1樓：美育國際
可以和孩子商量一下，是否願意上系統的課程。
如果不願意的話，那就平時自己做一些手工當作放鬆娛樂。
如果願意的話，可以找一些相關機構諮詢一下，是否有這方面的培訓課程，再結合家庭財務狀況，考慮為孩子報具體哪一種課程。
2樓：JewelerYolandaZ
（利益相關？英國皇家藝術學院在讀，首飾設計）說乙個印象深刻的講座，來自英國皇家藝術學院教授Michael。他說他小時候就喜歡做金工，他爸爸在他的花園開闢了乙個地方，準備了材料，專門給他做金工，隨後他給我們展示了他13歲的時候做的金屬器皿。
（沒拍到他做的金屬器皿）
孩子感興趣就讓孩子玩，隨便玩，開心就好。材料的運用，性質，這些都不是機構能教給你的。多看書，多試試不同的材料，作為父母，支援就行啦。
小時候的異想世界是長大後再也回不去的地方。
3樓：童萌創想藝術館
如何培養，這的確是乙個既簡單有最難回答的話題。太難了，
其實我覺得，你的理解有點問題。
現在喜歡手工，你通過知友的介紹買了好多手工材料報了很多課程，幾年了換了另一種喜好了你是否又來知乎問，喜歡***，該如何正確培養呢？
我覺得你應該是培養他這種自己動手的能力，在能力範圍內給予孩子一些幫助，但是不是明確某個方向，超負擔培養。
希望孩子能夠把這種動手能力培養起來，作為家長鼓勵孩子自己動手，通過動手去獲得知識獲得收穫。就比如孩子看到別人玩具很酷炫的時候，家長可以鼓勵孩子自己製作乙個！
就比如疫情期間不允許開空調，很多孩子會選擇購買手持小風扇，班上的乙個小孩子動手能力超強，他使用各種廢棄的玩具汽車、其他材料自己製作了乙個小風扇！相當棒的！
這種能力往往伴隨著破壞，喜歡拆解各種東西。作為家長如何看待這個問題呢？鼓勵還是選擇臭罵一頓？這個是很重要的。
其他也是一樣，藝術創作（美術）也可能會把顏色弄的滿牆都是，家長如何看待這個問題呢？作為老師來說，鼓勵孩子創作鼓勵孩子表達自己，但是很多家長覺得不行太髒了。
在日本教育中，有一條印象很深刻，就是鼓勵孩子去玩泥巴。有很多家長可能覺得細菌太多、髒等問題。但是卻沒有看到孩子在玩耍中收穫的成長。
一方面家長如何看到一些壞的問題，另一方面如何利用孩子的愛好培養孩子。這是需要考慮的。
4樓：花絲鑲嵌點翠工藝
本人就是從事手工，藝術方面的。
個人建議哈，那種手工興趣愛好班就別去了，去找大師手把手教吧。高人指點，對於孩子是最快的。
非遺傳承的大師，或者高等學府的教授，前提是資金充裕。
5樓：夕夕夕夕
手工材料還是挺費錢的，孩子喜歡盡可能的支援就行。
另外一些線下的沙龍建議多參加一些，一群志趣相投的朋友一起做手工更有趣，圈子更廣，能學到很多。
另外父母也能學習線下的沙龍是怎麼開課，講解等一系列流程，說不定以後娃能用到呢。
7歲孩子喜歡做手工，應該報什麼班，謝謝？
無聊的大人 不用報班吧，玩玩具不香麼？我家囡小時候就喜歡各種積木，然後買過老貴的磁力片，也買各種塑料的，木頭的，後面就是喜歡玩樂高 不用買正版，因為收納整理的大頭都是家長的事 有朋友送過超大超大的樂高小屋，我那時候陪她一夜一夜的玩，乙個人負責找材料，乙個人負責拼，輪流替換 大一些了，就帶她玩手工小屋...
如何看待「幼兒園作業「刁難爸媽」 給孩子做手工熬通宵」呢？
有人說根源在領導，我不是很苟同，我認為根源在教師教育及教師的教育經歷。一 教師的教育經歷 大家知道，除了一些頂尖大學，教師專業分數普遍不高，高考失利的學生，才會選擇教師專業。這也就意味著，這部分學生往往成績中下等。由於在過去的學習經歷中，成績總在中下水平，自然也很少獲得 好學生 的讚譽，自我效能感低...
家長應該如何培養孩子正確的交友觀？
Teacher G 首先家長自身要明白什麼是正確的交友觀，至少什麼是孩子層面的正確的交友觀 交志趣相投而非臭味相投，這就足夠了。不必談太多道德品行甚至金錢上的東西，孩子的周邊都是孩子，家長以這些因素去定論別的孩子，這是根上的分別心，孩子容易戴上有色眼鏡，還何談正確的交友？在觀念正確以後，鼓勵孩子多交...