這條道路漫漫修遠，很難只由乙個人或一代人的努力就能達到目的。
通常的方式是一家之內創業的祖先不斷地勞作，自奉儉約，積銖累寸，首先鞏固自己耕地的所有權，然後獲得別人耕地的抵押權，由此而逐步上公升為地主。
這一過程常常需要幾代的時間。經濟條件初步具備，子孫就得到了受教育的機會。這其中，母親和妻子的自我犧牲，在多數情形之下也為必不可少。
所以表面看來，考場內的筆墨，可以使一代清貧立即成為顯達，其實幕後的慘淡經營則歷時至久。
兩百年過去了，但兩個家庭的故事似乎都還在印證上面這段話：
拋開一些機遇性或投機性很大的做法（比如改革開放初期的做生意、買彩票中獎等），父輩犧牲自己來換取下一代受教育的機會，依然是窮人家庭翻身唯一的可複製的穩定路徑。
3樓：阿拉白YA
這個問題我認為是這樣：不是教育的投資回報率變高了，而是家長預期的教育投資回報率變高了。
因為最近在做過度投資方面的分析，所以下文嘗試從理論角度解釋問題，如有不妥，煩請指正。
從行為金融學的角度來看待這個問題，前景理論認為人們對於痛苦的感知程度遠遠大於人們對於快樂的感知程度，說得通俗一點，一杯水，你往其中加幾粒糖不會覺得有多甜，但是加幾粒鹽可能就會覺得難以下嚥。「損失規避」心理由此產生，人們為了避免痛苦而採取相應的規避行為。面對獲得時,人們傾向於風險規避,而面臨損失時,人們傾向於追求風險。
行為金融學理論中，獲得與損失的評判標準是依照「參照點」判定的，而並不是絕對的。與用期望效用函式進行角色分析的傳統做法不同的是，前景理論是一種風險狀況下的決策理論，它認為投資決策者的行為受到自身心理因素的影響，按照期望效用理論的評價標準看似非理性的決策結果，如果從前景理論的角度來看，其實是個體在有限理性情況下的合理選擇。
從「損失規避」心理角度來分析問題，家庭過度投資教育也就不足為奇了。家庭在投資教育時,會對孩子未來發展和就業時的情況有乙個預期,這個預期值就構成了乙個虛擬的參照點。當前就業形式日趨嚴峻，家長的教育投資預期實現難度很大，他們最終很可能面臨預期損失，此時家長會作出兩種分析：
不去刻意優化孩子的受教育質量，等孩子進入就業市場,很可能從事乙份低於其就業預期的工作，此時教育質量較高的孩子更可能找到理想的工作,實現了其家庭的投資預期,兩相對比,差別懸殊；或者及時進行教育投資,提高其學歷水平,以提公升其就業競爭力,提高實現投資預期的可能性。人們一般不喜歡不確定性和風險性，出於「損失規避」心理,家庭會傾向於不斷向教育投資中加入砝碼。
從人力資本的角度來看這個問題，第一代人力資本理論認為,人力資本主要指凝集在勞動者身上的知識、技能及其所表現出來的勞動能力,這是現代經濟增長的主要因素。第二代人力資本理論則進一步發展了第一代人力資本理論，沒有把人力資本和教育作為經濟增長的內生變數, 而是作為了外生變數。以上是人們關於人力資本理論形成的基本認知，但是人力資本理論還有很重要的一點常常被忽略，就是人力資本力量的發揮並非無條件的，它需要乙個中介，勞動力市場。
勞動力市場進行資源配置時有內部配給和開放配給兩種形式，結構性失業是中國勞動力市場長期存在的現實問題，更多企業為了謀求長遠發展，傾向於開放性配給。而開放配給的依據就是個體的人力資本量，學歷作為人力資本的重要、易考察的訊號之一，此時自然會發揮重要作用。家長認為在今天的社會，受教育基本等於好工作，這樣的高回報當然值得投入資金和精力去進行。
綜上分析，家長高估教育投資回報率也就在情理之中了，加上「朝為田舍郎，暮登天子堂」、「金榜題名」、「萬般皆下品，惟有讀書高」這些傳統思想的滲透和影響，中國父母的教育投資越來越成為一種孤注一擲的高風險投資。
我之所以說這種高回報率是家長預期出來的，是因為現實有時候會打人耳光。我身邊但凡參加工作的朋友基本都持有這樣一種觀點：學歷是敲門磚，但也只是敲門磚，個人價值和成長能力才能決定乙個人究竟能走多遠。
中國式教育投資呈現出的非理性狀態我並不喜歡和推崇，很多時候那是一種類似於「羊群效應」的群體強化現象。
教育應不應該重視？應該，但這不代表應該被過度重視，以及將教育水平與很多東西粗暴劃等號
4樓：水友
你們預期太高了。這事十年回本就行。現在這年頭，在咱國家，有幾個能超過10%的投資啊。 我所謂的十年回本，是算上通貨膨脹什麼的，第十年能攢下來當年讀書用的費用。
5樓：終是莊周夢了蝶
在大部分家長眼中，教育是為了能夠直接長遠提高經濟效益的，不過對於我而言，教育是提高自我修養，靈魂以及思維高度的，對於個人的發展更多的是做了乙個間接的作用
不過現實社會是學歷帶來的收入很多都沒有達到人們預期所以才會有這種現象————個人觀點
6樓：正在路上的少陽
不一定，教育的投資回報率和物件關係很大，補習班回報率就比個人回報率大，而且這個已經是世界發展的趨勢，世界各國目前都存在中國教育的影子，回報率大不大看自己的物件是個人還是集體，成功率也不太一樣
7樓：煮咖啡的小可樂
有一句話說條條大路通羅馬，但殊不知有些人他天生就生在羅馬，這個社會就是這樣，也許你盡100分而得到的東西，別人一伸手就碰到了，雖說教育是成功的一部分，投資也是很有必要的，但是不公平比比皆是，也是沒辦法消除。
8樓：青衣
並不，那得看教育支出在家庭支出中的比重了，還得看投資與回報的比例。比如寒門子弟，教育支出佔總支出比例較大，但培養出來的孩子不一定不有錢人家投入一小部分所培養出來的孩子優秀。或者，這裡的投資，並不是金錢，還有其他方面的投資！
9樓：
邊際收益越來越低，除非你能在國外找到工作有能力定居下來。從金融行業來說.體制內金融和國際金融行業存在巨大的鴻溝。
因此出國留學回來，去不了私募的話。只能去銀行券商，那試問海龜相比有多少優勢？
領導拍腦袋做決定，用不著科學計算和英文。飯桌上使勁懟酒也用不著多高的技術內涵，用不著高精尖的知識和技術。所以如果不留在外資，要麼創業，要麼給中資上市企業想法子立專案騙貸款騙補貼，要麼IPO去老美做財報圈錢。
因此除去這些，需要技術的國內真用不著，投資者也不愛聽。海龜真的沒啥優勢。在國內的金融體制來說。
10樓：仰淵
從大趨勢上看，收益率更低
教育投入現在越來越成長為乙個家庭最重要的支出，尤其是城市，從早教幼兒園中學大學，中間各種輔導班，費用逐年增長。然而社會就業卻沒有更多更好的發展
現在充斥著各種教育培訓機構就知道，大多數人蜂擁而至，只能是大多數人成為炮灰，只有少數人才能成功
人們總覺得花錢去課外班就能讓孩子學的更好，總覺得花錢就能多考幾分。事實上輔導班只是增加孩子學習時間，對於效率是沒有提公升的
大多數人都是投入精力，金錢卻無法再將來得到應有的回報
很多人說將來可以，做科研，白領，或者高大上一點的職業，然而這些職業基本上最低要求也是本科畢業吧，而每年高考的錄取率只有百分之三十左右吧。
11樓：藤原在日本
是不是回報率越來越高不敢斷言，但可以說在當代，普通人通過教育得到的回報率的價效比要大於其它回報率的價效比。
教育起碼還是可以通過自己努力達到一定的程度，甚至格外獲得一些，可其它的資源、人脈可不是想想，努力努力就可以的。
12樓：
我判斷教育投資回報率確實是降低了。
首先我認為的教育回報率是根據勞動經濟學內的定義，即「每多接受一年或一段時間的教育可以使收入增加的比例」來定義的。
教育回報率的測算，用的最多的是Mincer方程，或者我們也可以用收入流的規模和長度來解釋，但是我看到之前有人回答了收入流相關理論，那麼我們根據明瑟方程來看下吧。
LnW=B+BS+BEXP+BEXP+μ
lnW是未來工資的自然對數，μ是額外干擾因素，EXPERIENCE是工作經驗。對S求偏導可得出1/W·(W/S)=B
這個B就是教育投資回報率。
等式中某些引數的改變可以表明，如今的教育投資回報率確實降低了。
在其他條件不變的情況下，S變長。
為了獲得等同於過去一代人的工資報酬，如今的受教育年限相比20年前，普遍變得更長，這就是大家常說過去「高中都很值錢，現在本科出來沒人要」。
同理，其他條件不變情況下，W變少。
過去國企工廠的主任，小學文化，現在可以月薪兩萬，而這個受教年限在當今的Mincer方程下簡直是個BUG般的存在。現在S=6，和S=0幾乎沒什麼太大差別。
Mincer方程中，忽略了教育的異質性。人大附中讀三年書出來和我們老君廟中學讀同樣的三年書是由不可逾越的差別的。正是因為當今的一些廣為人知的因素使得教育異質性越來越大，導致S的代表性越來越弱。
因此在進一步的測算當中，我們需要進一步細分變數。所以其實教育投資回報率相對於人大附中的孩子來說，沒有變低，反而因為他們的教育質量全國最高，變相提高了教育回報率；而對那些教育資源匱乏的地區，教育回報率確實降低了。教育的異質性差別增大揭示了乙個結論：
上學一定要接受教育質量優秀的教育。讀小學要區重點，初中要市重點，高中要省重點，而大學和研究生一定要211985.否則同樣的時間內，雙非的研究生教育和雙非本科生教育無法拉開太大差距，你的教育回報率是很低的。
講了這麼多，下面總結：我的結論是教育回報率變低了，但是我要強調的是：人力資本投資始終是這個世界上過去，現在，未來唯一最值得的投資。
他的貨幣收益和非貨幣收益的總和是不可丈量的，並且還可以產生強大的收入代際差異（儘管收入待機流動性差對國家而言不太好）。從收入流的角度就是說，接受更多教育的人的投資回報率再降低，也始終超過不接受教育的人的回報。但這個論斷需要人在理性範圍內做決定。
比如乙個人如果60歲了，即使進了人大附中，當了全班第一名……似乎……算了，到此為止吧。
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