1樓：式微
施萊謝爾」語言有機體「的觀點：語言可比作自然有機體，其產生不以人類意志為轉移；語言根據確定的規律成長起來，不斷發展，逐漸衰老，最終走向死亡。
雖然不是完全贊同，但也有一種」天行有常，不為堯存，不為桀亡「的感覺
2樓：隨園厚學
語言不只是記錄語音、語法那麼簡單。語言是一套文化認知體系，代表了乙個族群認識世界和交流的成果。記錄點表皮用處不大。
真正的方案，是兩方面，一是大規模錄音錄影，但隱私、人力都不大允許。二制定文字轉寫方案，把最主要的口頭文學記錄下來。可誰去做呢？
3樓：Ishikari Nobito
一萬年前，世界上的人口只有約一百萬，卻有一萬種語言。一萬年後的今天，世界人口擴大了七千倍，語言卻縮減了一半。如果沒有所謂的巴別塔，人類語言會不會統一到現在呢？
況且有死亡必有新生，雖然自然語言不斷滅絕，但人造語言卻層出不窮，不計其數，遠超自然語言數量。
4樓：微言大義的翅揚
表示惋惜，然後繼續悶頭做自己的研究。
語言的瀕危性充其量會影響田野調查的準確性。除此之外，真不會有什麼太大的損失。
打個比方就是：
你家附近有個李二爺，沒事就好給街坊們講故事，你也是聽眾之一。
有一天，李二爺生了大病，活不了多久了。
然後你的感受是什麼樣呢？
悲傷不？確實悲傷。
但你須要對此做出一些擧措嗎？
不須要。他的事自然有家人善後，輪不到咱們操心。
5樓：李溯本 Unancha
最重要的是一定得盡可能完整地記錄這些瀕危語言，書面的和聲音的材料都要，而且最有效的方法不是讓語言學家學會這些語言，而是給它們的母語者傳授語言學知識，讓他們自己當語言學家，一來學語言學確實比學外語容易多了（反正我的思維特點就是這樣），二來外人學語言難免遺漏細節，只有母語者自己掌握了理論知識才能知道應該注意什麼！
至於說復興，你得看這些民族的性格怎麼樣了！從功利的角度來講，世界上的語言種類越少，大家交流起來才越方便，保護語言多樣性其實是違背市場規律的……說瀕危語言的民族通常也都不怎麼富裕，對他們目前來說可能謀求個好生活遠比維護語言上的尊嚴重要，然而就怕他們將來生活好了，倉廩實而知禮節，想到自己祖先的語言滅絕了再後悔，這時候就需要翻出來以前記錄的資料供他們重新學習了——真是幫人幫到底，才發現我也這麼有無私奉獻的精神~~
國際心理學家，語言學家龍飛虎CHRIS LONSDALE 在TED裡介紹的如何在6個月內學會一門外語靠譜麼？
Quint 不靠譜，比如說零基礎開始學英語，你人在歐美，語言環境就是英語再加上自己的閱讀學習6個月踉踉蹌蹌能和人正常交流，然而專業性強一點的文章你是肯定看不懂的別想了，人在國內除非你能模擬語言環境，個人覺得可能性很小，你出去買菜說英語別人當你是sX，你勤奮一點天天聽bbc cnn，看電視手機全英文，...
語言學家如何看待高中文言文及古詩詞教學？
poem 古漢語的字詞意義有兩個研究單位 義位 義項 用法。在研究義位時，是直接將古漢語某個字詞的義位用現代漢語來進行解釋，理解的是義位本身的演變。而用法是更微觀的研究單位，每個義位都可以根據根據知覺方式的引數來設定出普遍的各種用法，而某個字詞或某個義位包括的用法集合在古今是出現了變動的，意義演變其...
在日留學生如何正確對待語言學校？
Zhao Four 去乙個擁有多國籍學生的語言學校，別錯過了和他們交流的機會。另外半天適當打工。別期待語言學校教你高深的東西，把老師教你的那些日常的簡單的但是常用的東西記熟了。 陳sir 語言學校歸根結底就是給你簽證。利用好這段時間保證出勤率，同時利用更多的時間去彌補自己的不足為公升學做準備，或者做...