1樓：伏念
不請自來啊
社會學中認為，社會分層是社會不平等的體現，也就是說，用某種具有社會意義的社會屬性將社會成員劃分為高低有序的不同等級和層次。
但是社會現象是複雜的，隨著社會的不斷分化不斷發展，社會屬性會越來越多。經濟、政治、文化這算是最常見的幾種屬性，而這幾種屬性劃分的不平等在我們的有生之年都很難看到其解決，遑論其他的那些不平等。
而像題主提出的解決方案，我認為是行不通的。喪失了全部主體性和獨特性，人類就不再是「人類」，社會也不再是「社會」，而成了一座工廠裡的一條流水線。人類社會會全面崩塌，並失去全部的意義。
馬克思主義曾為我們提出了乙個解決問題的方案——共產主義社會，實現真正的平等。到那時社會財富極大豐富，生產生活資料按需分配。但這種社會及其結構以我們當前所站立的時代和擁有的理論水平，很難去具體描繪。
大膽構想一下，那時已經很有可能超出地球，開發宇宙了。
不過馬克思主義設計了藍圖，也提供了道路：經濟不平等，那就發展經濟；區域不協調，那就政策扶持；階級不平等，那就開展階級鬥爭；文化不平等，那就普及教育、發現文化產業文化事業…總之就是一句兵來將擋，水來土掩。
我們的黨相信，只要一樣一樣去做、做好，共產主義的明天一定會到來。
作為人民，我相信黨。
2樓：劉必提
瀉藥~引人深思吶！
但是我想了想，那和機械人有什麼區別呢？接受由資訊網路鏈結的集體思維，誰為主，誰為輔？只要有乙個為主，那對於其他的輔就是不平等的。
平等or不平等 如何看待？
簾捲海棠紅 天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。人本質上是逐利的，當人處於社會建築下層.中層時，在各方面與上層和統治階級競爭都處於不利地位，出於維護自身利益，這時人必定會高呼 平等 而當人處於上層建築乃至統治階級時，出於維護自己對下層中層的優勢，必定會宣揚不平等。對於大多數人而言，平等和不平等都是為...
如何看待教育資源的不平等？
同乙個家族 AB兩個小朋友，小學成績差不多 後面B的爸爸賺大錢，從小縣城搬到市裡，B去了市裡的私立學校讀書，A父母在家務農，A留在家裡初中讀書 兩人都很爭氣，用功讀書 中考，成績出來了，兩人成績都是900分。B比A多了二十多分市一中在xx縣錄取名額只有10名，對本市區了，只要上九百就可以就這樣，A讀...
如何反駁 不平等條約不應該遵守 ？
王禮熠 有乙個東西，叫 維也納條約法公約 應該能解釋題主心中絕大多數疑問。維也納條約法公約 第二十六條條約必須遵守 凡有效之條約對其各當事國有拘束力，必須由各該國善意履行。第二十七條國內法與條約之遵守 一當事國不得援引其國內法規定為理由而不履行條約。此項規則不妨礙第四十六條。但是這一點是有解釋的 第...