1樓：林夢駒
中學化學的「化學模型」真的是「深究不得」
比如無機化學，往深了學，過渡金屬裡一大票兩性金屬；
但是中學化學，就只有鋁。你說鋅等諸多金屬算兩性金屬，不認……
2樓：朝霧雪織
對於說中學化學究竟是「非理想化模型」還是「初級理論」
個人認為，中學化學的一些現在看來的「初級理論」，是對於大學知識來說的，這些理論在上個世紀卻是「高階理論」
以原子結構作為例子
上個世紀早期認為電子對於原子核有布丁模型，行星模型等，現今的初中化學也是如此
高中化學中提到了電子層，s、p軌道的形狀
大學化學中提到了薛丁格方程，海森堡不確定原理等對原子結構的解釋與計算
對原子結構的理解
初中化學認為電子圍繞原子核均勻分布，或按圓形軌道做圓周運動。高中化學認為電子沿圓形、紡錘形等軌道圍繞原子核轉動。大學化學提到了「概率分布」的概念，「軌道」只是乙個電子大概率出現區域的影象，實際上電子可能出現在任何地方，只是概率逐漸減小，而「軌道」則是電子出現概率可觀的位置。
可見，初中到高中到大學的學習內容逐漸變得前沿（按理論提出的時間），變得更加接近現實，變得更加不具有確定性，肯定地，也變得更加複雜和難以理解。
綜上，中學化學讓人覺得「不嚴謹」是因為本身理論就是滯後但不完全錯誤的研究成果
這樣做有兩個主要原因
一、過於複雜，大多數人用處不大
顯然，中學化學是一些偏常識性的學習內容，難度偏低，「真實性」偏低。
極大多數非化學專業的學生，現今中學化學的知識已經十分夠用，加入現今大學化學更為「嚴謹」的知識內容，只會使無用的學習負擔變重。
學習也需要循序漸進，即使這些化學知識都能有用，把大學化學「嚴謹」而又相對瑣雜的課程安排到初中也很不合適
二、自然科學本是如此
拋開「中學化學『不嚴謹』」的問題
自然科學本身就是乙個從不嚴謹到嚴謹，從理想模型到趨於現實的過程。
科學家也無法保證化學外其他題主認為「嚴謹」的學科的理論絕對正確，理論只是乙個解釋不分現象，趨於但無法達到現實，不可能檢驗絕對意義上真實性的「通用法則」
自然科學的理論基於一些人為規定（即「絕對正確」）的定律，而這些定律是學術大廈的核心。但是越前沿的理論與其所解釋的現象，越顯現出「不確定性」與「隨機性」，顯得「不合常理」（如楊氏雙縫干涉）
能做到絕對「嚴謹」的，只有現象而不是理論
現有的逐漸完善的理論，只是力求去更完美，更普適地去解釋荒謬的現象，把「荒謬」與「意料之中」的現象做到更好的統一。
3樓：額額額
說實話，很多大學教材的說法都是相當故意忽悠人的，有的東西說的很籠統，有時用電子個數解釋有時用電勢解釋，就不能好好受力分析一下嗎，圖不多故意讓人看不懂，這化學理論究竟能不能說的清楚一點呀。。！。
就比如那個電極電勢，其實我有很多問題，，但是教材沒有這些問題的回答來著，說的都比較籠統。。
就算微觀粒子不能用牛二而要用量子力學，你至少要說一下嘛，很多地方可以說的詳細一點嘛，因為那個所以那個，大學教材說的比較籠統，感覺有時故意繞開某個地方，真的是。。
4樓：
的確，中學化學不嚴謹，然後呢，大學化學也不嚴謹呢。
和你高中接觸過的物理一樣，大學化學的結論也在瘋狂近似，只能說，在實驗條件下，實驗結果和公式匯出達成一致。包括你說的滴定，在分析化學中，會告訴你高中的估算公式有多荒謬。但問題是，你高中學的物理數學也不嚴謹啊！
這個忽略不計那個忽略不計，公式匯出時弄出來一堆小量，而你學了數學物理方法之後就會覺得那些公式也不過爾爾。
化學有精密的公式麼？是有的。但是需要數理基礎。
就和你高中不會教你怎麼用微積分，常微分方程的知識匯出物理公式一樣，化學的公式匯出需要的基礎就更多了，物理化學，高等有機，量子化學裡面的計算也很令人絕望的（不過絕望的應該是背公式叭）。
為什麼中學化學給你不嚴謹的感覺？因為你沒有數理基礎，他不敢給你嚴謹的感覺。
對了，還有你提到的概念矛盾的問題，事實上是，你說的那些都是相對概念。。。。相對概念體系下對具體化合物的分類是要有分類標準的，在不同的標準下自然不同。
5樓：瑩子
其一，中學化學不告訴你為什麼，只告訴你是什麼。丟擲了很多理論和結論，但是沒有給學生連續的化學思維，遇到類似的化學問題應該採取什麼思路解決，都沒有。只是一味的為了增加考試的難度和內容，給出了很多知識點，大學化學才開始逐漸告訴你，為什麼是這樣，這導致高中化學老師很無奈，大學化學老師很辛苦。
其二，化學本身就是先看現象，再來解釋，因為化學研究的面太廣，而這個世界人類可能只了解了一點點。就像廚師做飯，他不斷的做，不斷的琢磨怎麼做好吃，但是究竟這個過程中產生了什麼物質他並不清楚，也很難完全清楚。但是沒關係啊，照樣可以在經驗的基礎上提高廚藝啊！
化學就是這樣，不斷總結經驗，提出猜想，進一步驗證，雖然可能會走彎路，但是沒有什麼路是白走了的。
數學和物理的確很有邏輯性，但化學卻很有開拓性，世界很大，很複雜，但是化學家可以勇敢去想、去探索，這是最可貴的！
6樓：伍偉夫
不只是中學化學不嚴謹，大學化學同樣也是不嚴謹的。難道中學化學教材編寫者與化學教師沒有上過大學？
化學的不嚴謹主要表現在其有些所謂的基本原理本身，就或是不全面的歸納，或不能能用嚴格的數學公式來描述（除物理化學中的部分內容），甚或是自相矛盾的。大學與中學化學教材中的各類問題其實都是隨處可見的
造成這個現象主要有以下幾個原因：
化學確實是乙個涉及較複雜運動形式、內容龐雜、研究手段有限、主要靠經驗歸納，來構成的知識和理論體系。與數學和物理學相比較，還遠處於科學的初級發展階段。
化學原理的完善並不被人重視，大家都滿足於化學「是一門實驗性的科學」、著力於「化學的應用」。對化學原理的研究一般要被納入比較低階的「教學研究」的範疇。真正有能力且潛下心來研究化學基本原理的人幾乎就沒有。
7樓：
人類到現在還沒見過電子
還裝模做樣用薛方算什麼spdf
以上是化學的本質，如果不是現實中確實證實了化學是極其實用的「化學是偽科學嗎？」
8樓：VirgilCHEN
題主的疑問近似於一位小朋友問媽媽為什麼1+1=2，媽媽說因為1+1=2啊。小朋友接著問，媽媽說你看乙個蘋果和乙個蘋果，我們就有兩個蘋果辣，是不是1+1=2！小朋友說好的我懂了媽媽，心裡在想數學一點都不科學。
小朋友不要這麼屌啊，媽媽教給你算術表就已經很不容易了，寫出1+1=S(0)+1=S(0+1)=S(1)=2給你看你只會往地上一摔破口大罵這都是什麼鬼辣！！！
當然實際上這個證明並不複雜，但是要建立這個證明的思維環境與習慣對於本科以前的教育都沒有任何必要也不具有可行性。我看過的例子告訴我對於大部分人直接模仿口音能夠日常會話之後再糾結詞根詞源、音調音標是學一門新語言最快的方法。
實際上我覺得題主就是持有偏見，其實如果想得夠多夠遠本科之前的數學物理也是滿滿的疑問。數學的話，比如交換律結合律分配律在不同計算間可以通用，為什麼呢？新增虛數是為了給-1開方，為什麼要給-1開方呢？
既然可以規定乙個i的平方等於-1為什麼不能規定乙個j的平方等於0呢？物理的話，為什麼力可以分解合成，就靠兩根繩子乙個木塊就足夠科學了麼？為什麼絕對零度是達不到的，你說達不到就達不到？
只能說由於數學與物理更加抽象，理解中學給出公式和邏輯就已經有難度了，更加不容易發現邏輯推理之間省略和近似的部分。題主不能選擇性的就給我深愛的化學扣上一頂不科學的大帽子。
回到化學上來。化學內在之間也是有邏輯鏈條的，中學化學裡最大的邏輯體系就是元素週期律。而實質上的邏輯闡述要靠用到量子力學做工具的物理化學，而且甚至不是本科階段能夠開設的課程。
這是由於化學體系的複雜程度，對許多簡單化學原理的數學證明在數學上都是極端複雜的。極端的例子就是氫分子的薛丁格方程求解，由於試圖直接在電子層面進行數學證明，這個問題複雜到能夠寫出數學方程但是卻求不出解。當然，我們的數學和理論化學其實已經非常進步了，比如即使在本科階段也被當作經驗結論的軟硬酸鹼理論就已經有了完備自洽的數學證明。
但是這種邏輯體系的構建對數學的要求已經超出了中學甚至本科化學生太多，因此中學化學被編寫為現在的模樣也就可以理解了。
9樓：中醫思維
任何一定的東西，那麼結果就是毀滅和死亡。任何有希望的東西，那麼它就有巨大的不確定性。那些不喜歡不確定性的人，還是做宅男的比較好。美生命和希望，本身就是不確定性的產物。
10樓：
我們記得老師說過，化學反應沒有這麼理想的。只是，理想的化學反應比較好教學生入門，好出考試試卷。學生接受能力是有限的，搞的太複雜不一定合適，喜歡的話，大學去深究。
現在想想，有些東西，了解大致原理就夠了，喜歡的問題，想必自己也會去搞清楚的。
11樓：七口
我的高中化學老師是乙個很冷靜嚴謹的女老師，不常笑，因為方程式我常常被掛黑板，所以記憶中的化學是冷靜而又嚴謹的。。。想起來的時候都是化學小芳老師的冷笑，似乎傳達一句話，真是受夠了你們這些白痴！
12樓：半夏與朵顏
那時候的老師說，
化學是一門很年輕的學科，
如果按物理史的時間算，我們的化學可能還在亞里斯多德的時代，所以都要靠你們好好學了。
13樓：PiPa
化學是建立在實驗與經驗上的學科，他的最基礎的原理卻是物理的最高深之處。化學就像是乙個建立在搖搖欲墜的，異常複雜的支架上的學科。 截止到如今，幾乎每個化學當中用到的憑藉，不是假設，就是經驗。
如果要鑽研更本質更底層的東西，對不起，請學物理，量子物理，而這個東西世界上還沒有人能夠完全搞懂，滿世界都是假設和經驗。 科學的進展就像乙個將物體加速到光速的過程，這麼多年過去了，它估計已經加速到質量明顯增加的階段了，之後的每一次加速都將耗費數倍於之前所有的努力。
我也曾多麼希望進入大學學習化學之後能夠得到像物理一樣的漂亮的公式，然而，全TM是假設！！！！！！！
14樓：林灼
我中學的時候也會問老師很多原理性的問題，比如，為什麼王水能溶解金，為什麼王水的配製是硝酸和鹽酸，而不是硝酸和硫酸，老師給我的答案是，因為這是一副藥，硝酸和硫酸配不成一副藥。 細想來也對，因為如果真的講起來那就講不完了，而不是說老師不懂這裡面的原理。
大學的化學專業知識就是研究反應原理的，我不知道題主是不是化學專業的（看樣子能問出這種問題也不像是），我整個大學只有無機化學給了我一種化學反應的感覺，其餘的學科基本上都是研究反應原理為主。題主感覺的不嚴謹，不過是反應原理沒有講透，如果講透了，那請問大學的化學系講什麼。
另外，題主說這話請負點責任，我就是因為中學喜歡化學課才選了化學專業。
為何德國整體給人一種刻板 嚴謹的感覺？
那是因為普魯士統一了德意志，那是個軍事封建主義的地方，關中漢子也好不到哪兒去，我跟美中國人描述Terra Cotta Warriors時候，就是輕描淡寫地一句，Oh,that s Chinese Prussians,poker face.萬一奧地利統一的德意志，那會是風情萬種 巴伐利亞統一的德意志，...
為什麼會給人一種不好相處的感覺？
Lydan 大概是因為面無表情，待人冷漠，漠不關心，不怎麼說話吧 以前我是這樣，幾乎所有的同學對我的第一印象都是 乙個不怎麼說話很嚴肅很認真的人 哈哈哈哈不過現在接觸的人事物多了，慢慢就好了 諾諾 這一點我個人來說深有體會的，到現在，幾乎認識我的人第一眼見到我時都說我看起來特別兇，特別高冷，像我這種...
為什麼看電影會給人一種力量？
花目兒 因為電影的劇情容易讓觀者產生代入感。尤其是在影院中，四周燈光關閉，所有的注意力都會注視到螢幕上，讓人沉浸其中。看電影的整個過程中，人會因為影片的節奏和劇情的深入而暫時忘掉現實中的一些愁苦和煩惱。影片中或許會有一些場景，一句台詞令人有所觸動，產生共鳴感，無形中會堅定一種信念，也是潛在的一種力量...