1樓：
比如說，在疫情期間，大學生不能返校而在家裡上網課。而且和平時放假不同，大學生還不能隨意出門。這種情況因為客觀條件（疫情仍需嚴控）的限制，持續了幾個月的時間（具體我沒計算，不同地方不一樣）。
在這個過程中，大學生們越來越覺得憋悶，不僅出不去，還沒父母嫌棄，還見不到npy點不了外賣，還有在家裡上網課老師無法監督同學無法激勵的效率很低下……種種問題突顯，並且比較集中和嚴重。
在這種情況下，一些大學很希望開學。此時我們會拿居家學習的不利條件（上一段寫的）與返校的相應的條件做對比，也就是說用短處比長處。因此我們潛意識裡會誇大返校的好處，返校很香。
因為這時居家的劣勢就是主要矛盾。
返校就是這些人希望的發展方向。
但是當有人返校後，會發現很多新的問題：校門不能隨意出，各種出行都要消費口罩，在家網課水了大半個學期、返校快面臨期末考試複習很頭疼等等的問題。這時返校後的新問題就是新的主要矛盾。
這是因為這時已經克服了之前的居家的問題（脫離了居家的環境），解決了上乙個主要矛盾。這時次要矛盾就上公升為主要矛盾。所以我們很可能覺得高興不起來。
拗口理論：因為希望往某個方向發展，對應的其相對的方向是現在不願意接受和看到的，因此我們常常只關注到了那個方向的優點和正面，而或潛意識或有意識的忽略其中的缺點和負面。這並不代表說，對待事物不夠客觀理性，而是這個時候矛盾的主要方面在於你現在所處的不良境地，相應的其對立面－－也就是我們希望的事物發展方向的相應優勢會被我們習慣性的無限放大。
但是當事物真正的朝著我們希望的方向發展的時候，主要矛盾已經不再是之前的那個了，反而會在目前實際經歷自己【原來希望的事物發展方向】中發現新的問題。
最後，我認為解決方法是：關注當下，解決問題。因為每個時期每個階段都有主要矛盾，或相同或不同。
生活總是複雜的，不可能全部順遂我意，也不可能全然不盡人意。想開一點，關注於過程，也是很有樂趣的。
還有，祝甯開心呀
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