1樓：
我，高二，理科女
為中華之崛起兒讀書，是我學習的動力。
尤其現在中美（你自己悟）
我不相信本世紀中美和平
所以我要認真的努力的學習，希望有一天能為中國的崛起，獻上乙份力量。
2樓：秦九嘉
有的，哪敢忘國憂。
馬克思說過:「作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至於你是否意識到這一點，那是無所謂的。這個任務是由於你的需要及其與現存世界的聯絡而產生的。
」為中華民族偉大復興的愛國使命與生俱來。
現在時代安穩，現世安康，一方面大家都在追求物質上更進高階的享受，另一方面，都在多種思想中尋求自我表達。我以前也是如此，初高中傷春悲秋，以為吟幾句酸詩，用華麗的詞藻堆砌出來的文章，就能以才華動人，立志做做獨特的學文表達者，只為自我表達。
上了大學，開始關注社會，開始各種批判。以為言辭犀利，論點崢嶸盡顯就是才華，自以為是的對各種現象加以主觀批判，剛愎自用。越走越偏激。
所做，也不過是打著批判社會的外殼，做自我的表達。心中無物，談何立場？心中沒有家國，沒有社會，沒有理想，逐漸步入孤芳自賞的小我之境。
立場決定了人生的方向，也只有將個人的命運同國家的未來聯絡起來思考，才不會步入孤芳自賞的小我之境。人生的不同，在於信仰之高，在於定力之深，在於品性之潔。責任擔當並不意味著犧牲，只是，沒有責任擔當就沒有承擔痛苦的能力，就會陷入自怨自艾的小我。
我一直堅信，心有多大舞台就有多大，這個舞台是你未來發展的可能。
心有大我，胸有大志，行有大德。
說到底，愛國，是身為中國人應有的，最大的責任與擔當。古時的儒生，就有治國平天下的鴻鵠之志。中國近代百年的屈辱史，更是不乏救亡圖存的青年，建設國家的青年，強國富民的青年，為中國洗刷落後，為中國崛起而讀書、而努力。
吾之人生，回首，已過二十載。車流不息，水流不止，時光荏苒，匆匆而不復。年少時因尋不到人生意義，將時光允與歲月虛擲，終日顧影自憐。如今每每念及吾所讀大學為何如斯，只留怨與悔。
悔年少不知世道艱難，父母養育不易，時光亦是不應隨意揮霍！
偶有幸讀得馬克思之所著，頓時恍然大悟，如夢初醒。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。現如今的和平年代，中國的解放，都是一代代真人豁出性命換回來的，為了中國的未來人民的幸福而進行的革命。
前有要流血，自嗣同始，後有李大釗三絞之邢。
為人不敢忘本，個人的命運與國家未來休戚相關，為中華民族偉大復興而讀書，更應早些立志。
堅持不忘本來、吸收外來、面向未來。既向內看、深入研究關係國計民生的問題；又向外看、積極探索關係人類前途命運的重大挑戰。
「文章不寫半句空」，立時代之潮頭、通古今之變化、發思想之先聲，是人能堅定活一世的前提。
3樓：
引用 @mu peng的一句話。不想為誰效力，只想過自己的生活。
還有句老話，叫修身齊家治國平天下。
咱一樣一樣來不行麼？
底子都沒打好，你又有什麼能力談報效祖國。
作為英語老師，學生總問很初級的問題，而且和自己比的話學生的英語很渣，你會不會很煩很無奈？
陳憶馨 其實，做老師，學生如果問的是知識類的，無論多初級，都不要厭煩，而是要反思自己如何才能讓學生往深里提問，那才是你該學習成長的地方。 劉煥芹 老師當然不該嫌棄學生的英語水平。一杯水平的孩子，必須有一桶水平的老師。靜下心來，去發現孩子問題所在的地方，用適當的方法引導他們逐漸解決問題，孩子們就會進步...
作為學生幹部，個別同學經常問低幼化問題，是應該秉承工作本分 與之特殊化對待 好言好語告知才合適嗎
同為班長 可能你看來簡單的問題，對於同學們來說，由於資訊面的不同，可能會很困難。把問題分開看。如果之前發過相關通知，先讓他讀通知 不懂再問。如果他說你給我說說得了 我很少遇到過這種情況 那就引導他去看通知 猶抱琵琶半遮面 事情只說一半，比如說，這是某件事，截止日期在通知上，你去看看吧。如果問題確實弱...
學生會納新，問學生什麼問題，能看出他們的品性？
陳巨集偉 答主大一時候加入學院學生會，大二直公升學生會主席，大三上學期因為生了一場病，還有各種考試考研之類的私事，所以離開了我親愛的學生會。其實怎麼說呢，乙個人品性是需要日久見人心的，看他的回答未必能看出什麼，畢竟現在網上各種攻略套路應付面試足以。關鍵還是在於他面對面試時候的態度。答主自己在做學生會...