1樓：弓老師
從理論上來說，解釋這個問題有遊戲說、表現說等。對於孩子來說，要讓這個理論通過適當的濾鏡透視給孩子，這樣才會讓孩子得到對他最有意義的回答。
對孩子解釋什麼，從兒童心理學的專業角度來看，粗略來說要看孩子處在哪個心理發展階段，詳細來說要看具體孩子的具體智慧型發展情況。不分青紅皂白兒童發展地回答是不負責任的。
因為詳細來說需要太大的篇幅，下面的回答只分兒童發展階段：
0-2歲。這個階段不大可能問這個問題。萬一要問，意味著特別的發展，需要特別處理才不會耽誤乙個「天才」。這裡略去。
2-6歲。專業上叫Preoperational階段（翻譯都不太準確，自己查吧）。對於這個階段的孩子，要選擇最大程度透視藝術思維的濾鏡。
6-12歲。Concrete operational階段。對於這個階段的孩子，要選擇最大程度透視邏輯思維的濾鏡。
12-18歲。Formal operational階段。對於這個階段的孩子，要選擇全透視的最大程度有利於具體孩子的濾鏡。
以上沒看懂的，下面簡單總結一下：
這個問題的基礎答案是美學心理學。
讓不同階段不同特點的孩子從中得到最大利益的答案是在基礎答案的基礎上使用不同的濾鏡。
2樓：上善若水
牆面尺寸大，而且牆面相對紙張更穩固,拿起筆就能輕鬆畫,具有隨意性,無論身高,什麼姿勢都行。畫出的畫能展現得更加清晰直觀，可以讓更多的人看到，還不會弄丟失。
3樓：火精靈王
原始人的畫：過去沒有紙和筆，只能畫在牆上～
石窟壁畫：這和咱們貼瓷磚，掛壁畫，貼牆紙一樣～
等孩子再大點應該就能自己看書找答案了
4樓：平天君
因為我們想和美好的事物多呆一會啊。
夏日夜空的流星，咻然長逝，我們還未來得及閉上眼睛許下祝福；
春天田野裡的生機，紅消香斷，我們還未來得及躺在裡面縱情徜徉；
秋季我們還未來得及鬥蟲聽蛐；
冬晚我們還未來得及踏雪尋梅。
我們想擁抱美好，我們又必須直面生活。
身不能至，心嚮往之。
幸而我們有了繪畫。
春夏秋冬，海角天涯。
畫家靈巧的手，便是我們穿越界限的眼。
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淵緣 手機執行需要電能，如同人工作，運動一樣，需要耗能。你可以和他說，出去玩後餓了吃飯。和手機玩時間長了需要電一樣。當然，你如果想讓他少玩手機，你可以說 手機累了，不想賠他玩了，手機也需要休息。善意的謊言，偶爾說一說也是為了孩子。最好別經常用謊言騙他，時間長了也不好。 星空 這個就像是人要吃飯，當人...
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給我一顆西柚 因為作為他們的親人，你見過他們最生活最狼狽最樸素的一面，比如素顏，比如穿著寬鬆的睡衣不洗頭髮在家裡走來走去，比如剪腳趾甲，比如摳鼻屎，等等等等。而作為外人，看到的都是她們精心裝扮過的樣子，就算不是精心也比家中乾淨利落一些，在他們心中留下的第一印象更加美好。你因為見過他們的各個方面，所以...