1樓：一小步周老師
建議從一年級開始，小學階段才會有接觸到漢字，只有字典裡所說的漢字寓意豐富，只有把握熟悉和正確的姿勢才會體會到真實含義，寫字是小學階段（即一年級）基礎的基礎，也是寫好漢字關鍵一環。指導孩子正確的寫字姿勢是教育者的職責，要想寫好漢字就要努力培養他們良好的寫字習慣，掌握正確的執筆姿勢，只有這樣書寫才會規範、端正、整潔。家長們收藏啦！
正確執筆姿勢
正確的握筆姿勢口訣：
—抵二壓三襯托，
指實掌虛腕靈活，
角度適宜方向正，
筆畫輕重細琢磨。
「一抵」：是指用中指的指甲根從筆桿的下方將筆從下往上抵住，筆桿留出一寸長的距離，一般是在旋筆刀旋出錐形的根部。
「二壓」：是指用大拇指從裡側、食指從外側將筆捏緊後往下輕壓，拇指和食指的指肚著力，這樣捏時指肚面大，肉軟且厚，不用費很大力氣就能將筆握緊。
「三襯托」：是指無名指、小指略彎曲成前後狀，兩指成一平面貼於桌面，再加上掌側要貼實桌面，從而將中指及整個筆托起，形成既穩且活的握筆姿勢。
「指實」：是指：食指、中指、無名指、小指緊貼靠實。
「掌虛」：是要求無名指和小指不可蜷回掌心，該姿勢非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成書寫不穩狀即掌心是空的。
「腕靈活」：是指手腕不能拿勁，要放鬆、靈活，以便在書寫時運用手腕的運動而達到「巧」的效果。
「方向」：是指筆尖和筆桿的方向，正確的筆尖方向一般應指向前方，而筆桿的朝向應是右後方。
「筆畫輕重」：是指書寫時用力的輕和重，即讓學生體會輕和重的不同結果。書寫時用力輕則筆劃就細，用力重則筆劃就粗。
要讓學生知道在書寫硬筆字時，用力是有變化的，遇到該細的筆劃，如寫點時下筆要輕，方可出現尖的效果，收筆時要用力要重，方可出現粗的效果。在上述口訣中，首句和第三句非常關鍵，其要領並不難懂.
頭正：頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離
身直：上身坐正，兩肩放平。胸挺起，胸部與桌沿保持一拳的距離。全身要放鬆、自然
臂平：兩臂自然平放在桌面上。左手按紙，右手執筆。
足安：兩腳平放地面，與肩同寬。
錯誤的握筆方法
拇指與食指平，握筆低，筆桿靠得太高。
拇指包住食指，握筆低，筆桿靠得太高。
筆桿靠得太低（會影響運筆的靈活性），握筆低。
手腕上拱，握筆低，拇指與食指平。
當孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然後再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恆，孩子一定能掌握正確的執筆方法和寫字姿勢。
2樓：科學養森奶爸
「孩子應該從幾歲開始握筆姿勢訓練」這個問題不重要，只是反映家長心態的一面鏡子。
學會握筆姿勢不難，沒必要糾結應該從幾歲開始訓練。
為什麼說訓練握筆姿勢不難呢？
方法很簡單：
1.教孩子做乙個孔雀手型，然後用大拇指和食指分開，輕鬆地捏住筆。
2.然後剩下的三根手指收起來，如剛開始不怎麼習慣，可以用這三根手指握只乙個紙團攥起來保持紙團不要掉下來。
3.如過程中不好保持，還可以借助家用橡皮筋，初期幫助孩子保持正確姿勢形成肌肉記憶。
用上面的方法，一般乙個週末自然就會握筆了啦。小學再練完全也來得及啦。
家長的焦慮往往來自於攀比：誰誰都開始握筆訓練了？誰誰都開始認多少字了？誰誰都開始會寫多少字了？
每個孩子的個體情況是有差異的，握筆訓練的開始時間並沒有乙個一刀切的標準，根據孩子的情況來看什麼時候開始訓練更合適。
3樓：
應該是從小班開始就要練習握筆，練習筆畫。到大班了基本寫字就沒什麼問題。但據說現在起跑線都提早了，兩歲就開始練習了。望採納
4樓：貓司在野餐
看到有人答"3歲，已經開始有記憶了，可以試試"，嚇得我趕緊來喊"不認同"。
別因為焦慮，忽略孩子手部肌肉發展的規律，硬要逆改規律，結果可能得不償失。
侄女，小班老師就開始教握筆寫字，而且一定要正確姿勢，不正確了老師會跟家長反饋"你們家娃這握筆不行，得監督一下"，父母得令開始著急、焦慮、耳提面命、恨鐵不成鋼。
侄女整個幼兒園都在寫寫寫，姿勢是對了，但力道不對，節奏不對，一筆一劃間的移動不靈活，筆尖一直沒怎麼離開過紙，乙個字寫完，紙也被戳得體無完膚，現在上小學了，依然沒改過來，導致寫字速度很慢，這在作業繁多的小學，她媽更焦躁了。
對於學握筆這個事兒，我心寬體胖、耐心極大、戰線極長，起碼4年。
2歲—5歲，也就是小班之前，姿勢不是重點，鍛鍊孩子手部肌肉的力量是主要目的。
跟嬰兒時期從從大動作到小動物到精細動作乙個道理，握筆就是精細動作，肌肉發展了，力量達到了，自然水到渠成了。
怎麼鍛鍊手部肌肉?
讓她可勁兒畫，用她舒服的姿勢畫，讓她用毛筆、水筆、鉛筆、彩鉛、水彩筆、油畫棒畫，不同的材質、不同的效果會鍛鍊肌肉應變能力，靈活度從這兒來。
只要娃能拿得起筆畫，畫直線、曲線、虛線、方啊、圓啊、整不整齊、對不對都不重要，隨便造，畫一根直線跟我說這是海平面我都會激動地鼓掌歡呼獻上彩虹屁。
在這個階段，女兒自己從手掌抓筆，到筆架在大拇指和小拇指上，其餘三根手指包住筆，再到筆架在大拇指和小拇指無名指上，食指中指包住筆。
而且我是鼓勵孩子不用照著所謂正確姿勢握筆，你愛怎麼拿怎麼拿，她發現不用硬要用自己不會的動作畫畫眼睛突然亮了，開心地用手掌抓起了筆。哈哈，還有什麼比自由、比內驅力更好的教育嗎！
孩子能在畫、寫過程中逐步了解如何握筆、用什麼力道、畫出的東西是什麼效果、不同的筆畫出的線條有什麼不一樣、如果想達到自己想要的效果應該用什麼筆，如果沒有那根筆，該如何運用手上僅有的筆。
當然，她不可能說出這些，但她畫的畫、寫的字就是最好的證明。力道、粗細、線條連續性、能不能畫乙個完整的圓、能不能畫出方形的直角、能不能準確畫出腦袋裡想的圖形，都在告訴你，她的手對筆的掌控程度，她跟筆熟不熟。
如果熟了，就可考慮進入下乙個階段了。
5-6歲，中班，跟著老師的節奏適當修正。
學校老師已經開始會糾正她們的握筆姿勢，她也逐漸展露苗頭，時不時能看見她用著比較正確的姿勢，不排斥，下筆瞬間自行糾正，那麼，就配合一下，可以開始適時、適當修正了。
不過我是比較佛性的，既然娃能在當媽的幾乎不管的情況下，能自我修正到此程度，我好像也不用太擔心，繼續自我修正唄，在學校看老師、看同學也能被影響到，我就適當地糾正一下。
6歲-7歲，還沒來，距上小學還有一年，不是很擔心。
其實也沒把這事兒放心上，我自己也沒有用正確的姿勢，也寫了30幾年的字，雖不好看，但不差，也沒有因為寫字吃什麼虧，不是很理解為什麼握筆姿勢都成了媽媽們焦慮的點。
而且姿勢正確不代表寫字一定好，寫字好的未必握筆姿勢都一樣，重點應該是字不是姿勢吧。
但是感覺還是會有家長擔心，不教孩子學不會。
不會的，相信孩子！孩子有個一直被我們忽視的超能力——天生的自我修正能力。只要你給了正確的示範，他終會在不斷的練習中，逐步向正確靠近。
相信孩子，看見孩子，順應孩子的節奏，別焦慮，一切都會是最好的安排。
@知乎親子
5樓：成都明遠砥礪書院
握筆姿勢是個什麼東西？還要訓練？
寫得激動得那些人過來，何老師問下你，最近一次動筆是好久？寫了什麼東西？
不要自欺欺人了，販賣焦慮達成你的私念了。
6樓：愛種綠豆
先練習用筷子吧
我兒子兩周歲就會用筷子了，後來給他買了套蠟筆，發現他握筆姿勢還可以，後來去我媽媽家裡跟著哥哥姐姐一起拿鉛筆畫畫也是可以的
先練習手指的力量和靈活度，會握筆就水到渠成了
7樓：太陽花
六歲比較適宜，幼兒園最好不要寫字，寫字屬於精細動作，上小學後，握筆即練字時，時時刻刻注意自己的練字，寫字不易過早，孩子手沒有發育好，導致孩子也寫不好字，小學階段就要加強習字，我孩子五年級了，每天都要先習字10分鐘，每天堅持，就有收穫。經驗分享給大家。
8樓：蝶戀花
這個問題我聽專業老師提過。
6周歲以後的孩子適合學習寫字，這是由孩子手部關節肌肉和神經發育所決定的。
所以6周歲在學習握筆，6周以前，孩子隨意塗鴉，寫寫畫畫，不要限制，讓孩子自由發揮。
我們作為家長也不要去教孩子握筆什麼的，我們也不會教，讓專業的老師來教，或許我們教的那個都不對。
這個不能著急，該會的時候，就會了。現在的孩子很聰明的。
9樓：落落媽媽
這個我有答案。我娃平時不管她，都是自己瞎寫瞎畫，等去了學校，老師一教就會了，不要自己亂教，還不一定聽你的，還是把專業事交給專業人，或者大班時交給專業練字機構。在這之前，家長做好鍛鍊孩子手指精細動作小肌肉的訓練就行。
比如搭積木，串珠，自己穿衣服等等。
10樓：Nicole
但是我也是來看答案的……
握筆姿勢這個，我總覺得是個偽命題呢。感覺只有中國家長執著於這個事，包括我自己。
但是握筆力量這個是可以在四五歲訓練的，只是抓握，感覺對於將來寫字還是有好處的
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