1樓：
不請自來
其實我想說，可能很多參與校園暴力的人，他們既是施暴者，也是受害者。
身邊很多朋友，是因為被欺負了，才開始混起來，為的就是保護自己。
乙個朋友，從很遠的地方轉到我們這邊的學校，剛來的時候所有人都覺得他很奇怪，隨身帶著刀，難受的時候乙個人從教室出去，回來滿手的血，同學們都怕他。
後來慢慢熟悉了起來，才知道他遭受了多麼嚴重的校園暴力，扯筋，挖肉，被暴恐組織盯上，腿上一條疤，夏天從來不穿短褲。這個秘密是他在聯歡會的時候偷偷跑到操場，看著星星和我講的。
他沒什麼朋友，對所有人都保持距離，有時候難過，會對我講講心裡話，他還有乙個兄弟。
他開學很久了，很久沒聯絡，難過的時候還是會穿著很單薄的衣服去操場躺著看星星，自己給自己唱歌。
受了很多苦，忍受了太多不為人知的心理上和心理上的痛苦，看到了人間太多了黑暗面，卻還是選擇善良的活著，這是我和他做朋友的原因。
未成年人校園欺凌法2023年才頒布，那是2023年發生的事，施害者依然逍遙自得的活著，可我朋友這輩子也不會忘記這些黑暗。
2樓：涯弭
從小到大沒遇到過同學對我校園暴力，但是遇到過老師對我校園暴力。
我小時候挺活潑的，直到學前班。有個老師因為家裡面有人和我爸媽在事業上有衝突所以對我冷暴力。
當時還不太懂。
印象最深的是有一次我在操場逛了一圈走回來，我剛坐在座位上，就有個同學哭著走進教室。那個老師就問誰欺負你了，那同學說是我。
我：?後來班主任也來了，她的神情有些微妙，就是那種微妙到我只是乙個小孩都能感受到的微妙。她知道那小孩說的是我時，有點詫異，又問了ta一遍是不是真的。
有個同學說不是我，之後一群人也說不是我。
我的記憶就到此為止了。
可能有的人覺得這算啥冷暴力啊。
但這個老師鼓動其他同學不和我玩。從學前班到三年級我和同學說話的次數屈指可數。我的性格也從活潑變成了孤僻，甚至直接影響到我的腦子....
回想起那段時間我的智商..我現在都有點不敢置信（太蠢了）
我的父母也問過為什麼我小時候這麼活潑，怎麼後來就轉性子了這種話。
（你們看我這段話有沒有一種前言不搭後語的感覺......就，邏輯不太行。）
因為不怎麼開口講話，導致我的普通話不標準（an，ang不分），語速慢，表達能力差，有點大舌頭，也影響到了我的英語口音....
不過很幸運的是，我竟然沒有自閉症。
這個應該感謝我小學一年級到六年級的班主任（不是上面那個），她人真的好，是乙個好教師。以及我的小學閨蜜，如果不是我閨蜜，我小學估計沒乙個朋友.....雖然我們現在也不怎麼聯絡了...
但是還是很感謝她。
除了那個殺千刀的老師，我從小到大遇到的老師，同學都挺好的。
希望自己能把普通話說好吧....多開口說話。
說完自己的，再說說別人的吧。
有個女生a對女生b冷暴力。不如說是全班女生對b冷暴力，當然不包括我和一小部分人。
女生b...可能，可憐之人必有可恨之處。她是那種特別喜歡炫耀的型別，有的人不喜歡她的說話方式吧，但我覺得她就一小孩子.....
高一入學軍訓時，我發燒她急性腸胃炎，就坐在旁邊看同學軍訓，因此和她交流過。
她挺天真一小孩的...家庭條件還算可以。心地比較善良，不知道怎麼拒絕人....
所以我對她還是挺有好感的。
某次和女生a吃飯（我們那個時候還是舍友），她總是和另乙個別班的女生抱怨女生b很做作......
她說的，也算事實吧...我也不太好說些什麼。（其實a和b沒什麼矛盾）
後來a生氣到說了一句：全班都孤立她，活該。
我：?這不是校園暴力嗎
a：這....不算的好吧?她自己要做怪誰啊。
我：這是冷暴力。
可能我當時的神情和說話語氣比較嚴肅，a也沒說什麼。
後來我發現b的成績從入學的前十掉到了倒數，從活潑變成了沉默寡言。
聖誕節時，我經過她的座位，她給了我一顆糖，當時挺驚訝的吧。當然，我也回贈了。
之後文理科分班，我在文重，b在文普，a和一些孤立b的人在理普。
但是她好像還是乙個人。
某次和a吃飯時，她告訴我，b得抑鬱症了，現在回家了。...怎麼說呢，意料之中吧，a可能也沒想到b會這樣....總之這次吃飯我們都沒怎麼說話....
我刷空間時，發現她學會了化妝，學會了蹦迪，還學會了自殘。半個月前她在空間發了一連串的類似於活著很累的動態。
唉。說到底，我這個被校園暴力的人也是助長校園暴力的乙份子....
3樓：錘死小野春風的狸
其實除了肢體上的暴力之外，現在的校園裡更多，更普遍的，我認為是心理暴力，比如小團體集體孤立某個人，進行言語打壓。說對ta動粗了，打ta了嗎？沒有，但是那種心理上被孤立、被否認、被摧毀的感覺，也是十分不好受的。
被孤立被嘲笑被當面或者背地指指點點我已不願過多回憶。
現在大四了，因為重度抑鬱，想延畢，和學校本科辦的主管老師談，對方卻認為，我是自己stuck在這種狀態裡，不願意自己積極樂觀一點面對，告訴我給自己找點事情做就好了，對抑鬱症認知缺乏，甚至認為抑鬱症問題不大，懷疑我的抑鬱症只是無病呻吟。
我大學前三年一直過得緊繃繃，不僅要顧學業，還在外實習，打比賽，做課題。而且抑鬱症，分別跑了三家不同的醫院，都有確診，病例單病例報告，吃的藥都可以給她看，但她什麼都沒看，什麼都不知道，就開始judge學生，不知道在我之前，因為抑鬱症提出休學/延畢的同學，是否也遭受過如此待遇。當然，學生延畢，會影響那一年的畢業率，這有關她的工作，我理解。
像這種年紀更大、資歷更豐富的人，對你的心理狀態進行否定，對你做的事進行否定，甚至懷疑你是無病呻吟，這樣的事情，無疑也是發生在校園裡的「暴力」
4樓：吃饅頭的仙女
小學的時候受過欺負，那個時候我學習不好，長得還黑，他們都一直很瞧不起我，和我說話特別尖酸刻薄，覺得我特別好欺負，我尋求別人的幫助，老師，其他同學……可是沒有乙個人來幫我啊！老師只會站在他們的邊上，來訴說著我的不對，因為我怎麼怎麼了，他們才會這麼對我，我也因為老師的話非常的自卑，開始否認自己，但是當他們用過分的不能再過分，侮辱人的話說我父母的時候我已經忍不了了，有一次我爸爸來學校接我，因為我小時候他出去打工，出了事故，右眼可能會看起來有點奇怪，他們就說我爸是白內障，我爸爸為了我們家明明那麼努力工作，受了那麼嚴重的傷，卻還要被他們嘲笑，我已經忍不了了！我從那個時候就已經開始動手了，只要有人侮辱我，甚至侮辱我父母，我就會跟他打架，大部分明著欺負我的人都是男生，基本上打架都是和男生打，但是我是個瘦弱的女孩，正常打就會打不過，所以我打架都是拼了命的打，拼個你死我活，別人也不會來幫我，被我稱作是朋友的人，在我被別人打的遍體鱗傷的時候只會冷眼旁觀，到最後被老師罵得最狠的是我，因為大部分時候都是我先動手的，但我從來都不覺得我有錯，我只是保護了我那渺小的不能再渺小的尊嚴，而我只能用這樣的方式去保護，這樣回到家了以後我媽又會很傷心……
小公升初的時候，我想著一定要比小學的我強大，這樣就沒有人會踐踏我的尊嚴，我拼了命的學習，和身邊的同學都保持著乙個不是那麼的親密但是還能算朋友的關係，其實那個時候非常的敏感，有人可能是開玩笑似的說我，但我當真了，要和他幹起來，因為這樣班主任還找我談話過好多次，這是初一的時候，後來慢慢的，因為成績好，然後班主任也經常開導我，性格就變得不那麼敏感了，和班裡的同學也比較融洽吧，不過可能正因為這樣，和哪個小團體關係都不錯，各個小團體說別人的壞話我總是能知道一些東西，可能還是不太相信友誼，雖然也是會有很要好的朋友，自己的小團體。
但是我上高中之後又變得敏感了，中考考好了之後可能有點飄飄然吧，就沒怎麼學習，後來發現越來越跟不上，一開始對剛認識的朋友好，感覺能變成好朋友了，但是後來又不和我玩兒了，又被班裡的一些人嘲笑，說我的時候我又認真的懟回去，他們把我看成乙個怪胎，我越來越自卑，在初中的時候和我玩兒的最好的朋友，上了高中乙個班，但是她也背叛我了，加入了別的小團體，一起說我的壞話，我曾經以為我們是真正的朋友，我也很渴望友情啊，她們說我，我能改的，都盡量改，甚至迷失自我，但是到頭來她們還是離開我，甚至更加傷害我……所以我交朋友都只願意交表面關係的朋友，交心不了，即使有出現願意跟我交心的朋友，也是很怕，好怕像之前那樣，等我真正想和她交心的時候，離我而去，那樣更痛不欲生……一有什麼事情，我想逃跑，我想藏起來，為了不受傷害，變成了乙個乙個很敏感又脆弱的人，可能會因為別人的一句玩笑話鬱悶好久，甚至哭好久，可能他們覺得沒什麼，但是我卻把它記在心裡了。
現在大二了還記得清清楚楚，想著以後發達了的話乙個乙個報復回去
5樓：
校園暴力能夠影響人的性格，進而影響人的一生。可能多年之後去回憶校園暴力，依舊會很難受吧。也許看起來是原諒那些因為衝動，因為不懂事而欺負別人的人，但是那並不是原諒，也許只是算了，多了些無奈。
6樓：
有這麼乙個男生。
他們學校有一幫人老是欺負別人。
他去勸阻，次數多了那幫人就懷恨在心。終於有一天，三個人，一把刀。
如果不是有人把失血過多暈倒在地的他送到醫院的話，這個少年就永遠地跟這個世界說再見了。
校園暴力到底有多可怕？遭到校園暴力怎麼辦？
殊榮 我被欺負過，大姐頭指著我罵，戳到我身上很疼，但更多的是丟人。小太妹有逼行遍天下，所以有不少社會人幫，告老師沒有用，我那天被數學老師看到了，數學老師女的，說你們幹什麼呢，她們說沒幹什麼，數學老師說別在這聚早點回家就沒了，班主任也不管 我有想過報仇，社會姐靠逼上位誰不會誰沒有，可是我不想，我跟她們...
校園暴力的嚴重程度被誇大了嗎？
世界奇蹟 不只不過是大環境下的倖存者偏差 大部分學校以及老師不作為 究其根本 1.是那些會欺負人的小b崽子的爹媽沒有好好旅行教育的義務可悲更可恥徒會生孩子罷了 2.老師支支吾吾亂推責任能跑就跑同理學校大事化小，小事化了。3.經濟不發達地區多見，本質來看，一種正常的現象罷了這種腦子都沒發育完全的年齡來...
嚴重的語言攻擊算校園暴力嗎？
清鋒繞指柔 校園暴力是指發生在校園內 學生上學或放學途中 學校的教育活動中，由老師 同學或校外人員，蓄意濫用語言 軀體力量 網路 器械等，針對師生的生理 心理 名譽 權利 財產等實施的達到某種程度的侵害行為。至少目前，官方定義的校園暴力是這樣，所以即使不嚴重，只要造成了侵害都屬於校園暴力的範疇。但是...