1樓：
喜歡上乙個文人，然後圍繞著他的作品去讀，去探索。由點到面，由麵到體，時間長了，自然領悟了。不必一開始就很系統，那樣會很累的。
2樓：江雨燈
我個人反對一上來就抱著整本的詩經、唐詩、宋詞等，我認為小初高的語文教科書本身就是最好的選本，可以從這裡重新開始。
準備階段：
《全日制義務教育語文課程標準（2011版）》建議背誦的75首
《普通高中語文課程標準（實驗）》建議背誦的9首
（以上為2017高考建議背誦的古體詩）
第一階段：
《教科書上的古詩詞》（2023年以來，選入人民教育出版社歷版小初高語文課本的古詩詞，2023年之前入學的歷年教材一共有250首左右，2023年之後的課標、新課標兩套教材尚未整理完，根據目前的整理情況來看，總數不會超過300首）
《中國古代詩歌散文欣賞》（此書有兩本，一本是現在高中選修的課本，還有一本為讀本）
《給孩子的古體詩》（葉嘉瑩選，218首。此書有半數篇目出現在教科書中，也選了不少冷門但卻很精緻的宋詩）
《千家詩》（七絕五絕七律五律前4卷，226首，此書有四分之一出現在上述選本中）
（這個階段的「選本」選材範圍上至詩經、下至近現代，重複率很高，看起來挺多本，其實總數是不超過600首的。有這些詩詞作底，可以稱得上是兩岸三地完全合格的高中生水平了。由於本階段選中的詩詞基本都是較有教化意義、成就比較高或者廣為傳頌的，連當代2B青年最喜歡的納蘭性德都被選到了，如果能在酒桌飯局上應景引用，共鳴度會很高。
下面是我根據我整理的《教科書上的古詩詞兩百五十首》，用爬蟲簡單分析出來的，教科書古詩詞十五大家以及百首流行詩詞。雖然這個的排行數值只能供娛樂用，但是李杜王白、蘇辛陸李也全部中榜了）
第二階段：
《古詩十九首》
《唐詩鑑賞辭典》1105首
《宋詞選》（胡雲翼）
（傳頌度高的古詩和金元明清詩詞基本都在第一階段選過了，本階段主要擴充古體韻律詩的精華部分——唐詩宋詞。過了這個階段就有超過2000首的詩詞儲備量了，即使在明清也可能超過大部分蒙童甚至童生、秀才，對現代人而言已算登堂入室，普通人會覺得你很厲害，跟中文系的也能吹個牛，記性好、反應快的跟人玩標準飛花令基本所向披靡了。）
第三階段：我尚未達成此階段，待補充。但是無非就是加讀格律、詩論、詞話等，再加各種更廣泛的詩詞選本，如先秦漢魏晉南北朝詩選、唐詞宋詩選、金元明清詩詞選等。
此階段應該可以嘗試寫一些古體韻律詩和詞。
3樓：東門沽酒
我說乙個題外的建議吧。不過我認為這個建議對題主很重要。
不要單讀詩詞。文史哲都要涉獵。
否則你就是不通文墨的書呆子，或書蠹。
4樓：黃向焱
建議精研《詩經》《楚辭》，其他唐至清的看看別人總結的就可以了，我現在在讀《詩經》自己做注，發現跟老師講的以及人教註解版的感受完全不同。我自己的看法是由於隨、唐之後的倫理觀跟先秦差別很大，所以那些後來的「大家」對《詩經》等先秦的詩詞註解是按照當時倫理「和諧」過的。你可以自己用一些詞典網站，比如漢典網（不要用現代漢語詞典），註解一下《關雎》然後自行理解，再去對比一下唐宋明清或人教版的註解看看，你會發現裡面的意思完全不同。
所以通讀唐至清詩詞的做法沒太大問題，但先秦的一定要自行註解，人教版及前朝註解的《詩經》《楚辭》均不可信。
5樓：wei pu
周振甫《詩經譯註》
洪興祖《楚辭補注》
馬茂元《古詩十九首初探》
余冠英《漢魏六朝詩選》《唐詩選》
蘅塘退士 《唐詩三百首》
蕭滌非《杜甫詩選注》
錢鍾書《宋詩選注》
唐圭璋《宋詞三百首箋注》
臧懋循《元曲選》
王實甫《西廂記》湯顯祖《牡丹亭》孔尚任《桃花扇》洪昇《長生殿》
清詩我還不太了解。
以上是我自己的一些建議，肯定會有更好的閱讀建議，但我的知識水平也就到這了。至於相關的論述集或者文學史之類的，太多了，但這也是不能不看的，有時候讀了大師的觀點再回去讀詩，真的是更有體會！
6樓：冉小婷
通讀？這個要求太高了…985文學院教授沒幾個敢說自己通讀了……題主是業餘愛好？
這就好辦了…借一套中文系中國古代文學史作品選拿來看看吧…內容不多又比較經典，高校教材又不至於跑偏……
本專業學生沒幾個能全看下去的……
題主看完了這個，就可以《玉臺新詠》《文選》《玉珠詞》《花間集》《鬱離子》《典論》《詩品》《文心雕龍》的幹活了……
如果題主作品看著有點暈，就借一套文學史來看…游國恩的比較精煉（比較薄）
袁行霈的比較詳細（比較厚）
洛玉明的沒看過（但是貌似只有兩本，不多）
如果題主能把教材全部看懂，名句信手捏來，這門課已經趕一本985211中文系裡一半兒的學生了…（不騙你）
7樓：夜小紫
樓上黃梁兄的答案，說的是通讀是不可能的。
這是個確論。從先秦至於遜清，有多少首詩被創作出來，其實是相當龐大的乙個數量，任何人都無法盡數通讀的。更不必說這其中有相當一部分，還在不斷的整理校對之中。
這裡的意思是，當代出版過的，尚且讀不完，更何況還有很多沒錄入出版的，還得去各種大圖書館看線裝影印本。
題主是混淆了兩個概念，【通讀】和【系統研讀】。
通讀不可能，這代表系統不可能了麼？絕對不是，系統在這裡是什麼意思呢？字典中的幾個意思，其實應該選擇這個：始終一貫的條理，有條不紊的順序。
有系統地研讀古典詩詞，即梳理出古典詩詞的條理和脈絡。這就要求，在橫斷面上，要能了解乙個時代詩詞文學的特徵和成就；在縱深上，要能了解各個時代間的流變脈絡。
能做到麼？能。因為這兩個要求，都不要求我們通讀，而是要求我們抓要害。
那麼如何系統研讀呢？
最重要的，我覺得有兩個點，一則是文字，二則是文學史。
一，文字。學詩詞，便要讀詩詞，不深入文字，是不行的。而上面說了，卷帙浩繁，吾生也有涯，怎麼辦呢？
當然是循序漸進了，現抓大路貨，再往深挖。這個套路我在知乎普及過很多回，首先你要讀的，是兩個三百首，《唐詩三百首》、《宋詞三百首》，這六百首，是唐詩宋詞最精華的部分，學詩先學這部分，能得到乙個梗概，詩詞是如何的，常用的手段是如何的，能達到多高的造詣，如此等等，是在腦海裡留下印象。
然後呢，就是大量的泛讀，首先，兩個三百首的後續，是《唐詩鑑賞辭典》、《唐宋詞鑑賞辭典》，這兩個大部頭，能給你乙個全景式的概覽，了解三百首之外的情況是如何的，配合精要的鑑賞，也是形成詩學觀的重要階段，配合這兩本，最好讀讀其他時代的精華，譬如《詩經》、《楚辭》、《漢魏六朝詩選》、《近三百年名家詞選》等，總之，這一步的目的是獲得最全景式的概覽，不必全部讀完，貴在把握風貌。
最後呢，在全景式的概覽中，肯定有中意的詩人詞人，那麼讀他們的全集去。去買箋注來，往深了鑽。這是更加拓開的一步。
大抵如此。
二，史。文字是不足以讓一般人把握住上面說的縱深的，既，你知道了唐詩是如何的，但是你無法看出初唐盛唐中唐晚唐為什麼會呈現出那樣的風格遞變，抑或，你看了李賀，想不到《楚辭》，看了黃庭堅，對應不到老杜。這就需要讀文學史來作為補充了。
這一步是需要配合文字的閱讀的。當然版本上的選擇也很多，我的建議是各個版本都有好處，袁行霈、游國恩的版本勝在路數之正，而龔鵬程版的則有很多新穎的意見，配合起來效果會更好。以上。
8樓：
把唐詩、宋詞×三百首挑著讀一遍（畢竟只是愛好者嘛），然後詩經×三百首挑著讀 ，再是古詩十九首（全部背，有好處）。
有這些後，主要的大家或型別基本差不多了，再選自己喜歡的（一兩位）名家 「通讀」，就打完收工了。
那時，你認識古典詩歌的態度、意識，會改變的。
9樓：黃粱
題主你真的是想通讀先秦至明清的詩詞？嚇得我是：
果然是有大志向的少年啊！那好，題主我們開始吧！！！
1.先秦漢魏晉南北朝詩
2.全唐詩
3.全唐五代詞
4.全宋詩
5.全宋詞
6.全金元詞
7.全元詩
明清詩詞就更多了，比如單說清朝詞，就分順康卷：
順康卷補編：
還有雍乾卷：
光乾隆爺就四萬多首啊！乾隆爺作詩中：
別的我就不拿來嚇唬題主了，題主慢慢讀。
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