1樓：
智商高，我不覺得有什麼特殊方法，而是他對正常方法的領悟能力會更好。所以我覺得多溝通，讓他多點自己決定就好了。
很多天才兒童的家長都意識不到自己本身不是天才的問題，總是覺得自己畢竟是大人，吃過的鹽比你吃過的飯多，就基於自己的經驗為天才兒童做選擇，不給他們自己選擇的權利，最終很多時候都傷仲永了。
很多不滿父母逼迫的方式的天才兒童，主動毀了自己的才能你相信嗎？因為他們只想過正常人的生活。
再者，每個人起運的歲數都不同，天才兒童也不見得應該從小到大一直優秀，可能會在未來某個點觸發他的積累也不一定。另外的就是人生不是智商決定的，前面還擋著個大佬：命運呢！
（此處命運指的是人脈，情商，逆商，機遇，健康，事故率等各種綜合條件）所以別把高智商太當回事了。
我覺得對天才兒童沒別的，就是把他們當做朋友就是了，他們要的發展需求就給他們提供而不是硬塞給他們。
2樓：KEVIN
只能代表在某些方面孩子的發育優於其它人，但是孩子的成長應該是多元和終身的，所以不要迷信什麼智力測評，這只能讓你進入誤區，全面發展孩子的能力這才是重要的！
3樓：
我覺得不意味什麼，乙個真實的例子，孩子從小就被認為笨，小學三年級時數學老師告訴家長，你們家孩子將來能考上個區重點初中就頂天了。後來孩子考上了市重點初中，高中上了全國重點，大學上了全國前五，博士畢業於國外頂尖學校。這個逆襲的例子不是大多數，但是說明了小時候（表觀）智商如何，貌似也不是絕對的。
對於從小表現出高智商的孩子，家長仍然要平常心培養，幫孩子挖掘興趣特長，而不是使勁擼擼擼，也不要一切以學習成績看齊。切記，雖然是高智商，但最主要的，他還是個孩子，需要個完整的童年。還有，接受孩子將來很可能做個普通人。
上面說的那個博士畢業的孩子，現在也是過著再普通不過的日子，也完完全全是普通人一枚。
4樓：isismay
其實這種測試有害無益。幼兒可塑性太大了，這種測試只會早早給孩子貼上標籤，反而限制孩子的發展。回覆裡「傷仲永」的例子已經很多了。
孩子智商高，當然是好事，是「成才」必備的條件，但也得根據孩子自身的特點去培養，天才不是全才，不是什麼方面都天才的。所以跟一般孩子一樣，你得去觀察孩子，引發ta的學習興趣、培養ta的好奇心、保護ta的創造力、鼓勵ta克服困難、幫助ta承受挫折等等。
總之孩子成長為什麼樣，關鍵還是在成長環境，智商只是很小的一部分，它意味著孩子學東西快，但這是雙面刃，學好快學壞也快的。
所以記得你家孩子比較聰明就可以了，ta只是個四歲的孩子，該幹嘛幹嘛，比同齡人發展好，增加ta的自信，挺好。千萬別因為聰明就讓ta跟7、8歲的孩子去比，或者覺得ta做得好是應該的，過高的期望是毀掉「天才兒童」最直接的方式。
5樓：
我打小就覺得自己比周圍人聰明（捂臉），因此不願意多努力，如果努力出不了成績豈不是會證明我不聰明？因此學習吊兒郎當，勉強上了個211，如今成為一枚社畜。我一直在想，假如家長都誇我努力而不是聰明，我會長成什麼樣子，大概是乙個上班不刷知乎努力工作的社畜。
6樓：
智商測試
全都是偽科學
誰信誰有善度
和算命沒任何區別
明明是一種被主流科學所否認的偽科學
卻大行其道
讓人迷惑
這個問題可以等效替換為
算命先生說我家孩子日後必成大器，請問該怎麼培養？
7樓：QQ老師
專業機構用什麼工具測的？瑞文？韋氏？如果是韋氏的話是第幾版？測評師有沒有解釋？
智力測評的分數不是最重要的，重要的是通過分數分析兒童的認知能力，根據認知能力來選擇適合孩子的教育方式和教育內容。智商是乙個籠統的概念，內涵非常豐富。從得分來講148算是比較高的分數，但單純的分數沒有意義，要結合完整評估報告！
8樓：孟老師英語
具有天才潛能的兒童往往有以下四大特徵：
一、語言發展不好，或者很晚；
二、社交能力差；
三、運動功能不完善，精細行為笨拙；
四、偏科，知識的獲取很大程度上取決於興趣。
還記得愛因斯坦的小板凳的故事嗎？作者這樣寫，不只是在編故事，他想說的是地球上最聰明的人不一定是贏在起跑線上的人。
記得有一位美中國人類學家寫過一本書，認為人類的發展完全是依靠那些無法或者適應社會困難的人，書中列舉了47位最偉大的科學家、哲學家、藝術家、政治家與軍事家，他們在兒童時期都是不正常的孩子。
社會需要多樣化的人才，我們的教育卻只培養一種人。社會教育制度與衡量孩子能力的標準具有通約性，無意間給孩子的多樣化發展帶來阻礙，很多優秀的孩子需要花費大量精力去適應教育環境與方式。
我們現在所處的社會要求以最短的時間最小的代價取得最大的收益，沒有辦法，我們還沒有到能躺下來享受生活、品味生活的地步，整個社會的經濟基礎還沒有達到，因此我們現在所培養的人才離天才最遠！
孟老師英語：繪本閱讀里程碑式的創新 -《牛津閱讀樹》天天練3.0版
9樓：得之我幸
話不多說，懷疑孩子多動症，今天去測的。3歲9個月，143，還是他一邊做題，一邊跟醫生聊天的結果，沒有很專注，浪費了很多時間。測試是有固定時間的。
坐不住凳子，專注力不夠。前額葉發育跟不上智商發展速度。有利有弊。
10樓：菲菲
我記得以前學過智力分為液體智力和晶體智力
所以先天智商好當然好是一件好事底子好以後發展空間大但是後天的更重要
家長好好思考思考怎麼好好培養吧
11樓：黑白灰
我比較耿直，上學時問學習好的同學：你怎麼學的？平時做的什麼習題？
上的什麼輔導？晚上學到幾點睡覺？ 得到的答案都是：
沒有啊··我從來不晚上熬夜學習；哎呀，我都沒複習；巴拉巴拉的··我也就心安理得的不努力了···
mmp···直到有次我去他家裡玩，看到他屋裡堆成山的輔導書，快翻爛的習題本··我忽然覺得我的智商和情商都不如人家！
12樓：
我和你兒子差不多吧。。大概。。小學5年級之前所有成績都沒下過90，經常100。
記住別讓他輟學，給他一台好電腦。大學真的比什麼都好。人都有中二的時候，他真的對專業知識感興趣就給他報班，別讓他一熬一晚上自學。
我是特別後悔的，沒學歷沒錢是真的人生灰暗，想去作當年學程式設計想做的遊戲別人也不招你，不是百年不遇的天才，編曲動畫建模我自己也做不完，而且還要去賺錢，不然連活下去都是問題。或許我當時好好上學去高中去大學一切都不一樣了吧。
13樓：
如果被智商蒙蔽了很可怕。有的人看到自己孩子的智商好高好高，恨不得急功近利的讓孩子成龍成鳳，而往往只會適得其反。所得的智商值是否真實又從何而知？
所以，關鍵在於思想的培養，無論多麼聰明的孩子，如果你不對他的思想培養，他都會走偏路，而且事實證明越聰明的孩子越容易走偏路，因為他接觸事物快，而且好奇心強。
只要按部就班的按照孩子的興趣，按照正常的教育路線，小學，初中，高中，大學，每一步都要走。對部分人跳級可能是好事，但是對於大部分人跳級並不是好事。
我認識乙個孩子，她16歲就上大學了，但是相當不適應大學生活，所以她就在兩年後回到高中重新讀了一年。結果還是一樣的，和同齡人一樣。
天下140以上智商的人很多，真的很多，但是真正為我們所知的天才，都是按部就班，一步一步走來的。
總之，按照正常，常人的教育走下去，沒有錯誤。
14樓：
嗯...回答乙個！僅作參考！
我身邊的例子，兩個表兄弟，哥哥弟弟都是三歲智商就超群，過目不忘。一本十萬個為什麼可以倒背如流，古詩宋詞都是小兒科。沒人教他們識字或者寫字，就看看電視大概記得字幕上的筆畫就會自己閱讀。
閱讀量驚人。數學英語更不用說，弟弟學齡前沒人帶隨便進了一家托兒所，是乙個北韓人開的，裡面的孩子大多是南韓的，也有美國的，回家後，自己會說韓語英語，也沒人教他。
他們的父母都忙於生意，幾乎不管。更別說心理疏導什麼的。而且又這麼聰明，更加不管。家裡人都很驕傲，到處炫耀！
但是！哥哥弟弟都被醫生鑑定為高功能自閉症！
哥哥要嚴重些，幾乎不能正常與人交流，出了社會後一直沒工作，小學畢業後輟學，覺得學習沒意思，現在都是父母養著，而且形態很胖很扭曲。弟弟稍微好一些，現在上小學，能與人半正常交流。很執拗，如果事情和他想的有偏差會自殘，會尖叫！
平時的時候看著是個正常的，看不懂別人的喜怒哀樂，注意力很不集中。只愛看電視。
這就是我身邊的現實例子。
智商超群的孩子其實更需要父母的教育。
15樓：王天銘
如果真的是乙個天才，那麼代表人類感謝你，但是代表人同情他或者她。
為什麼因為超級天才面對的將會是乙個豬隊友世界。
簡而言之吧，現代世界，無論是科技還是文藝，乙個人要完成一切幾乎是不可能的，不可避免的要和其他人合作，而超級天才是很難遇到合拍的超級天才的，這種情況下，他或者她始終會處於我是多倒霉遇到這樣的豬隊友。然鵝，超級天才生活中往往又是低能的，和他或者她一起生活的人，包括父母、配偶、子女、生活助理、保姆等等會覺得，我是倒了八輩子黴遇到這樣的生活白痴豬隊友。
這就是豬隊友世界，而且是雙重豬隊友世界。
這種情況下對人心理的衝擊是很大的，孩子尤其是，如果有機會，就多讓孩子從事一些團體性的社會活動，比如一起踢球，一起郊遊，一起玩遊戲，一起逛動物園等等，這樣可以有效地提高孩子的交往能力，讓他至少不會因為豬隊友世界而變得內心壓抑易怒和抑鬱。
人生而自由，但是卻處於枷鎖中。
人類是群體生活的動物，不可避免地要有各種交往，這種情況下孩子能夠早點學會和普通人交往，是健康成長的重要條件。
16樓：綠野仙蹤
開玩笑講，那個分還不如去測八字更有意義。滿足下家長的虛榮心。給小朋友徒增壓力。當年中科大的神童們，各省的高考狀元們，基本都平庸了。
培養興趣，養成愛學習的習慣。無論智商高低。
而且智商高低和以後人生發展關係不大。禍福不是智商能決定。
17樓：
148的智商是什麼樣的水平我不知道
好好培養的界限太模糊也無法說清楚
但是有一條一定得注意：
千萬不要老誇他聰明。
有多少小孩就是被誇「聰明」害慘了的？
所以，你可以給很實際的評價，但是千萬別誇小朋友聰明。真的。
18樓：郗年
我小的時候也喜歡做測智商的題目，長大了覺得沒什麼意義。
這種測智商的專案一定是片面的。它能考驗一定程度的邏輯與理解能力，但記憶，聯想，語言能力等更多決定乙個人是否成功的方面並不能很好的考量。而且生命中要學會的東西太多了，要達成自己的期望，邏輯與理解能力甚至只是微小的一部分。
真正的智商與能力應該是由成果來檢驗了。
所以如果要做什麼，大概就是當作什麼都沒發生吧。當然，好事是，至少證明了這個孩子沒有輸在起跑線上，還是很值得開心的。
遊戲水平和智商水平有必然關聯嗎？
香爺 有很有關聯 因為遊戲不止是乙個熟練的過程，真正乙個遊戲的高手都是要研究遊戲的比如以前天幻網上面的1級打穿ff系列 比如王國之心3的無傷打隱藏boss 這些除了熟稔流程跟系統之外，就是研究了 都是要動腦子的，聰明的人可以很快掌握，並運用系統裡面定好的遊戲規則，從而成為高手 笨一點的就只能靠反覆練...
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墨泉 智商不會下降，下降的只是大腦運轉速度。難道你在十歲的時候悟到一加一應該等於二，過了三十年後你就不知道了？而大腦運轉速度的巔峰在25歲，之後就會一直下降了 看最強大腦知道的 題主說 自己的判斷力沒有因為自己經驗的增加而增加反而會犯很多之前不會犯的錯。這個跟智商完全沒有關係！我想問你，你會因為自己...
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