當前的一些不好的社會現象，應該怪教育嗎？

1樓：Bellona

如今的獎狀已經平價到乙個一年級的學生家裡有一面牆都是它。

光是跳繩、閱讀全勤打卡之類就佔了牆的2/3，還有上課積極發言、勞動小能手、環保小衛士之類的。哈哈，估計沒多久家裡的天花板也得安排上了。

把榮譽廉價化這事你怎麼看？反正我和幾個孩子聊天後，發現他們都覺得拿獎狀是很容易的事情，有一牆的獎狀對他們來說是標配，你問他學習怎麼樣，他不會跟你說考幾分，但他一定會說他有一牆的獎狀。

今年開學第一課也強調了小學生應該以鍛鍊身體為主，乙個好的身體素質真的能為以後的學習、工作打下乙個很好的基礎。小學確實不用過於注重學習，但這並不意味著學習不重要，普通人想逆襲還真得靠學習，所以拼的還是分數。分數是門檻，品性是高度。

我們那個年代獎狀是榮譽是肯定是自豪，因為是稀缺，偶爾能得到老師的獎狀那就是前進的動力呀，而不是現在父母配合之下的全勤獎。

希望無意義的獎狀還是少一點，不然孩子們會認為就算學習不好，照樣能有一堆獎狀能領。等到他們出社會了，是否會把「得到獎狀」誤認為是一件很簡單的事情，他們是否會誤認為只要有一點點努力就能公升職加薪，是否會誤認為賺上乙個億是輕輕鬆鬆的小目標，然而現實是賺到一百萬都很難。

如果連我們本該做到的小事情都需要靠獎狀來維持，那還有什麼事情是我們自己能控制的呢？

2樓：

這是人性的原罪，無解（無法由他人去幫助當時人解決的，只要當時人自己願意，才是真正地解決了問題）。清教的宗教改革理念、老子的無為思想都在說這個問題。

教育只是在傳遞知識，知識又有分好壞，真要說好不好，也只能考慮到整個背景文化中去。

背景文化設立了哪些特權份子？特權的程度去到哪？

這些都是導致社會不良現象的主要原因。

因為懶，所以去燒殺搶掠騙。因為無能，所以去燒殺搶掠騙。因為燃眉之急，所以燒殺搶掠騙。

教育自然也要算上去了，人的一生都在被教育，在青春期前後樹立起自己的難以改變的世界觀（即教育結果）。這個結果是不好的，那就不好。

不然哪來的「窮山惡水出刁民」？自然環境教育他們「損人利己」是正確的，所以他們損人利己。

為什麼有「開膛手傑克」這種有特定目標的連環殺手？生長環境教育他，什麼是好的什麼是壞的。

3樓：言析

從小教導紅燈停綠燈行，不管親人還是路人，遇上紅燈一群人走的飛快，偶爾還要回頭問你，為啥不走大家都走了，你是不是傻。你說怪教育？

4樓：小程

個人覺得根本原因確實在教育上面。

所有的社會現象（道德層面的、法律層面的等等）都是每個人參與在做的，而操控每個人行為的源頭是每個人的思想，思想則可以追述到從小到大的家庭、學校、社會教育。

根如果處理的好，枝葉自然不會太差。

教育具體說的話是乙個極其龐大的話題，沒法幾個字說清楚。簡單來說，教育不是那種傻乎乎的只教給每個人如何做個好人，而是要教每個人做乙個有出色的智慧型妥善處理各種情況的好人。

5樓：喵嗚大將軍

遇到老人摔倒不扶不是教育問題，是沒有良好的措施保障扶了之後不產生不良後果。如果每個人都能在全程拍攝下扶，那他多半還是願意的

被詐騙的問題有一點怪教育，防範意識有提公升空間，但更大的問題在於破案力度，畢竟我們都交了稅的，這種保護我們應該享有