不聽父母正確的教育的孩子做了錯事，該不該怪父母沒教育好？

1樓：Vincy

總會有人給建議，也總會有人不接受建議，無論正確與否，所有的結果都是選擇的必然，如果結果是好的，和做出選擇的時候預想的差不多，那最好了，如果不是，那需要做的是解決偏差帶來的各種麻煩，至於責任，可以不必追究不必明說，畢竟沒人拿著刀逼你做出這個選擇，默默解決，靜靜成長

2樓：黑眼圈

意見不是「給」出的，是自然而然呈現出來的。甚至是有意識地呈現出來。

經常看見說一套做一套的父母，說話自然沒有分量。父母最大的責任（除了提供吃穿保證），就是做好自己、不斷提高自身修養。

3樓：任輝

我覺得題主後面的想法和疑問都非常有價值，如果為人父母的都能把這些問題都思考一遍，現在的孩子們應該更幸福一些。

不過這個問題的落腳，我覺得有些偏了。孩子做錯事，後續應該是如何去看待這個錯事，怎麼去彌補，而不是追責。

家庭教育本來就是雙向的，並不是哪一方的問題。要追責的話，父母和孩子都有責任的，即使孩子很小，也是有一部分責任的。

還有在教育裡面，沒有絕對正確這一說。

比如，家長教孩子不要撒謊。我們都認為這個教育是正確的。但是針對人類的發展來說，撒謊是乙個非常重要的生存技能，而且孩子從2歲開始就會自然學習撒謊，自己並不能通過理性控制自己撒謊的衝動。

所以，多多了解孩子的發展過程，才是關鍵。至於誰對，誰錯，我覺得一點都不重要。

4樓：weku

主要看什麼角度來說，從孩子角度來說，做錯事就是做錯事，首先自己承擔主要責任，下次才知道要改。從社會角度來說，孩子做錯了事，小事，不好說，誰都有犯錯的時候。原則性問題，那家長肯定有責任，學校社會都有責任。

最後，什麼是好的教育，沒有標準，自己認為好，或者花了很多錢，都不一定就是好。

5樓：糖豆

這個問題就複雜了。首先正確的教育是以孩子的反映為標準的。孩子沒理解沒改變那就不是正確的教育。

在培訓和教育界有個培訓評估標準，叫做柯式四級。把培訓的評價分為四個層級：1：學員滿意2.知識掌握3.行為改變4.績效提公升

這在教育孩子上也適用。你的教育孩子喜歡嗎？理解嗎？能記住嗎？他能操作嗎？最後對他的人生有幫助嗎？所謂正確或者好的教育是以孩子為標準的。

你覺得你要求孩子不能尿褲子，很正確。可是三歲小孩做不到啊？那正確的做法不是要求他。

而是每個小時都帶他去一下廁所。耐心的陪他。你希望他能用馬桶自主拉粑粑，不需要說什麼。

仔細觀察他想拉粑粑時的語言動作。比如有孩子回抓屁股。出現這個動作就歡天喜地的帶他區廁所，專注的陪著他，給他加油。

孩子就會減少對自己坐馬桶拉粑粑的牴觸。而很多嚴立的被告訴去馬桶拉粑粑的孩子反而會更牴觸拉粑粑，容易拉褲子。

另外，還有方法不對。有一些家長總是喜歡反覆跟孩子說，讓他們見到老師，鄰居打招呼。所以見到老師就會跟孩子說「快跟老師問好」。

孩子不吱聲，就會催促孩子。其實越崔孩子越不愛說。正確的方法是每次家長見到鄰居，老師，門口保安都打招呼，時間長了，孩子就會打招呼了。

還有的家長言行不一致。他們告訴孩子玩分享，但是他們自己天天斤斤計較。或者家長的標準不一樣。比如今天說每天要跑步。過幾天家長自己累了，就說一天不跑也沒關係。