如果 同時 使用拼音和漢字,作為 現代 漢語的書寫工具,會有哪些 有利 的和 不利 的地方?

時間 2021-05-10 12:17:53

1樓:泊也

同音字很多,方言太多,使用拼音無法實現。在中國方言即使你聽不懂,但是寫的字是一樣的。如果要用拼音,對於中國有些地區可能無法正常交流。。

2樓:Allison

在現代漢語中,拼音主要是用來標音,便於普及,甚至某種程度上更利於推廣。拼音的產生可以追溯到明朝時期,這個可以網上可以查到歷史,最初是外中國人為了便於學習漢語而實用的,為了將其系統化,國家將其整理漢語拼音方案。現在我們通常是在小學生課本上看到拼音,在打字的時候用到拼音,作為一種媒介,方便教學方便使用。

同時使用拼音和漢字,有必要嗎?其實並沒有,漢字是一種表意文字,對中中國人來說,看到乙個字詞我們就知道它是什麼意思怎麼讀,而不是去想,它怎麼用拼音拼讀。對外中國人來講,這個過程可能就並不那麼順利,尤其是母語為拼音文字的人,他們可能更多需要通過拼音轉化為漢字,達到熟練水平,可能才會逐漸擺脫這種情況。

也像其他人說的那樣,漢語中有太多的同音詞,音素和音節都只是語音單位,語素是音義結合的最小的語言單位,同乙個漢字可以有不止乙個讀音,同乙個讀音也可以由對歌字形共同擁有,詞也是如此,即便是在語境下,也會出現難以分辨的問題。

無論是否寫漢字,這與思考和寫作並無關聯,也與是否會將focus放到essay中也無關吧,這是一種教育的方式。思考和寫作在於知識的積累。如果重視寫essay的能力,盡早開始培養這種能力即可。

3樓:皮皮

不利的地方太多。

中文同音字太多,同音的詞也太多。理解不一樣差之毫釐失之千里,語義可能差異巨大。

中文和別的語言不一樣,方言嚴重。很多地方gk分不清楚,nl分不清楚,有的甚至和普通話的發音南轅北轍。在普通話未能統一之前改用拼音風險極大。

即使現在小學教育裡一二年級允許用拼音代替漢字,也是無奈之舉。

4樓:七七七七七七七七

我覺得把漢字結構內容發音三個基礎打實了以後,寫出了來的文章才更具有靈活性,表達的內容才能更具深刻性,漢字和其他語種畢竟不一樣,漢字的結構也屬於文章的一部分。

另外一點是中文與外文不一樣的是,中文的同音字相當的多。。。習慣性依賴拼音對學習中文害處蠻大的,就算是英文相同發音的單詞記串了,日後寫文章影響還是蠻大的,更不用說對每個字要求都較為嚴格的中文了。

可能中中國人是表達觀點前習慣於先紮基礎,然後才能將問題深入探索,之後再進行創新。如果對中文這個最基本的工具了解不深,思維方式就會受限,能力也就無所謂說什麼提高不提高了。

按理來說應該是直接學習漢字結構和讀音,從結構和發音理解含義。現在對漢字使用已經要求不太高了,所以先從拼音學起了。

5樓:KIYOKI

如果使用漢語拼音和漢字同時書寫中文,弊遠大於利,因為如果這樣,中文就變成了漢字和拉丁字母的一種混合書寫體系。首先中文看起來就很奇怪,豎版的中文書就沒辦法再出了,這還不算嚴重的,更嚴重的是寫出來的的東西會讓人無法讀懂,因為就算有些助詞、外來的音譯詞可以用拼音寫,但這裡可以不用,其他地方也得用,如果真正麼幹了,其實人們需要記得漢字並沒有減少,就像日語,你看漢字少嗎,但還是有將近兩千個常用漢字。

如果沒有漢字,使用漢語拼音書寫的漢語是不是復綜語?

野糊吏 當然不是咯。看看我們的鄰居越南,一樣的分析語,但全部使用字母拼音來書寫。還有泰語,也是分析語,但書寫全部照抄梵文。所以是否使用字母拼音與該語言使用的語言是沒關係的,該怎麼說該怎麼說。 馮虎 不是。要結合多個語法特徵來看,而不是乙個簡單的 只有放在詞語中才能縮小詞義範圍 多式綜合語為什麼不把詞...

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