1樓：自學生
我用我發現的個人觀點看問題。前後方向變化時間統一變化過程冷熱，是一對同時存在的自然生命變化時間統一原理。一對正反和正中同在感覺時間統一自然規律系統原理，都是先天自然智力電力和後天人工智慧電能時間統一自然規律原理模型。
都是自然生命時間統一系統，都是發電和用電同時存在的空間核心正反流向時間變化物質，都是正中球面時間統一標準原理模型。（證明過程請看《大自然的正反規律》吧）
2樓：莫思量
分子的無規則運動或振動的巨集觀表象是溫度的定義。
熱能表示某個有溫度的系統內部這些微觀運動能夠對外界做功的能力 ，是個狀態量。人為定義的。
熱表示某個過程系統的熱能變化量，是個過程量。
PS. 由此可見，熱能實際上可以等效看做微觀粒子的動能與勢能之和。
3樓：宮非
2020-08-25
然而究竟是「熱」或「熱能」?「熱」與「熱能」又有何不同？而這些術語在物理教科書上的定義為何？以下參閱三本常用的大學普通物理教科書，將關於溫度與熱相關科學術語的定義整理如表 1。
大學用書對熱、熱能、內能與熱量的定義。
關於內能的定義，不同作者的敘述僅文字略有差異，「熱能，thermal energy」二字在口語中經常使用，然而參閱三部常用的大學普通物理教科書，在熱力學單元中，僅Halliday 使用熱能一詞，Serway 以及Young 兩位作者的教科書並未使用。Halliday 的書中定義熱能是一種內能，由與物體內原子、分子和其他微觀物體的隨機運動的動能和位能組成。其中，Halliday 雖然直接使用熱能一詞，但隨即說明書中所謂的熱能即一般熟知的「內能，internal energy」。
因此，我們可以說，一般使用的「熱能」，其實指的是「內能」，其中，隱含有平均熱能越高則溫度越高的涵義（Rex & Wolfson, 2010；Rex, 2013）。在物理學中，熱這個術語是指由於溫度差而從乙個物體或系統傳遞到另乙個物體或系統的能量，而不是指特定系統中包含能量的多寡。因此，「熱」與「熱能」是兩個完全不同的概念，綜合看來，大學普通物理用書明確定義了「熱」是因「溫差」而產生的能量傳遞，並非單一系統的性質或特徵，而是一種系統間的過程或機制；「內能」定義雖然用語各有不同，但指的都是構成的原子分子的動能及位能之總和，是描述單一系統的性質或特徵的物理量。
熱能的本質是什麼？首先，熱能是一種內能，由與物體內原子、分子和其他微觀物體的隨機運動的動能和位能所組成。更清楚地說是乙個系統在吸熱或放熱的能量，明顯地表現在分子的動能上，更可說其根本就是「轉換」。
因為內能 ，而分子動能 （K 是波茲曼常數），兩者都跟「溫度」成正比。假設系統從300K 公升溫到400K，內能增加勢必吸熱，且同時因溫度公升高，使得分子動能提高，可以說是分子動能與吸放的熱能相互「轉換」了。
所以，熱能作為描述單一系統性質或特徵的物理量，不該說成熱能賦予了分子的無規則振動，那是你把「熱」弄混成「熱能」了。分類：
科普>>
熱力學>>振動
4樓：斯卡布羅集市精靈
可能正確也可能錯誤，信不信自便！熱能怎麼來的？是各種粒子不斷碰撞產生的。
每次碰撞都激發出一點能量，而無數粒子的碰撞匯集成熱能。隨著溫度公升高，粒子加速運動，碰撞頻次增加，熱能增加；溫度降低，碰撞減少，能量釋放隨之減少。溫度公升高激發粒子大量碰撞，粒子碰撞不斷釋放熱量又加速溫度增加，二者相輔相成。
5樓：
無法說本質，現階段只能以分子運動解釋。
不過可以科幻一下：熱能的本質是現實世界。
眾所周知，光子是沒有靜止質量的，只有在光速下才有質量。
原子核、中子、質子還可以不斷的分割下去，有沒有可能，當所有的東西都分割到沒有靜止質量的地步，一旦運動停止，那麼一切都將消失。
為什麼分子和原子會無規則運動？
曹逸君 你的重點是會動還是無規則 動因為有動能無規則因為是個混沌系統 就像桌子小彈珠規律的用木板提供動能他們很快就動起來並且速率服從熱力學分布 忘記那個分布的名字了 nan hu 需要明確的是分子熱運動是乙個假設，並不是直接的實驗觀測結果，所以這理論也被稱為 分子運動論 只是這套理論沒有被證偽而且預...
分子的無規則運動是否像概率論一樣，微觀無規律，巨集觀有規律？
陳雪明 巨集觀有規律，微觀也一定有規律。巨集觀現象是微觀運動的集合表現，一堆砂子掉下去，這堆砂子中的每一粒砂子也都向下掉落了。難道你會認為這堆砂子中的每一粒子不是向下掉落了？ 乙隻摸摸魚 ennnnn不是這個專業的，提一下我的感覺吧。微觀上，目前看來分子貌似是夸克自旋形成的，所以夸克既然自旋，其綜合...
如何協助無規則意識 自控力差 叛逆的幼兒建立規則程式？
心施家長研習社 感謝樓主的邀約。僅僅從樓主的筆記內容來看，我們對孩子的其他資訊了解有限，因此我們只能借助正面管教的一些基礎原理稍進行簡單的分析和建議 大人眼中所謂的孩子 不良行為 其背後的原因，是由於孩子對如何獲得價值感和歸屬感有錯誤的認識 個體心理學家阿德勒提出，人的一生都在追求價值感和歸屬感 從...