你支援全人類知識共享麼？

1樓：nwpulei

支援人類這個種群的發展來看，知識共享可以減少重複的研發資源消耗，對人類進步有積極作用。

但是需要強調的是，共享不等於白享、免費、坐享其成。知識需要付費。

2樓：xiaguangbo

但凡是不支援的，都是腦子有問題的，都是那種好吃懶做的人，因為它們怕別人超過它，怕被別人取代，什麼都怕，就覺得對別人是一本萬利，對自己是百無一利，思想狹隘，目光短淺，簡稱廢物。不過這也不能全怪他們，畢竟每個人的思想和後天的狀況是分不開的。

但凡有點自我思考能力的人都不會說不支援，就沒想過別人利用知識去造福人類、別人利用知識去創造新科技？那種廢物有本事別用手機、別用電腦、別看別人的書，飯自己做，衣服自己洗，書自己寫，燈泡自己造！總覺的自己有，別人沒有才好，這種人如果打都打不醒，就應該被全人類唾棄！

我最恨自己不努力還想拉別人下水的人！這種人最好別讓我在現實裡看見，見一次打一次！

3樓：流流

因為我是處於資源的劣勢，沒有什麼大奸大惡的心，就是普通人。能接觸，或者說會接觸的共享的知識也是有限的。從個人角度講，我是支援的。

從全人類的發展講，我支援半公開。對人性的善意有所期待，但終歸不相信人性的善。

4樓：李玉溪

看節目知道，這道辯題是《奇葩說》支援全人類通過晶元知識共享的觀點獲勝。初一看好像沒什麼問題。，不過又是什麼人性本善還是本惡難於界定，完全看辯手的說辭來打動觀眾的。

細想一下，這道辯題存在哲思上一邊倒的邏輯判斷。（但是正確的邏輯沒有講解到，反而感性上的認知佔得了上風。）

知識的結論是可以分享，比如一些定律之類的可以分享公布，但不是乙個晶元直接打通任督二脈。這是不能共享的，不管是當今有合理意義存在的智財權，就是實現大同社會，其實也不能。

最尖端的知識是需要乙個習得的過程。

簡單的例子:一張試卷都考相同的分數，沒有乙個習得的過程，會造成乙個知識上的不勞而獲。而這種知識的投喂，就像動物園投喂動物，不停止這種行為它就不會主動的捕食。

而我們在未來要做的是普及常識，共享智慧型成果。為偏遠山區完善教育各項條件，做到在同一起跑線學習接受教育。

這樣經過篩選，達到讓專業的事情，讓擅長此專業的人做。為什麼掌握真理的往往是少數人，這不是乙個偶然現象。

而我們要做的是，盡早發現每個人擅長的事。

5樓：恣意繾綣

作為知識的受益者，我選擇不。

你讓我跟茹毛飲血的野蠻人角力？還是要我和狡黠的政客去鬥嘴？拋開知識的加成，我會格外的弱小，知識共享給他們，會變得萬分強大

6樓：

不是支援不支援的問題，因為本身知識共享就是一種趨勢。

隨著資訊時代的到來，知識的壁壘與資訊的鴻溝就是正在逐步瓦解（當然其中肯定不缺乏重築高牆的倒施逆行者），因為人類的不斷衍進就是乙個知識不斷獲得、重組、共享、再獲得的過程，或者說這種知識的傳遞並不是人類所特有的一種方式，而是作為「生物組」所必備的一種特質。

近講，正是由於知識獲取難易程度與個體認知能力的不同所誘發的知識共享的難度增加，才導致競爭與合作的出現令人類不斷爆發出某些突發個體的獨特光芒，方才使得人類的文明與知識焊上了得以攀爬的腳注標。知識革新、文明演進。

遠說，倘若沒有全人類普遍的知識共享，那麼知識需要被儲存與傳遞麼？人類個體的存活時間無法被無限延長依然存在的話，那麼知識的共享就是榨取某些人類個體的僅存價值了。

（話說，人類文明所面臨的所有哲思問題彷彿都是在對抗永生吧？）

（再話說，答主永遠喜歡庫布里克的《2001太空漫遊》！！雖然看的事似非是吧(ω)。）

（不行答主還是要嗶嗶！話說賽博朋克真的好酷！()）