1樓：旺達
矛盾衝突來自於這些無形的邊界，像兩個人之間的三八線，柏林圍牆。
從大自然的角度看，如果Sunny空氣水為我們設了柏林圍牆我們會怎麼樣，會死會窒息。
同樣堅信自己的人在自我窒息。
我們是時刻與環境互動的啊，思想只是過去看聽的積累，和身體一樣只是物質的累積，堅信會把自己牢牢綁在過去上，綁在過去意味著拒絕現在。如此再好的肉也會臭的，再美的想法也會變形的。
大部分人為什麼會生病，或許這是其中一點吧。
2樓：icelike
假設你懷疑你的價值觀或道德觀是不正確的，你就會陷入一種痛苦的狀態中，因為你總是渴望做你對的事，而所謂對的事，不僅僅是你喜好做的事，還要涉及你做出這個決定得到的周圍的人對你做出的決定的反饋，而這兩者的結合得到的最有利於你的決定，才是你所謂對的決定，你可以感知自己的感受，但是周圍的人的感受就需要你通過以往的經歷去猜測，而這個你猜測的規則就是你所謂的價值觀，就如這個你不再相信，開始懷疑它的正確性，你就會處於一種無法判斷無法選擇的焦慮中，而你的大腦為了出於自我保護，會讓你更傾向於相信這個原則是對的，以減少焦慮給你身體造成的傷害，所以要改變乙個人的價值觀往往需要很長的時間，或者是一些大的刺激來讓大腦放棄抵抗而去重建乙個新的規則
3樓：我是癱腦
目光所及，短寸之間。
在自己已知的世界面貌內自己貌似很不錯。
就自信，就傲慢。
總之還是見得太少了，思考的不夠深。世界觀不夠寬闊，思想不夠深刻。
為什麼大部分人都嫌貧愛富？
紅燒番茄 人們喜歡說嫌貧愛富，但其實刻在人們基因裡的是嫌弱愛強。這樣的現象很普遍只要你細心觀察。比如學校裡乙個差生跟乙個優生發生了爭吵打架或者其他事情，其實是優生在搞事情，但大家第一時間會主觀的本能傾向於相信優生而比較忽略差生，特別是這個差生平時就給人的印象很差。當然遇到好的老師們能對事不對人的處理...
為什麼那麼多人討厭小部分人占有大部分資產，這難道不是歷史程序的必然結果嗎
兩葡薏 因為在階級社會，人們是被資本物化的工具，人之所以為人，是因為人會思考，會追求自由。先哲們提出歷史規律是因為他們希望人們不再被歷史規律所掌控，並不是讓人們發現規律後便自暴自棄，你作為低層人，難道你不希望自由？不希望有能力保護自己和自己的家人？ 鯨叫我照顧海 歷史程序在目前這個階段，確實是資本主...
既然大部分人的智商都差不多，那麼為什麼在這些人中同樣刻苦的兩個人學習結果卻不一樣？
我不是胖是可愛 第一，大部分人智商差不多這個說法，有確定的依據嗎？差不多到底是差多少？就我當老師這些年教過七八百個學生，感到智商差距非常大，同年齡的智力層次很明顯。讓大家坐乙個教室受教育的勉強公平，其實是節約資源和政治正確而已。第二，智商有好幾個維度，不同人的優勢不一定相同，比如有人擅長記憶，有人擅...