1樓：孫大佛爺
你怎麼不說如同李白這種詩人，古往今來也人間罕見呢？天才就是天才，那是天生的，沒這種天賦說啥都是白扯。
一篇詩一斗酒，一曲長歌一劍天涯，寫出了人間快意恩仇。
2樓：
還是教育思想的問題吧！
語言是每乙個人都必須學習的內容，也是表達乙個人思想的工具！任何時代，語言教學都是教育的主要組成部分！
如何熟練或者創造性使用語音都是訓練出來的！幾十年了甚至於幾千年來，對於如何教語言的認識並不是越來越深刻，國內現代語言教學是不是就比漢唐事情發達？在廣泛得到普及的過程中，語言教學的形式內容和質量是不是就得到更為廣泛的提高？
琅琅上口，是語言使用的重要特徵！語言不僅僅是寫的，重要是用來口頭表達的工具！國內語文幾乎完全不考聽力和口語，寫作也基本上都是以作文為主，演講和邏輯這些東西也很少教，因此青少年更多時間被用於應付考試內容，而真正被引導去體會語言的音韻美，進而在熟練運用表達思想的同時，提公升運用語言的技巧和提公升語言表達的韻味！
語言是乙個民族最根本的文化根基，詩詞則是一門語言最凝鍊的精華！空山不見人，把酒問青天，飛流直下三千尺，短短幾個字的表達完美地體現了漢語之美！
我們為唐詩宋詞而驕傲的同時，也應該反思當今出不了李白杜甫的窘境，這個只能說明當今語言教育的失敗！如何教育孩子，不僅僅是誦讀經典更重要的是使用語音進一步創造的能力，創造訓練同樣是語言教育的一部分！如果在更好的條件下，培養不出如同李白杜甫那樣的大詩人，只能說明語言教育的失敗！
3樓：逍遙
因為現代，沒有李白杜甫當時的那一種時代背景。沒法體會到他們當時的那種感受，當時的青年一生可能只困在乙個地方，他們認識新的人，去了新的地方，看見不同的景色是另一種感覺。更何況，他們從小培養到大的才清是寫詩。
而且現在不是沒有偉大的詩人，他們的偉大是千百年來一代代認識下的，說不定千百年以後世人也會誇讚我們這一代也有很多偉大的詩人
4樓：迷迷瞪瞪
李白家裡真的有礦，正八經的富n代，父母還非常重視教育，從小又是西亞長大，童年回到長安求學。就像現在在美國出生的孩子，回到北京上小學，那不是有錢有門路能解決的事情。新中國這才富了幾代人？
80後這代才剛剛「識禮儀」（大學擴招），離著「飽讀詩書」遠著呢。估計要指著90後生的娃兒了。國家富有，聯合國當時就在唐朝「天可汗」，人民有錢又有學識，才潤養出了李白這樣的驚豔人才。
咱們估計得等到30後長大才行。
5樓：夷希微
寫詩已經是小眾愛好了，要出個全民敬仰的不大可能。現在人們生活比較複雜，偉大的人啥時候都不會缺，以後也可能出乙個日後評價的藝術大家，類似杜甫。但當代就引領潮流名聞天下，類似李白的，不大可能
6樓：槲寄生下
記得以前初中高中的語文考試最後一道題是作文題，在題幹的最後面會要求此次作文的體裁，但如果要寫詩歌的話，不少於20行。
如果你真的信了這句話，寫了詩歌，此次作文只會得到20分，因為一行一分，老師親口說的。
從小就被灌輸功利之心，教育上也不重視，長大了怎麼可能還會有靈感，每天都想著怎麼生活下去罷了，稍微寫的批判一點，就得被被查水表。
你明白了嗎？
7樓：惡龍咆哮嗷嗷嗷
啊這，因為人才太多了，沒法襯托出他們的偉大，再說了這些大詩人在當代其實並沒有現代這麼有名，或許很就以後，咱們這個時代的人才會有人變成我們這一代的李白杜甫
8樓：梓鹽
我覺得，這個時代偉大的詩人，或者文學家、藝術家，正在孕育著，估計過不了多久就會顯現出來。看李白杜甫蘇東坡，都是建國之後五六十年到六七十年出生的。
所謂經濟基礎決定上層建築，建國時期，都窮，文藝自然要靠邊站。發展一段時期，物質極大豐富，精神建設也開始興起。這需要乙個過程。
別看現在說家長焦慮，小孩子沒有童年，這代小孩子以後會比之前的人都強得多。
9樓：易讀盡
你怎麼知道沒有呢？李白杜甫的偉大幾十年幾百年甚至上千年才能定論。
李杜活著的時候誰敢說他們就是中國歷史上最偉大的詩人？
就算中國最偉大的詩人站你面前，你也看不出來。
10樓：夜雨風聲煩
大人，時代變了。
這個時代很難再出真正的詩人了、即使是次於李白、杜甫。
在有科舉制之前，古人所作的詩一般都是諷刺權貴、歌頌愛情、哀怨艱勞、厭惡戰亂等，比如《詩經》，再後來到魏晉時期則有陶淵明、謝靈運等山水田園詩人、較為避世。直到隋朝建立科舉制，平民百姓才有機會翻身為官，去參加科舉。高中歷史教材會告訴你這擴大了人才選拔的範圍，因此湧現了許多真正有才之人。
李白生於開元盛世，成為浪漫主義詩人，詩作清新俊逸；杜甫生於安史之亂，成為現實主義詩人，詩作沉鬱頓挫。
其實不難看出，在古代，那些詩人皆有話可說、有情可抒、有理可講。至於今日，我們享受著現代生活帶來的快捷與便利，你不可能去再寫出一部詩經，再去憂國憂民，因為時代的背景截然不同，唯一能做的就是像李白一樣，為盛世作詩篇。
但也只出了李白一朵奇葩，還是因為他有錢到處浪，結果浪了一兩年錢就玩沒了，窮光蛋乙個，直到不惑之年入京後又被賜金放還，還是浪，最後靠族叔李冰陽接濟生活，所以他的詩也許並非浪漫瀟灑，灑脫不羈，而是窮困時的一絲癲瘋，自暴自棄，痴心妄想（可能說過頭了，但的確這樣），也是個挺慘的人。
李白一輩子沒怎麼工作過，整日遊山玩水，他的錢從哪兒來？
教育並非完美，可能一些發達的城市並非這樣，但我所在的城市，高中普遍視學文為笑話，無論家長與老師，因為他們會覺得你腦瓜子笨的一批，學不明白理才迫不得已學文，儘管他們嘴上說這是每個人天賦不同，思維不同，學不明白就去學文吧，但你可以分明地看出他們眼裡的不屑與嘲諷，致使不少願意學文的學生因此學理。
因此你會看到省重點高中的文科課上，接近百分之八十到九十的學生在寫作業、閒聊、睡覺，連對於老師最基本的尊重也沒有，而你去問他們最基本的史實，一問三不知，問他香山居士是誰，他都能回答是杜甫。他們會在抖音上說「魏晉南北朝，荒唐且美好。」
至於旅遊，很少人在意人文風俗等，就是去玩的，放鬆娛樂的，爬個長城就是去拍照，誰都去過長城自己也要去，不曾想過這千年前燃過的烽火狼煙，輝煌朝代的歷史更迭。
年輕人是國家的核心，他們沒有經歷，也沒有視野，老師家長教的東西基本只能告訴你以後怎麼賺錢、怎麼有好的生活，最多告訴你要銘記國恥，該死的日本鬼子，而百年屈辱近代史又何止於此
真的什麼都不缺嗎，其實什麼都缺。就算不缺，寫出的東西也是無病呻吟。
現在的文言文也只能在課本中見到，小時候家長讓你背古詩是因為以後考試要考。古人生在文言的時代，讓講白話的現代人作出偉大詩篇也很困難。
歸根結底，是這個時代變了，人們過度在於物質生活的享受，不強調精神世界的滿足，因此我們漸漸地喪失了情懷，也不能出杜甫、李白那樣偉大的詩人，是一種悲哀的喪失。
11樓：人情味兒
首先教育體系不一樣，唐朝的科舉主要的考試內容就是詩賦，所以舉國上下都將學習詩歌的創作當成基本功。
其次文化體系不一樣，李白杜甫處的朝代人們學習內容主要是傳統的經史子集。現在人們學習的科目眾多，比如人文科學自然科學等等。
再次是相關政策和理念的缺失，現在在義務教育甚至是高等教育裡，根本不會去教授古典詩詞的寫作背景和寫作技巧，這就造成了相關詩歌文化的斷層。
12樓：花殘似水流年
這個快節奏的時代讓一切慢的都開始漸漸被人們所遺忘，現在的應試教育早就束縛了人們的想象，在這個時代會出無數理科的天才，但對於古典文學，人們早已失去了對美的想象，畢竟具象化的美會慢慢鋪滿我們的思想。
13樓：ling
「一代有一代之文學」
首先乙個很重要的原因，社會環境的變化。古人寫詩並不是隨便就能寫的，而是從小積累知識，現在很少有人能有這樣的積累。
第二個我認為的原因是，詩並不是現在的主流。
14樓：風雨五千年
因為社會氛圍變了，整個社會都浮躁了，一切向錢看的惡果，我們公升斗小民姑且不說，先看看那些專家、教授，有幾個不圖名利而專心做學問的？就連乙個教書育人、為人師表的老師，如果你不去想方設法補課賺錢，周圍的人會覺得你沒本事。
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