中英混血兒多嗎？

1樓：09071139zzy

愛大MSW在讀，預設愛大碩士入學，經驗可能不適用於本科。

六年級啊（魔都六年級算初中），我應該全班，不，應該算全校倒數。全校ABCDE五檔劃分，妥妥的E，也就是最後20%。

具體科目的話，語文剛剛及格，數學徘徊在及格邊緣，英語更不用說了，不及格。唯一好點的就是地理歷史了，但又不算主課。

父母對此很絕望啊，但沒放棄，出錢補課，之後的成績上去了些，但也總是徘徊在C和D檔之間。

初三的時候，要中考了。父母和班主任很嚴肅的思考我能不能上高中，結果考得不錯，考上了乙個中上的高中。

高中時候，高一高二渾渾噩噩，基本上和初中時的排名差不多。正當父母又在嚴肅思考考不考的上本科時，高三腦子開竅了點，高三除了兩次考試，基本上維持在全班第一。沒想到用力過猛，在高考前燃燒殆盡，高考考得有點不完美，但還算是可以接受吧。

考上了乙個四非，結果大學裡蠻喜歡就讀的專業，於是態度比較認真，畢業時專業成績第一加校優秀畢業生，各種獎學金和獎項也拿了不少，還去香港轉了乙個學期。申請碩士也成功申請到了愛大的MSW，這個專案在英國的專業排名基本是第一。

但是我愛大接觸的很多同學，基本上是一路學霸上來的，中考保送或者考到當地最好的一兩所學校。高考有的競賽保送，也有很多靠硬實力上985/211。哪怕是比較一般的大學，在大學裡的成績也是非常不錯，畢竟愛大很控績點。

寫了那麼多，總結一下就是：你永遠不知道乙個孩子，哪怕他在六年級時的成績很差，在十年後變得怎麼樣，也很難判斷他未來有多大機率上愛大。

就像十多年前的我和我父母，那時候我連高中都不知道考的考不上，哪能想到之後還能考上本科，碩士跑到愛大去讀？

如果你需要理論支援的話，可以參考一下complexity theory。我覺得複雜性理論中的一些觀點比較貼切我描述的結論。