1樓：小迎霜
威爾遜夫人，老師，她是以老師的角度對學生的行為進行指導與改正，抱著「大局」的心情，老師認為她有義務維護黑人整體的形象。可以叫「代表思維」嗎？將族群符號到個人，又認為個人對族群負有莫大的責任。
從她留的作業也可以發現，試圖找個體和某種主義之間的關係。
盧斯，學生，更看重自己或同學所受到的實際的影響，真實的個人，實然的影響。
那個所謂的箱子，或許可以是既定規則，但又帶有刻板印象的感覺，從老師的話語裡，她絕望，她的行為更多的是適應規則。但學生盧斯，他激進，他即便悲觀但不絕望，他不是從種族壓迫中走出來的那批黑人，當下時代給他較輕的種族包袱，確是如此也好假象也罷，他至少有勇氣去衝擊規則。
盧斯的父母，可能就是「審慎」的美國吧。
2樓：遠方
整個2023年，似乎是充滿動盪的一年，而在諸多的動盪事件中，我們極大地領略到了美國式的「自由民主」的本來面目。同時也對於這個我們大多數中國人仰慕了好幾十年的國家，第一次由衷地散發出來一種厭惡之情。
眾所周知，美國社會留給我們的印象，大多數時候都是民主、法制、自由、人權的。這是美國給自己確立的人設，同時也是想要得到全球各個國家和地區尊重的事實。但是很多人都沒有思考過，這樣的人設經歷了幾十年的洗禮，依舊是不可動搖的嗎？
或者它的設定一開始就是錯誤的也說不定。崇拜讓我們一定程度上喪失了洞察力，而留給思考的餘地就不多了。
而今天給大家推薦的這部電影，一定意義上屬於美中國人自己眼中的某些社會問題的集合體。在他們看來，或者在他們的日常生活中，人設的確立，或者是崩塌，亦或者是很多社會問題，究竟是怎樣的。長此以往存在美中國人民心中的社會問題，以及其他國家的人民對於美中國人民的認知問題，都可以從本片中得到解答。
《盧斯》是一部通過講述美國高中生的校園生活而引申出來的一出美國現實社會的眾生相的故事。片中的主人公盧斯的人設很特殊。他是乙個非洲戰亂國家的孩子，七歲那年，美國父母帶他來到了這個「民主自由平等」之都。
盧斯從此以後，放下了屠刀，而成為了乙個活在眾人焦點中的美國孩子。因為父母是白種人，而盧斯是黑人，因此，他的成長之路總是不平坦。好在後來盧斯不負眾望地成為了父母眼中的佼佼者。
高中黑人女教師是乙個嚴格意義上的嚴肅的老師，她總是將自己的學生冠以不同的人設。好學生會成為大家的榜樣，而壞學生則是不被重視，甚至於很多時候會被放棄。盧斯毫無疑問是乙個好學生，而且是老師認為的可以在她眼裡，成長成為她心目中的好學生。
因此，老師喜歡用自己的標準嚴格要求盧斯的一言一行。
但是好景不長，盧斯在被老師發現寫了一篇標榜言論自由，思想自由的作業之後，一切就都發生了變化。這種風聲鶴唳的生活很快將盧斯擊垮了。究其原因，盧斯開始有了反抗的苗頭而使得老師和家長極其不安。
他們不希望盧斯的成長脫離他們的控制，因此，一切最後都失控了。
其次是教育問題，家長對於孩子的教育，學校對於孩子的教育是尊重孩子的選擇，還是說只為了那些肉眼可見的榮譽而培養一些機器。這個話題在任何乙個國家都是這樣的，之前我們認為自己國家的教育問題很僵化，人們對於好學生和壞學生會有截然不同的態度，但是在標榜著平等自由的美國，其實這樣的事情依舊存在。同樣是觸碰毒品，盧斯可以免受責罰而他的朋友卻被剝奪了獎學金。
接著是中產階級的虛偽，盧斯的父母一直以來標榜著自己對於這個收養的孩子一視同仁。但是真的有了一星半點的問題之後，他們就會暴露出來自己本來的面目。這種面目是存留在內心深處的。
看似展示給別人的是一副面孔，其實骨子裡，養父母對於盧斯還是不信任，而這種不信任比老師那種顯性的不信任更甚。
最後則是乙個打臉美國式自由的根本問題。美中國人崇尚自由，但是在面對盧斯的作業中出現的法農後，卻如芒刺在背。這裡給大家說一下法農是誰。
法農是乙個黑人，二戰時期成為了法國的英雄，但是戰後的他迅速地被人遺忘，究其原因，還是因為他是乙個黑人。而經歷了這件事情的法農，開始對於種族問題以及平等自由進行了深究。最終出版了很多崇尚自由以及暴力革命的著作，他屬於二十世紀的革命反抗者中不容忽視的乙個力量。
美中國人之所以對於法農如此忌憚，在於他主張的那種以暴制暴的態度不利於美國式「自由民主」的統治，而在本片中這種懼怕完全顯現，更是說明了美國的虛偽面孔一直以來都沒有任何改變。這樣看來，本片是不是更有意思了。
3樓：RanDom玖零壹肆
美中國人想讓自己的社會看起來像是乙個可以完全避免偏見的社會（有一部分人還真的掩耳盜鈴般地信了），但不論你承不承認，偏見就屹立在那兒，永遠存在。人類社會的任何時期，任何民族，任何國家，任何主義，都不可能避免偏見。但美中國人卻羞於面對它，導致這些不被正面承認的偏見以其他形式在社會中呈現出來。
「America put you in a box. And it's tight and it's dirty and you can't move. But guess what?
Too bad. We're all in there together, whether you like it or not. And only so much light in that box, Luce.
Some people get it, and some people don't.」
還有最後的演講真是諷刺。
P.S. 有一點沒明白，Luce到底跟他的女友分沒分手，如果Amy跟他女友見面時他們確實分手了，那最後是因為她幫Luce整了老師所以又和好了？
如果Amy跟他女友見面時他們並沒分手，也就是女友撒謊了，也就是計畫從那時起就開始了？
4樓：落公升
昨天早晨看完的，手機敲幾個感受。問題也正好不是評價而是理解。理解可以有千千萬萬了。
1.都在說命運、命運，命不由自己決定，運是由自己決定的。而看完《盧斯》發現，其實有時候「運」也未必可以由自己決定。被潛意識裡的政治正確決定也是再正常不過。
2.就是心理學家也不會去時刻關注周圍人的內心世界和內心活動的。現代人活著，誰不是或多或少的要有一定的自我實現。
來不及也顧不上那麼多、那麼細。絕大多數父母可能都會有乙個自己孩子長大以後的「形象」。而誰在乎過在塑造這個形象的過程中，孩子的內心感受與正常的訴求。
這不都是最基本的理所當然嘛。所以《盧斯》特別好的闡釋了：「人的本質是各種社會關係的總和」這句話。
它不僅造成了父母會這麼做，其實也是盧斯本人這麼做的初衷。 補償嘛。
再往下一層來想，在乙個社會下生存，有大的宿命，也會有小的宿命，社會關係與社會環境誰都逃不開，除非完全與世隔絕。
3.評價乙個人還真是只能看他說了什麼和做了什麼。因為你我都不是他本人，只有他本人知道自己在想什麼。
只有做了什麼和說了什麼，還有不做什麼不說什麼，才決定了外界對乙個人的認知與評價。
4.感覺電影裡沒有受害者。因為大家彼此互為受害者。原因如上所述。
5.好電影讓人深思或反思，而不一定非得有個明確的結論和價值判斷。這電影好也是因為這個點。
6.其實《盧斯》是個很好的父母教育片。可以讓父母知道，養乙個孩子的各種可能，大家都是彼此的鏡子。
當你在看電影之前就已經知道達斯 維德是盧克父親的時候，《帝國反擊戰》是不是就沒那麼精彩了？
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