1樓：言語治療崔老師
孩子2-3歲左右，你會欣喜地發現他的理解力和表達能力在飛速的發展。
「媽媽，你看那是小鳥，它在天上飛」，「爺爺，那個是什麼」，「我想吃糖糖」，小嘴吧嗒吧嗒地停不下來。他會使用許多新的空間詞彙，精準度也比以前高。
到了3歲，孩子的方向感和空間感逐漸成熟。有些3歲的孩子甚至可以回答出所住小鎮和街道的名字。
我曾經跟一位有著20多年小學教學經驗的老師聊到孩子的空間概念，她說到：「如果乙個孩子沒有很好的掌握空間概念，當他進入學校後通常對於聽從老師的指揮、閱讀和學習數學等表現出困難。」
其實我們就置身在空間之中，要如何善用它來培養孩子的空間感呢？不妨跟孩子玩以下遊戲，邊玩邊學，孩子學得更快呢~
我是乙個兵
家長告訴孩子他成為一名解放軍了，現在要進行軍訓。孩子一定很樂意進行這個遊戲。
讓孩子站立，然後教給他左右轉、向後轉以及前進後退的方法，讓孩子聽口令做動作。如媽媽叫「向後轉」，孩子立即向後轉。
如果做對了，獎勵乙個小五角星，做錯了，讓孩子重新做，增加孩子玩遊戲的積極性。
孩子經常左右傻傻分不清楚，在遊戲開始前可以給孩子做個小培訓。
流傳最廣、最常用的就是「抓筷子的手就是右手」這個方法。不過家長要注意自己的孩子是不是左撇子，如果是，這句話記得換成「抓筷子的手是左手」哦。
媽媽的小助手
給孩子機會，讓他幫你做家務。
例如請他把拖鞋放在鞋架上，把運動鞋放在鞋櫃裡；
當你在廚房準備晚飯時，可以請他將碗擺在桌上，將筷子、湯匙放在碗的右邊，吃完飯把碗盤放在洗碗槽裡；
請孩子幫忙將買回來的蔬菜整理放進冰箱。
例如，將今晚要吃的雞蛋、西紅柿放在冰箱外面的菜籃子裡，其他放在冰箱裡面，玉公尺跟土豆放在冰箱的上層，肉放在冰箱下層的速凍區。
一開始家長可以邊重點說出方位詞，邊引導孩子做出相應的動作，後面減少輔助。這些小活動可以讓孩子學著聽從指示並且表明方位的單詞。
我是小偵探
跟孩子購物的時候，可以巧妙地利用場景，玩「我是小偵探」的遊戲。
「我們要買的是第四排左邊數第六瓶的醬油。」利用序數和方向，請孩子找出所要買的東西。
若孩子剛開始不了解意思，家長也可以告訴孩子：「從這裡數是第一排，往下數是第二排、第三排、第四排……」
把孩子平時喜歡的玩具藏在家中不同的方位，但注意方便孩子尋找的到，不要放在太高或有可能傷害到孩子的地方。
然後告訴孩子說：「你的玩具們都迷路了，小偵探能不能把他們接回家呢？」然後告訴孩子玩具的具體位置，讓孩子去尋找。
例如「媽媽看見熊貓躲進門邊衣櫃最下邊的一層了」等等，加強孩子對不同方位的認知。
任何訓練不一定都是教與學的互動。愛玩是每個孩子的天性，將方位詞融入到遊戲當中，孩子就會發現學習空間概念是十分有趣的事情喲~
2樓：占大美
我爸爸是這樣教我的：
南方小孩小時候有戴銀鐲子的傳統，他在我我的右手上戴了乙個，然後以後凡是有涉及到左右手的問題，都會特別強調一下。比如吃飯的時候，爸爸就會表揚我說，對了，我們用右手拿筷子，就是你戴上鐲子的這隻手。
這樣不斷的重複和增強右手和鐲子的關聯，就很自然的區分開左右手了。
3樓：
平時多訓練。
比如：給糖吃的時候，讓他伸右手拿，告訴他這只手是右手，另乙隻沒拿糖的就是左手。下次他想要拿什麼東西，先讓他伸出右手來拿。等等。知道右手了，再讓他伸左手。
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