1樓：心搭檔-助你自助
不是，要及時就醫-小朋友現在的行為已經不是孩童般的行為i，如果伴隨-他的表情-如快感，興奮，喜悅-可能不易察覺，就是自己做完這件事後感覺心滿意足，很舒服-原因，推到其他人，意味著自己很強，可以讓別人哭或者看著別人痛苦的掙扎及表情，自己會很開心，對比，有的孩子做了這樣的事，會意識及認識到自己錯了-行為-認知-思維，會改正，會同情；可這位小朋友現在年齡，身體等還比較小，之後就不會滿足-推到了，建議及時就醫
2樓：三素棋科技
應該是屬於家庭教育的問題，孩子在做出第一次推人事件的時候家長沒有及時干預糾正，後來男孩次次推人，也沒受到什麼懲罰，導致現在養成了習慣。
3樓：呂大姐路西
人在幼兒時期特別有意思，會說的，體能不一定好；體能不好的，話也不一定好。會說會表達的都找人喜歡，動作領會快一點，更討人喜歡。可偏偏就是大部分人，都是一般的，說的不快，力氣一般。
可總有那麼一部分人，嘴甜，動作發育慢一點，就會挑撥離間的；還有就是大塊頭，語言表達不好的。都會出現利益最大化的模式開啟。我打你要到東西了。
我會說話得到了，總之，這個應該是幼年的節奏問題。
至於怎麼避免，感覺還是有規矩更好一點吧。他們似懂非懂的，只要告訴武力解決不了問題，你得不到自己要的，孩子慢慢學會的。你想要什麼，就鼓勵孩子做什麼，趨同孩子們慢慢會吵吵鬧鬧的長大的。
有些是家裡的原因，你真的沒有辦法解決的。
4樓：東北風
常識對於每個人的理解是不一樣的，舉個例子，當我們長大了，帶著愛人孩子回家的時候。有的人回家就幫父母幹活，認為長大了應該給父母做頓飯，幫父母做點事，這是常識。還有個人覺得帶著愛人孩子回父母家看父母了，到那了，看著電視，玩著手機就等吃飯，他認為這也是理所應當的，又回到了父母家嗎，自己又成了孩子嗎，這也是常識。
在這，兩種行為的背後，支援的都是基本常識問題。
先進行思想上的溝通，也許大家在認識上就是不同的。
有的時候確實是這樣，你以為是很簡單，司空見慣的事，習以為常的事兒，在別人那裡不一定是這麼理解的。
還有一句話叫入鄉隨俗，到乙個地方都有很多別人認為習以為常的事兒，而在你看來卻是很新鮮的事兒
5樓：王慧玲
慣性使然，他處理問題的方式，一開始就習慣了這樣解決不愉快！
若要改變，幫他找到更好的解決辦法，代替這種，更能令他感到舒服就行了。
6樓：思想家
人總是犯同樣的錯誤，雖不是意識上的故意，也最起碼是潛意識中的故意。
巴甫洛夫的研究證實，同樣的行為，連續出現，必定是反覆強化的結果。乙個人偶而犯錯，可能是無心之舉，或者疏忽大意。但是，經過相應的告知和教育後，依然我行我素，重複同樣的錯誤，肯定是犯錯者從該行為中得到了相應的獎勵，當然這獎勵往往是隱秘的，外人看不到、見不著，而是當事人內心的一種收穫。
這種收穫與環境給予的批評和懲戒相比，分量更為重要。所以，他在潛意識中就會反覆強化該行為的合理動機，一有機會，就忍不住把幾乎同樣的錯誤再犯一遍。
幼兒圓中看似不懂事的孩子，總是去欺負那些可愛的、受到老師喜歡的孩子，其實就是因為他們內心極度缺愛，從破壞可愛事物中尋覓心理的平衡.那些殘忍虐待小動物的人，大抵也是出於這種心理。
對於這樣的人，如果情況不太嚴重，通過必要的批評懲戒，截斷他們犯錯行為中的正面反饋，行為就會逐漸減少。但情況嚴重者，還需要配合進行規範的心理諮詢，讓他們內心恢復健康，才能徹底矯正錯誤的行為。
7樓：Edwin
不能確定…
小孩很多行為，背後不一定有起心動念…
低齡時常是一些缺失性的體現…
如缺愛、缺少關注，當然也會存在缺少教養的情況…
8樓：朝華
在親子教育領域對於孩子的行為有這樣的描述：每個孩子的行為背後都有正面的動機，只是用錯了方式。
如果接受過家庭教育幼兒園教育初級教育上小學年紀的男孩，那麼就要認真去了解一下孩子的家庭情況、教養方式、親子關係、親子合作……。
孩子的不良行為背後都在吸引別人的關注，背後的本質是未被滿足的：認可感、關注感，也就是我們常說的「被看見「。
如果是孩子經常採用一些傷害別人的方式來吸引家長、老師、同學的關注的話，那就意味著，孩子平時得到的關注、認可、讚賞太少了，甚至嚴重的就是孩子存在感很低，所以採用這種方式來獲得關注。
獲得關注認可的正式方式有很多，對於孩子來說要麼不知道，要麼做不到，所以就選擇了最簡單的方式，傷害別人。
建議題主可以多關注、認可下孩子，同時，教給孩子正確的獲得讚賞、認可和關注的方式。
教養之路不易，從對孩子影響最大的」關鍵事件「開始，一起加油~~
9樓：ada
不一定。作為乙個孩子，會發生這樣的行為的誘因很多。這裡可以距離幾個，但是並不全面。
1、當孩子在某一次這樣的行為發生後，大人都注意到他，不管這種注意是關心還是責備，孩子會認為這個是引起自己被注意的方法，於是就會不斷重複。然後就養成習慣，只要有類似場景發生，他就不由自主去重複自己的行為。
2、缺乏安全感，缺乏愛。因為自己的孤獨，從孩子的角度無法理解，看見別的孩子擁有自己沒有的，就會破壞，讓別人變得和自己一樣。
3、孩子之間交流的一種方式。因為無法表達自己的情感，用這樣的行為來表示：我想和你做朋友，我們不一樣。
4、純粹惡作劇，就是覺得好玩。
以上回答僅供參考，不知道你遇到的孩子是因為什麼情緒引起這樣的行為。
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