1樓：鏡映 預靈者
那我得好好的反問一句，你們就那麼喜歡比嗎？其實只要開開心心的能生活，和朋友談談笑笑，不說什麼亂七八糟的話，這便是幸福了，人關愛著人，這是以前的農村，以前的，指的是什麼時候?我也不知道，但是，現在，在山區，在西部
2樓：
先表明我的態度———— 現在的各種名義上「減負」，實則是「加負」！
我在三四線城市，孩子上一年級，所在學校在我們區算好的，有倆個校區，放在市裡就是一般的那種。以上是背景。
今年教育部下發了通知，好像不讓老師留家庭作業，我市有部分學校響應通知，就不再留家庭作業！我孩子她們校區還是有作業。
再來說說我孩子的作業，下午四點放學。作業都是在晚上八點前能做完，這還是在她磨蹭的情況下，每天回家完成作業時間不會超過乙個小時（前提是正常速度，你做十分鐘玩十分鐘可不行）。
我不覺得這樣的作業量會有負擔！
再來看看作業內容:語文基本上是複習當天課文，以及由課文引申處的知識點的練習，還有就是聽寫（識字階段嘛）
數學就是二十以內的加減，每天會留一倆頁練習，這作業量真不多！
這是我孩子她們班的情況，她們學校其他班差別不會太大。
我知道的其他取消作業的學校，基本也是四點正式放學，但是學校也有各種興趣課可以選（收費）。基本回家時間在5點半。你要不上興趣班就4點回家，那回家之後呢？
就放開了讓孩子瘋玩？肯定不可能，大家心裡都有數，指望上課那點時間就學得好是不現實的。
要掌握的知識點沒變，考試大綱沒變，最終任務沒變，怎麼可能減負？！既然老師不能留作業，只好家長布置作業了！你看，家長又多了一項任務！
如果家長沒時間精力管孩子學習的，只好把孩子送去輔導班！你看，還多了一大筆花銷！
優質學校有限，教育資源有限。這樣的背景決定了不給孩子布置家庭作業並不會減負。
其餘的孩子還是該怎麼學就怎麼學吧！
贊同那句話: 「普通家庭應試教育
中產家庭素質教育
20%家庭決策教育」
3樓：貓思愚
和老師聊一聊，搞清楚具體學什麼，家長要有遠見，思考清楚學校學的東西在培養孩子什麼，不要捨本逐末。
列個知識的框架，引導孩子做乙個計畫表，不要太緊，告訴孩子這學期究竟是要做什麼，為什麼要做，好好引導孩子，在這個計畫上做乙個分門別類的進度設計。
我們學東西，最根本的是培養一種感覺，一種愛的感覺。這種感覺能減輕人的心理壓力，使人在學習工作時候更容易感到愉悅產生動力。大家都清楚，苦大仇深不能幫助你，只能起反作用。
所以，我希望父母呵護和引導孩子這種感覺，幫助他自己思考選擇自己的路。
4樓：「已登出」
減負就是告訴家長，培養孩子不要光盯著學校考試，要把眼光放到考試以後的事情上，畢竟孩子不是光考完試就能有高薪和豪宅，還得有人脈、有能力、有魅力、有體力。否則你孩子以後是沒法公升職加薪的。
所以，應該從簡單的題海試卷裡爬出來，去學點以後對公升職加薪有用的。這才叫減負，這才叫培養。減負不是放棄不學，而是學以致用。
你覺得自己沒錢去學這些東西？所以，你自己沒法公升職加薪。反正你孩子現在不學，以後想公升職加薪的時候還得學。
5樓：
好好掙錢，給孩子報最好最有效的輔導班。
爭取發財，成為富人就沒什麼減不減負的說法了。
成不了富人掙點錢把孩子送出去上高中，也比在國內強。
6樓：南洋鴻雁
重新思考教育，重新建立自己家庭的教育理念和標準，重塑孩子的教育。
每乙個孩子都是個性化的，每乙個孩子都要步入社會成為乙個社會人。把孩子的成長作為乙個系統工程看待，家長就是這個工程的總指揮，著眼於未來，系統性思考，給自己孩子最適合的教育。
怎麼在新的一年給自己乙個好的開頭？
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