1樓：開心媽媽
我在乙個公司幹了16年之久，只有在第三年遇到乙個非常認可我的領導公升過一次職，後來12年再沒公升過，但是這並不影響我的心情。我做事遵守的是公司流程和制度，圖的是雙休8小時工作時間以及我還比較滿意的工資待遇，所以我不拍馬屁，也不接受別人的排擠。同部門的人不會有關係特別好的，但是也不太差，跟其他部門有關係很好的朋友。
不需要所有人認可我喜歡我，因為我也不會認可和喜歡所有人。領導已經領教過我的性格是老實靠譜，所以還是會安排我一些很重要的需要保密的工作。跟領導關係太好的人，一旦換領導就會很慘，有得必有失，很公平的。
還有對公升職的人我是心服口服，承認他們的能力，也知道拿多少薪水就會承擔多少壓力，高管整天開會、出差，還要被上司嗷嗷地罵，我們單位女主管基本上都大姨媽不來了，內分泌紊亂，反正我一點也不羨慕，只管悄悄做事。
2樓：ryd
不是每件事都需要分個對錯的。你已經意識到了是無謂的而且都是瑣事，那就更加沒有必要了。教育需要因材施教 ，沒有放之四海皆準的真理，何況是面對乙個個個性化的個體。
何況你也不認同他們的方式，不用理會他們的。做好自己，問心無愧即可。
3樓：琉璃
有理不在聲高，那麼無理就在聲高了。你也說了是無所謂的事情，那肯定就是為了逞口舌之快，你贏了這個口舌之快感，那麼也要失去一些其他方面的東西，比如會獲得負面評價。反正是無所謂的事情，多一嘴少一嘴的事兒，
4樓：幸運之翼
你沒有做錯。
通過你的描述，你們的爭論焦點是教育方法方式，目的是一樣的，都是為了更好教育學生。
你們的爭論也是教學方法方式的交流，只是因為分歧很大，他們強烈不認同你的方法，你也不認同他們，導致交流氣氛很緊張。
教學的交流是必須的，有分歧也是正常的，但交流方式要平和，無意義的爭吵只能導致誰也聽不進其他人的話，
這次的爭論請不要耿耿於懷，大家的立場都沒有錯誤，是為了堅持自身的教學理念，也不要自我懷疑，覺得自己的方法錯了，一是條條大路通羅馬，不同的人有不同的方法，只要能達成目標就是正確的；二是所處的環境不一樣，他們未必了解你的學生具體情況，具體問題具體分析，對症下藥，相信你的判斷，選擇你認為能成功的做法；三是爭論是為了做好工作，而非針對個人，沒必要多想。
工作中要學習別人的經驗，借鑑好的做法，結合自身理解，創造屬於自己的能力，盡量平和交流，控制情緒，把無意義的爭論轉為有價值的交流。
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