1樓：若何
別聽那些高票答案說什麼沒有壞學生只有壞老師的白左聖母論調。也許襁褓中的小baby確實都是理論上的可塑之才，但是經過原生家庭幾年的薰陶之後性格基本已經定了，管不了的學生必然擁有著三觀不正的家長，你管多了讓孩子不開心了家長反而找你茬。放棄吧，把他當空氣就好了。
2樓：鶴點水
看了描述，大概猜測一下，是那種不好管，然後還在班級裡帶起一股歪風邪氣的，影響到他人的。
教師不是上帝，能力有限，沒責任和義務也做不到將每乙個走錯路的孩子拉回正路，盡力而為，最終那也是他自己的選擇。
其他老師要想針對某乙個學生會是一件很容易的事，比如，他沒寫作業，你可以要求他補完作業在回來上課。讓他寫檢討，寫保證書，下次再犯怎麼處理。當然，如果這些他都不接受，死不補，也不寫，聯絡家長也沒用，那就找學校要求勸退，學生作業都不做算什麼學生。
如果他聰明一點，就會學著抄作業，這時候你就可以嚴抓了，不是他的肯定不是他的，證明抄作業不是什麼難事，連著給他抄的一起處罰。當堂點起來做作業題，不會做，抄的吧，寫檢討，保證下次不犯，再犯如何處理。
當然如果他更聰明一點，會抄，但是都抄錯，這時候他就可以說自己不知道了。這時候先講題，再讓他做錯題整理，對講過的題錯題重做，還是不會，那就是沒用心聽講，要麼就是你講的他完全聽不懂，時候就可以聯絡校領導和家長，要求給他退一級，因為他目前的基礎知識已經完全跟不上新知識的學習了，處於對學生將來的考慮，讓他留級。
當然好的情況是，在這個過程中，他逐漸開始被動的學習了，壞的結果就是，死性不改，我行我素，那基本可以勸退了。
當然還有一種情況，人挺聰明，雖然不學，但是成績還可以，就是愛惹麻煩，這時候需想一想為什麼他要惹麻煩，是想被關注嗎？還是出於面子，江湖義氣等原因？還是想要自己高人一等，仗勢欺人？
不同的原因有不同的應對方式，想要關注的要多和家長聊聊，這一類大多都和家庭因素有關，想要面子義氣的，就用這些東西來對付他，愛面子就給他面子，搗亂了就掉他的面子，講義氣就更他聊義氣，今天我幫了你，那課上你也得給對的起我。最後一種想要欺負人是最可惡的，對於這種，絕不姑息，有抬頭跡象就要按下去。
在這個過程中，最大的可能是，他選擇退步，那你也可以順勢下坡，大路朝天，各走一邊，他不給你找麻煩，你也就懶得管他。
3樓：
既然管不了就不要去管了。
我覺得你這種情況應該是出現在九年義務教育裡，他的家長都不管他了，那你管他也無濟於事，只要他不影響別的同學就行。他自己對自己不負責，我們沒有辦法，但是不能讓他影響其他同學的正常學習生活。不管不問，對雙方都好。
教師遇到特別愛哭的學生怎麼辦？
撿石頭 我不是老師，只是乙個學生，說點自己的看法，不對之處包涵。首先，老師和學生的關係好自然是好事。說明你有親和力，這樣的班級氛圍是比較好的。但是親密也有限度，適當的時候嚴肅和認真也是很重要的。這個需要老師來把握。因為初中孩子的分寸和自我控制都比較有限，想我小時候就會莫名興奮，自己也控制不住自己，長...
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在水一方 現在人生活節奏快，每天遇到的事情也是特別的多，想要腦子裡啥都記得一清二楚是不現實的，那怎麼辦呢？俗話說 好記性不如爛筆頭 這就要求我們隨時準備一本備忘錄和一支筆，隨時把所想所得和發生或要辦的事情都簡單記錄下來，便於我們隨時檢視方便及時提醒自己。當然，有智慧型手機的就不用準備本子和筆了，直接...