1樓：小金妹兒
此時小朋友們有了攀比的心理，其實他們真正想要的是內心的愉悅感，這種愉悅感是好勝心，虛榮心。家教很重要，環境也重要，家長要告訴孩子不可以攀比。更不可以為了彰顯自己說別人的短處。
這樣是不尊重他人，沒有禮貌的，不是好孩子，好孩子要學會尊重他人，不攀比，看他人長處去學習，ta自然也就明白了。
2樓：lee
瀉藥～第一種懟回去：可是我媽做飯好吃啊類似於這種在不同的地方找優勢
第二種質疑：那你會用你們家廚房嗎？你知道廚房裡這個東西是什麼嗎？這個東西怎麼用嗎？
3樓：曹草
6歲之前溫和式的，別的小朋友對自己的影響很小的，自己的兒童期有多少件類似的事情，
可是你真的記不起有哪個小朋友的這種談話對你有什麼大的影響。
更重要的是不能夠小看，兒童自己形成的內在邏輯能力。
6歲之前的兒童基本上是按照自我的邏輯發育成長的（當然更多的是被控制著扭曲的成長的）。在自己家庭環境下，他有固有的邏輯，因為他正處於專心的成長期，主要靠著人類天生的模仿能力以及感受能力在自我形成智力發育，這個時期孩子主要對動作行為上的比較敏感，對語言上的敏感很低（除掉溫和式的，比如言語傷害，大聲喊罵等）。
所以說你不要特意的說這個問題，你特意的說這個問題，他就會對這個問題有所思考，當然他是不能夠思考全面的，他只會理解到有攀比這個東西存在，就強化了他對攀比的感覺。
很多答友說的很好，通過平時一些教育習慣，孩子就有自己正確的人生觀、價值觀，而在這件事情上孩子就不會被帶跑。
4樓：ivylin
如果我在場，會立刻和幾個小朋友說，廚房大不大小不小不重要，每家的廚房、臥室、衛生間都是不一樣的，重要的是在廚房裡我們可以在自己的廚房裡做出美味的飯菜，和家裡人一起吃。
想到個其他的：帶娃出去，經常有人說小朋友們比賽吃飯，看誰吃得快，吃的多。我會和娃說，吃飯是自己的事，不是用來比賽的，自己吃好、吃飽、注意禮儀就可以啦。
5樓：薑汁小人
首先，不需要等孩子大一點再說，現在就可以說。
其次，四歲的孩子，覺得大的就是好的，什麼也是大了好，所以當別的小朋友和他比較的時候，他會意識到這次小比賽可能自己輸了。這個時候家長要引導孩子樹立大的不一定是好的的價值觀。可以拿實物舉例子，乙個大的蔫兒的蘋果和乙個小的好的蘋果比較，讓孩子說哪個好，同時也讓孩子嚐一嚐，讓孩子感受到小的吃起來比大的更好。
同理，廚房的大小不是好不好的唯一標準，你看我們有這個家具，那個電器，他家不一定有啊，每天你吃的好吃的飯都是媽媽爸爸在這裡做出來，他家的飯不好吃啊，吃了好的飯能長高高，感到幸福啊之類的
說多了，這種觀念孩子自己就有了，每乙個小事都可以是孩子成長教育的點，要把握好，樹立孩子正確的歸因和判斷好壞的標準，為以後的人生做準備
6樓：李大膽
呃，這個問題我兒子小時候會用一句話終結：但是我的媽媽腰最細最漂亮！
他小時候不管別人跟他炫什麼他都會用這句話懟回去……他長大之後我們家也不比他的小朋友差多少了。
反正要是有錢又在意，那就滿足他。如果在意但是沒錢，那只能認衰仔了。
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