1樓：柳序生
我覺得：抗壓能力差。現在的大學生基本上都是家裡呵護著初入社會，也沒有受過太多的打擊與壓力。
受到別人的背叛，嘲風大罵等一些負面的行為，沒有通過正確的方式去解決和排洩自己心裡的壓力與負面情緒，導致選擇了比較極端的方式。
2樓：初貳
我覺得提問者題幹有問題，不應該是「凸顯了當代大學生心理與思想存在哪些問題」，而是「當下社會各層級人群中存在的心理問題及思想存在哪些問題？」
首先三個事件沒有必然聯絡，「大學生」也不是這三個事件連線點。
都快2023年了，雖然大學屬於高等學科教育，但是道德觀層級不同等…且，國內教育（含家庭教育）以分數，學校，專業，薪資等為價值標準。一直疏忽心理成長教育及關注，這也就導致了很多孩子存在心理問題，又得不到有效的幫助，問題越發嚴重，直至出現更大的問題，比如題幹提到的問題。
這個不是乙個人，一類人群的問題，這是整個社會需要關注的問題
3樓：Benjamin
這並沒有反映多少當代大學生的什麼問題。
這反映出這幾年我們的教育和家庭正在急劇的對立。
我們在家庭角度無微不至的呵護孩子，給他們溫室一般的環境（多半是物質層面)，全然不顧自己的家庭能否把這個童話堅持下去。過度依賴教育，試圖去突破階層，試圖鯉魚躍龍門，卻全然枉顧現在寒門難出貴子的現實。最終孩子在現實與理想的巨大偏差之間，非常容易走向崩潰。
在美帝處於高速發展期的時候，為了騙取底層民眾的內生動力，榨取更多的剩餘價值，用所謂的「美國夢」來讓底層人民給上等社會奠基鋪路。然而底層能夠成功的終究是少數。
東亞文化裡「吃得苦中苦，方為人上人」還是很深入人心的，畢竟人人都有乙個會所嫩模的夢，只不過最後大多數都得屈從於下海幹活的現實。
只是別把孩子放在溫室裡捂壞了，我們大多數情況下沒法遮擋時代的風浪，我覺得我們父母能做的，是堅定的現在孩子身邊，一起迎接時代的前浪後浪。
隨手所寫，不知所云，請勿細品。
4樓：DenLilleHavfrue
5樓：吳長安
這都不是一類問題，怎麼可以並列呢？
有的純屬被PUA的受害者，有的是因為犯了錯誤自己沒想開，有的可能是因生活矛盾而加害於人。
被害、害己、害人，沒有明顯共同點的問題是難以回答的。
這樣並列就只是因為乙個叫「大學生」的詞？
社會上也有程式設計師因為感情問題自殺，有因為生活壓力而跳樓，有因為情感問題而被家暴。誰來總結一下當代成年人心理與思想存在哪些問題？
6樓：阿拉加斯
不只是當代大學生存在這種心理問題，而是以前即便有大學生發生了這樣的事情，比如說他自殺了，可能就是周圍的人知道了，但是不會引起社會的轟動。
說實話，還是我們國家對於心理健康這個問題沒有特別重視。
並且其實很多人有心理健康問題，但是他沒有影響到別人。或者說只是單純的自己非常痛苦。 真正能夠傷害別人或者引發社會關注的很少。
7樓：小余傘
不要再說，「這麼大的成年人了學會互相理解包容」，有些三觀有些習性有些做法是永遠磨合不了的。
大部分大學生自殺事件背後都是兩個字，內捲化。
再加上現在的各種「毒雞湯，喪文化，扭曲病態愛情觀，愧疚自卑負罪感」大學生也會心裡難受。
8樓：小仙女本尊
自殺的原因大致是以下這些方面：
1，來自學業的壓力
2，來自就業的壓力
3，情感問題產生的困惑
4，家庭矛盾引發的衝突
說到底是抗挫能力差，不能正確處理遇到的各種問題和人際關係。
有生在60，70年代的人說，我們那一代人，以前生活條件很差，那時候經常被父母打罵，心理也沒有那麼脆弱。
甚至有乙個鄰家大哥說，自己小時候太調皮，做了壞事總挨揍，有一次離家出走了，結果被父親抓回來綁在樹上毒打了一頓。從此，再也不敢離家出走。
想想也是，那時候人們對於教育並不是太懂，教育方式簡單粗暴。不聽話就打，不懂事就罵。那一代人心理承受能力反而很強，沒那麼多自殺的，跳樓的。
而現在的孩子打不得罵不得，說重一點，傷了自尊他就能去跳樓。
說到底還是心理素質不夠強，太脆弱。這與家長的教育方式有很大關係。教育孩子不講科學方法，太溺愛，太嬌縱，導致他們平日裡像溫室裡的花朵，經不起風吹雨打。
以至於後來，遇到一點困難挫折就被打趴下。
所以現在的孩子更需要加強挫折教育，培養強大的心理素質。
那麼，家庭教育中如何解決這一問題呢？
可以從以下幾方面做起：
1，家長多學習育兒知識，了解孩子成長中各個階段的特點。既不要打罵等簡單粗暴的教育方式，也不要溺愛到孩子打不得罵不得。在不傷及無辜的情況下，做到訓誡有度。
培養他的抗擊打能力，不然，一點傷自尊的事情都受不了，只會讓孩子禁不起風吹雨打。
2，培養孩子對體育鍛煉的興趣，有乙個運動愛好，比如打籃球，跑步，游泳，跆拳道等。
通過持之以恆強身健體訓練，來培養孩子的吃苦能力和忍耐力，抗挫能力。
3，作為家長，不要事事滿足孩子的需要，更不要覺得自己小時候沒有那麼好的條件，現在生活條件好了，就一股腦兒把自己能提供的給孩子。這樣只會教出任性自私的難以滿足的孩子。將來走向社會，一旦遇到有些自己得不到的東西，他無法接受，後果不堪設想。
4，讓孩子多讀書，多帶他出去旅遊，開闊眼界，拓寬視野。讓孩子有大的格局，不至於視野狹隘，遇到不順就鑽牛角尖尋短見。
5，最關鍵的一點，從小對孩子進行生命健康重要性的教育，讓他認識到，無論何時何地生命高於一切。任何事情和生命健康比起來都微不足道。
讀名人傳記，你會發現，古往今來，凡是能夠在事業上做出卓越成就的人，無不是抗挫能力強大的人。
正是因為他們對挫折有超出常人的耐受力，所以，當他們面對人生逆境才能一次次絕地反擊，登上更加輝煌的人生巔峰。而作為普通人，能經歷困厄活到老就是勝利。活著就是與生命困境進行的一場戰鬥。
愈挫愈勇者勝！
9樓：新月黃昏
乙個以年齡為劃分的群體出現問題，我認為並不是這個群體的問題，而是這個群體所在時代的問題。
大部分大學生自殺事件背後都是兩個字，內卷。
人們苦苦追尋，寒窗十二年才有的今天，卻突然發現得到的和付出的不成正比。換誰誰能高興呢？
10樓：星宇
他們有什麼心理我說不清楚。
但是:下學期再開學，我們就會再加一堂大學生心理健康課程，然後會以這三人為例子，翻過來倒過去的講，中間在穿插一些讓人無語的例子(我們之前的大學生心理健康課講一些不具有代表性的例子，什麼小明打了小王，怎麼地的)，找乙個只會講述例子的老師，聲音還比較尖銳(女性的尖銳聲音，我沒有不尊重老師的意思，就是不喜歡這樣的聲音)一百多人坐乙個陰暗的小屋裡聽。
再這樣下去，我就有心理問題了。
11樓：Dr Michael
我想說，這些事件的發生，都是人在外界環境的刺激下，判斷價值出現問題，情緒失去了正常的調節能力，承受的壓力超負荷。所謂心理疾病，就是在這種環境中慢慢成型的。光中國患抑鬱症的人就達到2億之多，居然看到有些答主說能考上大學的能有什麼心理問題，笑！
當代大學生主要的心理問題是:宅，宅，宅！
殊不知，長期運動可以起到非常好的壓力調節功能，放鬆身心。
就我所熟知的，成天寢室打遊戲，天天點外賣的大有人在，甚至有人一月不出寢室大門，久而久之，心理都會有點問題的。
12樓：肚吵
家庭教育和幾十年前大不相同了
很多物質生活極大豐富的孩子精神世界卻貧瘠得可憐，前十幾年的人生裡只有一件事情:
學習但是在大學裡，總有那麼一些時候，學習沒那麼重要運氣好可能比學習努力重要，室友講理可能比學習努力重要，性格開朗跟人玩得開可能比學習努力重要，幫輔導員團委老師幹活可能比學習努力重要，面試會吹牛皮也可能比學習努力重要
家庭教育不完整的孩子在面對這些時刻難免會不知所措請家長們在督促孩子學習的時候，
不要過於極端吧
13樓：弄堂無影
我覺得凸現出來的就是，各大高校的大學生心理健康教育課程都是處於划水狀態（別給我說不是，是不是你心裡沒點兒數嗎？）
然後就是，學校以及學院的相關領導以及宿管阿姨，大叔，對於出現了宿舍矛盾的學生，提出換宿舍的要求的時候，都是應付了之或者百般推脫（別給我說不是，反正我了解到的基本上都是這樣）。
簡而言之，學校相關部門不夠重視，反正劃划水就行了。
以上所有文字，僅針對畢業典禮砍傷舍友這件事兒。
最後我還想說一句，感謝舍友不殺之恩，出了社會之後，各位還是好好做個人吧，因為沒有人再去當你媽了！
14樓：
這些問題不止是發生在當代，不僅僅是發生在大學校園裡，更不是單獨發生在大學生這個群體裡。
校園從來不是淨土樂園，也不是封閉的金字塔。一樣是社會的縮影，一樣是凡人歷練生命的地方，一樣是表現人性複雜、人心多變的地方。
大學生的生活有校園有家庭有學習有日常，等於乙個人生活在世界的某個地方，如同你我一樣。
或者帶著來自原生家庭的深刻烙印，或者從未覺醒的自我認知，或者承受著無法言說的壓力傷痛。
某個人，在某種情形下，執著於只有那麼一種選擇。哀其不幸，哀其無助，哀其無力。
人生路漫漫、坑多多，不是誰都能從坑里爬出來的。
15樓：子良
上大學後和上高中相比心理落差太大。感覺自己沒有存在的價值，自我認知度不夠，變懶變墮落。然後不從自身找問題，把矛盾推向別人。
缺乏自控力，在乙個沒什麼監督的環境裡，放縱自我，然後失去了自己的高貴，作踐自己。做出一些不愛惜自己，否定自己未來的事兒。
16樓：天冷多穿點
重點並不是當代大學生的心理素質，而是現代網路發達，一旦有新聞，馬上就能傳播開來。
每乙個時代都有這類行為的人，這與個人的性格和環境都是有很大影響的。
正常看待就行，在做事之前要給自己冷靜的時間，同時對別人也要友好一點。
最重要的是，別引戰
17樓：一木sama
個人感覺，心裡還是挺脆弱的。當代大學生很多都社恐，許多事情不說出來，憋在心裡。在心裡想好了最壞的打算，就去實施了。
可世界上總有乙個乙個可以包容你所有秘密和不安的地方啊，別向著其他未知世界飛蛾撲火。
18樓：順捷
先來說說「思想」
思想是想法，是人腦對客觀事物理性認識的結果再來說說「心理」
心理是人腦對客觀事物的反映，包含感覺、記憶、知覺、情緒從提問者的描述來看
我個人認為是「心理」包含的某一項或者幾項發生時，沒有得到有效的控制而「控制」分為
當事人自己主動控制：
考試作弊被發現，情緒的作用表現為哭泣.他自己調節人為的外力作用控制：
考試作弊被發現，情緒的作用表現為哭泣.他不能自己調節，監考老師可主動干預
北大包麗自殺、畢業典禮砍人也都屬於心理
有的心理健康隱藏的時間長，是長時記憶
有的時間短，屬於短時記憶
它們都是心理不健康綜合後的結果
在整個教育領域裡
應該大幅度提倡心理健康教育
應該加大力度樹立正確的理性認識即思想/想法從小學開始到離開學校，長久的把理性與心理健康一步步紮進腦子裡
需要的就是！反省！反省！再反省！
作為父母，我們如何去預防「北大包麗的悲劇」這類事情的發生？
已登出 乙個巴掌拍不響，你讓乙個窮屌絲去PUA試試？說白了貪慕虛榮，貪圖男方的身份地位，那就別怪男方利用優勢地位控制她。怎麼預防？沒法預防。除非你真捨得下心讓她去找乙個對她好但要什麼沒什麼的人。 饕之妖 呃好像預防不了吧就好像在問誰教我如何不要遇到小偷也只能減小你遇到小偷的機率不能保證你真的不被偷 ...
清華北大有考試作弊現象嗎？
喵小白 有。大學同班同學就有作弊被抓的，直接取消學位資格。當年北大教務處還會在每學期期末考試後全校公開訊息，差不多是 X學院張某，在XX科目考試中作弊，取消學位資格。這種話。現在不知道是否還這樣公開了。 黑白貝爾 是北大的卷子太難了嗎？擔心自己掛科才作弊?上北大的腦子都跟不上卷子難度嗎？一般的學校卷...
很多人通過考試作弊取的好成績，考試作弊究竟是一種識時務，還是不遵守規則，不作弊的人都怎麼樣了？
嘻嘻日常寢不足 emmmm 就講幾個可能性吧。A 某人本身實力不錯但是心理狀態不行，不夠自信，所以靠著作弊到了比較好的環境，在這裡ta開始潛心學習認真進步，通過一點一滴的積累讓自己重拾信心，從此確實飛黃騰達。B 某人本身實力是不怎麼樣的，靠著作弊到了比較好的環境，在這裡ta繼續無所事事打算作弊混日子...