1樓：李誼之幫
我學人類學的，我的語言人類學老師提到過，因為嬰兒還不會說話。
這個邏輯似乎有些奇特，但其實邏輯是這樣的：
人類的認知和語言，是相互作用的。兩者其實是先有雞還是先有蛋的關係。舉個例子：
直男們不懂，為什麼女人那些口紅看起來完全一樣，在她們眼裡卻各有各的不同？
而在女生眼裡，這些口紅雖然都是紅色，但各有各的名字。
在女生知曉這些紅色的名字之前，她們對這些顏色的卻別也是沒有概念的，而因為他們關注相關的資訊，所以當他們認知了這些口紅顏色的詞彙後，他們就能將每個顏色與其他紅色區分，從而形成複雜的口紅顏色認知。
而直男們則從來不去了解這些東西，所以他們就對此完全沒有概念。假設這時你捉來個直男，教他區分各個紅色，那麼在他學會後，他眼中的這些紅色也會從此變得不再相同。
這個例子可能不夠直觀，再舉乙個：
人類學家為了研究人類各種文化的起源，最喜歡研究那些原始部落。
在非洲的某個原始部落，之前的語言中是沒有綠色這個詞彙的，當地人的詞彙中只有藍色。於是，在他們的概念裡，葉子和天空都是藍色。但現代文明的人無法接受這個分色法，他們認為兩者的顏色有很大的區分，可當地人卻不解，它們明明都屬於藍色啊！
（是不是直男看女生口紅色號的既視感？）
再乙個例子：學過很多語言的人都會有一種感覺——不同的語言和講這種語言的人的文化總是非常一致的。德語地區的人如德語一般丁是丁卯是卯；日本人如日語一般等級位份鮮明；中國文化如漢語一般看似沒有規則，但又在深處遵循著嚴謹的規則……
乙個國家的語言，也許因為這個國家的文化發展，而發展出自己的特色，但同時，這些文化特色，也隨著這些語言的代代相傳，得以繼續影響這個國家的後代們。
同樣，嬰兒的認知，也是隨著語言的習得而逐漸積累的。因為語言，他們有了分辨所認知的事物和概念的能力，從而進一步擁有記憶。（試想給你乙個蘋果，而你在認知中沒有任何關於水果、植物、果實、紅色、圓、可食用、酸甜、脆、多汁……所有相關概念，你還能記得住這是什麼，並向其他人轉述麼？
）所以，與其說我們沒有胎兒和嬰兒時期的記憶，不如說，我們沒有擁有語言能力之前的記憶……（聽懂，但不會說，也是算是擁有語言能力哦~）
李誼之幫：科普抑鬱知識，治鬱經驗分享，鬱友抱團取暖
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