1樓：豆腐牙兒
這個問題從社會層面來說叫做教育過剩，美國90年代開始就發現了這個問題，教育普及率飛速上公升，越來越多的人接受了高等教育，但是對專業知識要求很高的崗位能有多少？這種崗位的增長速度是比不上高校擴招的速度的，所以，高學歷人才從事與其知識量不匹配的工作，這種現象會越來越普遍。
如果答主想評價的重點是，這些人才為什麼要選擇放低就業標準，那沒什麼可評價的，現如今碩士滿街走，本科多如狗，除非你是在同等學歷中都非常拔尖的人才，有背景的另算，否則就只能屈尊，供求關係在人才市場一樣發揮作用。
2樓：喬興中
我們猜想一下原因。
學歷高和知識量大不一定成正比，高學歷往往是某方面的知識比較深；
高學歷人才在資訊不對等的情況下，可能找不到匹配的工作；
高學歷人才自身有能力缺陷，比如：找工作的能力（溝通表達）；
3樓：KL9009
知識兩個作用；
1，提高生產力；
2，豐富精神生活；
所以，我認為，乙個高學歷者從事的工作所創造的社會價值，只要不低於其得到高學歷所消耗的社會資源就可以了（考慮到文明平均進步速度，創造的社會價值要多一些）；
高學歷人才從事與其知識量不匹配的工作，不指責，亦不提倡；
懷才不遇最該難受的是他們自己吧，他們自己看開了，那就恭喜；
不過高學歷消耗的的社會資源難以估計，但肯定比那幾個學費多很多；
如何評價高學歷人才選擇成為中學教師？
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如何評價「高階人才第一身份轉到國科大，體量小的研究所整體融入國科大」？
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