少兒學英語,興趣重要,還是成績是第一位?

時間 2021-05-29 22:48:40

1樓:強小攀

不僅僅學英語,少兒對很多東西都充滿了好奇心,如果這時候父母引導的比較好的話,孩子的學習興趣會很濃烈,一般來說,學習成績也不會太差。孩子的探索欲和求知慾也會保護的比較好,孩子在成長中也會有很多的創造力。

回到英語來說,兒童學英語就是在培養一種語感和興趣,學習並不系統,也沒有語法的困擾,所以這時候家長更需要在意的是如何讓孩子長久地保持這樣的學習熱情和學習習慣。但是假如家長比較在意成績,有時候難免會變成「逼」孩子去做這件事,那麼孩子很可能感受到很大的壓力,會失去學習的動力,對英語的興趣不那麼濃烈了。

當孩子的興趣被保護的比較好,必然也有好的學習英語的習慣,比如每天ta可能都會想起要學一學,當單詞量和句型稍微有一些積累的時候,孩子也會感覺到自己因為努力學習而獲得了能力的快樂,自然而然也會更願意學習。

總之,家長在孩子一開始學習的時候,不要過分功利,一心只看成績。一點要更關注孩子的學習興趣、學習習慣、學習動力,這幾樣都做的好的話,孩子不會差的。

強小攀:怎樣培養合作的孩子?

祝你和你的孩子都感受到學習的樂趣!

2樓:探萌

就我個人而言我更看重興趣。

但不得不考慮,如今教育形式大勢所趨下,成績不容忽視。

上外教課和老外交流,也很快樂,而且大多數遇到的都是很開朗活潑的老外。

最痛苦莫過於背單詞了,以前很恨啊,高考背多了反而有爽的感覺。

妹妹如今三年級,有上新概念,還有外教練口語,說真的,語法單詞她很苦惱,但和外教交流也很開心。

建議兼併著學吧,痛並快樂。

3樓:村上樹樹825

就我個人意見,我認為應該把興趣放在第一位。

首先5-12歲的孩子,他們其實對任何事情都懷有好奇心和興趣。如果家長在讓孩子學英語的時候把興趣放在第一位,也就是說單詞句子掌握多少算多少,不強求一定要記住多少個單詞甚至考語法,那麼孩子就沒有考試的壓力。在這種情況下他就會很有興趣地去學。

反之如果硬要求他英語成績要達到多少,這至少在感覺上他就會感到壓力,一方面他對英語的興趣會下降,另一方面如果考試成績不好會造成畏難情緒,今後上初中系統地學英語的時候他會感到很困難,不想學。

同時,在幼兒和小學階段,學的英語其實並不系統,包括在外面那些輔導班學的。基本上就是以記單詞和基本的句型為主,但不會系統地講解為什麼要這麼說(也就是語法)。但是考試的時候可能會考語法,因此其實考試有些超出了老師講的範圍,如果硬要孩子考到高分(也就是以成績來衡量),那麼孩子會感到無所適從(因為考的語法他並沒有學過,而有些家長也不懂或沒時間給孩子講),這樣孩子也會產生畏難情緒(因為他覺得我其實單詞和句子都背到了的,為什麼考試就是考不好,從而認為英語很難),喪失興趣,很不利於今後的英語學習。

從另乙個角度看,如果你只是讓他帶著興趣學,但是小孩子都有好勝心理,如果他知道大象是elephant但是其他小朋友不知道,他就很得意,就會促使他自動地去認識更多的單詞。這樣形成良性迴圈後他英語自然就越來越好。

其次,對於10-12歲的孩子,也就是4-6年級的孩子,由於客觀上存在小公升初的壓力,而要考私立學校都需要學奧數,因此普遍學習壓力比較大,在英語上能夠留出來學習的時間很少。這種情況下一是家長要分清重點,抓住主要矛盾。小公升初的考試絕大多數學校不考英語,即使考也只把成績作為參考,主要看重的是語文數學。

所以這個時候更要把學英語當成興趣來學,有時間有興趣就學,沒時間沒興趣就不學。因為現階段的主要矛盾是要考上個好初中,而小公升初考試不考英語。二是從孩子方面來說,他必須花大量時間精力在數學語文上,因此如果這個時候還以成績來要求他的英語,不僅使他感覺壓力過大,而且會對英語產生抗拒排斥心理,這非常不利於他進入初中後系統地學習。

所以,我個人的觀點是,在幼兒和小學階段,就讓孩子帶著興趣學英語,這是主要目的。當然如果小學階段學校有英語考試,考得太差了也不行,說明他完全沒入門,這個時候家長可以引導下,但不要要求他要考好高的分數。

如果以培養孩子的興趣為目的學英語,那麼選擇的學習材料就一定要讓他感興趣。比如對很小的孩子可以看動物圖案的書啊,或者英文原版動畫片。而且最好貫穿於日常生活中。

比如帶他去動物園啊,逛公園啊,都可以教他那些東西怎麼說。平時他用中文問你啊,你也可以告訴他這句話用英文怎麼說。另外有條件的家長可以適當地教他音標和一些簡單的基本的語法。

比如什麼是冠詞,什麼是陳述句,什麼是一般疑問句和特殊疑問句等等,小孩子其實是完全理解得到的。其實孩子在幼年階段語言學習能力和模仿能力是超強的,即使你什麼都不教他,他看一段時間動畫片後都能完全說得出動畫片中的那些短語甚至句子。就如同喜歡看日本動漫的孩子,看一段時間後完全能夠脫口而出「你好、再見、我回來啦、我開動啦」這些常用的日語一樣。

另外如果真正只是以培養他的興趣為目的,那麼就一定要以鼓勵為主,哪怕只是背到了乙個單詞,也要鼓勵。越鼓勵他越有興趣,也就越學得好。

以上個人意見供參考。

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