1樓：0920
集入世與出世與一身，怎麼會有這樣的人，根本就是自相矛循的。有的話那就是偽君子，圓滑世故。為自己的某些行為找到了一句漂亮的藉口。
我要說的是言行合一，知行合一，做乙個真實的人。
這個世界上有兩種人，一種是率性真實的人，有什麼說什麼。另一種就是情商高善於演戲的人，話說情商高的人都是影帝。
入世和出世是乙個天平的兩端，你可以尋求乙個平衡，確不能兩者都佔。
這本來只是一句誇讚人的話，並不是說人真的能做到這一點。
正確說法應該是不能太出世，也不能太入世或者不能太世俗也不能太清高。
2樓：Achilles
朱光潛先生說過：「以出世的態度做人，以入世的態度做事。」我很信服這話，以為朱先生是用極簡單的語言，說出了人生極複雜的道理。
人生一世，如草生一秋，是匆匆忙忙的短暫。所有的人，上自帝王顯貴，下至黎民蒼生，都是這匆匆舞台的演員和看客，常言浮生若夢，過去把這話是當做消極的思想來批判的，其實，誰都明白，人生到底是一出悲劇。無論是天才還是愚飩，到頭來都擺脫不了乙個毫無二致的結局。
有了這樣的洞察，人們就會在不免有些蒼茫的悲涼中，獲得某種頓悟。參透一切苦厄，把身外之物看淡，豁達、瀟灑，了無牽掛，無憂而有喜。我理解，這就是「出世」的思想，是指從總體上看，要把世事看淡。
但若只停留在這一層面上，那就確定有點「消極」的味道了。只講「出世」而不講「入世」，則對人生的體悟還說不上全面深刻。有了「入世」對於「出世」的加入和融會，就把人的高低、不同的境界區分了出來。
從具體上看，人活著要謀生，要做事，不論是為自己，還是為社會，都來不得半點虛妄。太陽每日公升起，每日落下，乙個人的一生能看到幾次日出日落的景致？因此就要珍惜，決不虛度光陰。
春花秋月，賞心樂事，酷暑嚴冬，黽勉苦辛。要每日都過得充實、有意義，有益於人，也有益於自己。積極，有效，把眼前做的每一件事，都看成盛大的慶典，既轟轟烈烈，又扎扎實實。
不悲觀，不厭世，一步一步堅定地向前走去。明知愈走愈接近那誰也無法逃避的終點，卻始終是堅定地前行。這樣的人生，是擺脫了大悲苦而擁有大歡喜的人生。
感悟：以出世的態度做人，以入世的態度做事
3樓：不知
有什麼想學的想做的就去努力，這是入世的態度做事。但是很多時候能否成功不是自己努力就行了，得之我幸，不得我命，不去執著結果，這是出世的態度
4樓：王虎
個人看法
提出這個問題，本身就已經提出了擁有兩種身份的人，與生俱來的矛盾社會的人，自然的人
我覺得這個問題基本不可能被徹底解決，所能做的，就是在不同的時間點，不同的比例下，不斷的取得暫時的平衡，讓自己的注意力可以不再集中在這個問題本身
不要試圖去尋求答案了
對這種人應當抱以怎樣的態度？
怪獸Seven 你遇到的還算好吧，我們班是什麼補助都見不到的，這種事導員只和 自己人 說，這個 自己人 去告訴她的小夥伴，什麼貧困不貧困，都是他們說了算，錢到賬後導員吃回扣，人家互利共生開心的不得了，吃瓜群眾說不定連這件事有發生過都不曉得呢。因此你說的這種型別我們班沒有，就以弟弟遇到的事情做敘述吧。...
小孩學習態度差，做作業以敷衍，應付了事的態度，有什麼辦法？
大帥氣 其實大人和小孩在某些方面是沒有區別的。大人做事有目的，小孩也一樣。學習態度差，是因為對比玩耍，玩耍更讓小孩快樂。那麼可以考慮讓小孩知道，學習，也有快樂，這個快樂可以是父母，老師的獎勵，但一定不能用離譜，偏離軌道的獎勵！這不是家境好壞的問題了，是教育方式問題，不能讓孩子養成少許付出，就能高額回...
教育孩童以尊重平等的態度真的符合孩童成長規律，有利於個性發展嗎？
牛武民 是的，這很重要。我的孩子接受了整整十年的蒙氏教育。雖然我沒有接觸國外其他的教育方法，但我相信總的原則是相同的，就是讓孩子自我成長，發展自己的個性。記得曾經看過新東方徐小明說過一件事情 他的乙個兒子曾經想當廚師，他很生氣 結果有一次乙個外國朋友當他的面鼓勵他兒子去學廚師，他才開始慢慢接受這件事...