1樓：栓牛石
瀉藥！個人建議，你還是先把活動的目的明確一下，然後再說活動組織形式，之後再說引流裂變與管理，最後再說變現等。
整體上講，我覺得你可能還需要對人性做進一步的加深了解。
2樓：會灰的蝸牛
建議題主在設定活動中將活動的思考與主線放進去，自己反推了一下。可能是這樣。
1、希望學生最後報名→與同伴一起獲得同段位的禮品；（活動主要物件是學生，但是吸引的是家長？獎品是否夠吸引並且大範圍）
2、學生覺得好玩→與同年級學生一起；（趣味性是否足夠？）
3、學生覺得自己需要加強→與同年級學生對比；（要趣味性同時還要競爭性?）
4、學生認可老師水平→學生與老師強互動（僅是點評是否可以達到強互動？）
5、目前機構報名的更多的是家長主導還是學生主導，如是家長決策這樣的活動是否有一些依據？
如果沒有以上內容，根本無法辨別活動是否可以執行下去。同時需要避免以下的坑。
坑一：沒有看到活動結束後要如何引導報班，為了活動而活動？為了引人過來而活動？如果沒有最終引導下單的流程，活動再好都是空。
坑三：你們這次準備做多少人/群，4個人乙個小組，少了所謂的題集沒用，多了你們有多少運營人員和老師去跟進？
坑四：活動12天，不知道你有沒有做個乙個長期活動，12天使用者的耐心和活躍度需要不斷的刺激與促活。這期間是否有考慮到？
坑五：要明白，學生和家長之間是有隔閡的，活動實際需要學生來操作，但是吸引的是家長。是否會造成家長很踴躍學生很佛系，更嚴重的讓學生對你們機構反感；
坑六：題目的設定是否有學科限制，比如數學代數專項突破，英語寫作短期速成等？12個題目任學生天馬行空對活動效果不會好，而且也發現不了學生在學科上面的缺陷，後面報班可能性就低。
坑七：如何防止學生從輔導資料中拿題，改一下表述，改一下資料，說題是我出的，你如何確認？學生學的是解題思路，出題老師的出題方式一般來說學生很難get到，比如此題要考核什麼知識點，要設定哪些障礙，是否要迷惑學生？
這些一般學生難以考慮到，是否還要引導學生怎麼去出題？
3樓：
大家說的活動目的是乙個方面，另外此類的活動，時間越長，越不好控，建議週期縮短，或者把細節完善，讓使用者多做選擇題，少做填空題，這樣的話才能保證活動按照預期進行，更好的把握活動節奏，例如分組就可以直接隨機分，提問和答題設定條件，有主題有目標，知識性收穫配合物質性獎勵，這樣才能更好的調動使用者積極性。
4樓：濁水溪邊
大致瞟了一眼，坦誠說：我真沒看懂活動目的是什麼？（就是你們辦活動的目的）
另外：活動參與者雖然是學生，但其決定作用的是家長，也就是營銷推廣的物件是家長
使用者參與這個活動能獲得什麼？你列的獎品真能吸引人？
請問可以幫我看看我的詩嗎。
不知名者 也幫我看看，不可外傳啊！菩提樹下都是寶，大夥學習要趁早。勤學多問為什麼，這樣態度才算好。每天晚上念一遍，包你一輩子忘不了，忘不了！怎麼樣？ 傲虎 不想打擊你，但是說實話，你這邏輯都有問題。整首詩讀下來就乙個字 亂。詩確實應該是肆意 充滿想象力的，但絕不是用一堆華麗的詞藻就能堆成一首詩，一首...
幫我看看我的詩詞唄
王中強 看六月十二，一，怎麼寫。如果是格律，昨 在普通話中歸平聲吧，此處當用仄字。相思 不是乙個字。二 寫什麼。寫的感情，常規描寫吧。沒有超脫處。家書句，現在還有寫信的嗎？啼鳥句，前有 打卻黃鶯兒 昨夜 句，前有 巴山夜雨漲秋池 句。別的沒仔細看，見諒。 張大貓呀 作者無疑有些詩詞功底的，總體讀起來...
請大家幫我看看我這個反應過激了嗎
男朋友有點過了，你們現在是學生，手機也沒壞還能用，為什麼要換呢？而且問爸媽要錢換手機，怎麼都不好啊！分了吧，不多解釋，你男朋友不適合你 要換手機，他又不給你買，明擺著死要面子的男人，小氣又自私，分了吧，以後就算結婚了也得離婚，根本過不了 你這是打著燈籠找的男朋友啊？臉皮挺厚的，如果是我的話我女朋友的...