1樓：kederer
僅就《死亡筆記》而言
從旁觀者角度看，彌海砂是不幸的，她從頭到尾都是被夜神月利用，夜神月只是將她作為實現自己目的的工具，夜神月對海砂並沒有愛。
從彌海砂的角度看，她是真愛夜神月的，而且是那種不計一切的瘋狂的愛，她可以為夜神月第二次交換死神之眼，夜神月在外忙碌的時候她可以在家安心的等他，第二次放棄筆記所有權的時候也是想著夜神月，到後來成為無用之人的時候她也是在家想著夜神月。仔細看整部《死亡筆記》中彌海砂的部分的話就會發現她自己始終覺得自己是幸福的。
所以，幸與不幸，答案是什麼呢？
至於其他的，人是一種很複雜的生物，[他最想要的]和[你最想他得到的]，這個問題不會有標準答案，就像對待彌海砂。
2樓：
乙個是滿足別人，乙個是滿足自己。如果這兩種能夠同時實現的話，這就是乙個神話。如果你想給的恰巧不是他想要的，而他想要的你又不想給，那就是乙個悲劇。
人與人之間的差異可以小的像雨點，也可以大到計算機也算不出來。這種問題沒有什麼中立答案，看心情，看情境。
3樓：吟風
愛乙個人，就應該知道，理解TA的需要，讓TA快樂，才是對TA最大的愛。
誠然，例子中所給的彌海砂，得到了她的要求。
但是，幸福與否，不在給予之人思考的範圍。畢竟，這個問題誰也不能做出判斷，除了彌海砂自己。
如果我是萊姆，我也會這麼做的。
（我沒看過《死亡筆記》，僅從提者給的資訊出發，會有考慮不周全）
從父母的角度出發，當然是希望送給孩子基本有益的書。
可是，孩子真的會接受麼。
不由得想起包括我父母在內的許許多多家長，自以為給了孩子最好的，還在疑惑為什麼孩子不接受。
其實，我不是說給予TA想要的就是最優解。
這個問題的最優解，應當是一種更合理的引導方式。
以題中為例，個人覺得，既要滿足孩子想要的，又能達到自己你最想TA得到的目的，才是最好。
比如，可以先送給TA幾本優秀的兒童讀物，然後在書的最後寫幾行字，大意是祝賀你看完啦，還有乙份禮物等著你，孩子去尋找開啟一看，TA最想要的東西（如遊戲機）在裡面。既能讓孩子受到教育，又能滿足TA的需求。如果在孩子收到禮物之後進一步引導，比如合理利用時間之類的，效果應該會更好。
暫時沒有想到更好的方法，個人拙見，拋磚引玉。
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